談數字文化館藝術指導

李向紅

【摘 要】開展全民藝術普及，是新時期文化館的一項重要任務。文化館開展全民藝術普及，必須做好的一項重要工作就是開展普及性的藝術教育和藝術技能培訓，包括創作技能、表演技能、輔導技能的培訓。

【關鍵詞】數字；文化館；藝術；指導

中圖分類號：G242 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）17-0246-01

2011年我國開展公共文化服務體系示范區創建以來，文化館的數字化建設引起了業界的高度重視。2015年全國公共文化發展中心還在全國10個由省到縣不同層級的文化館開展數字文化館建設試點工程，全國基層公共文化隊伍培訓也強化了數字文化館的內容。認識的提高再加上一系列扎實的舉措，推動我國數字文化館藝術指導走上了快速發展的道路。

一、數字文化館藝術指導建設

文化館開展藝術教育和藝術培訓，應將網絡在線教育、培訓和課堂現場教育、培訓相結合。相對而言，網絡在線培訓賴于公眾自學，而課堂現場培訓內容更加系統化，時間相對固定、集中且連貫，約束性更強，效果也較好，在相當長的一段時間內仍是藝術培訓的主要方式之一。網絡在線培訓在上文已建議運用慕課這種方式進行，而課堂現場培訓也應在傳統方式基礎上予以數字化升級，提升培訓效果。

除對社會公眾的藝術培訓外，文化館特別是市、縣級文化館還需承擔對文化工作人員進行業務培訓的職責。同公眾藝術培訓一樣，業務培訓的課堂現場培訓也需進行數字化升級。文化館可將公眾藝術培訓和文化工作人員業務培訓的課堂現場培訓相結合，運用數字化技術和設備，構建文化館數字課堂。

二、文化館藝術指導課堂的數字技術應用

文化館數字課堂的構建，主要是在現場培訓場所或空間內進行改造升級，配置有關數字化設備，運用數字技術對課堂現場培訓予以提升。

（一）增強現實技術。增強現實（AugmentedReality，簡稱AR），是一種實時地計算攝影機影像的位置及角度并加上相應圖像的技術，將真實世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成，不僅展現了真實世界的信息，而且將虛擬的信息同時顯示出來，兩種信息相互補充、疊加。增強現實技術包含了多媒體、三維建模、實時視頻顯示及控制、多傳感器融合、實時跟蹤及注冊、場景融合等新技術與新手段。如傳統口頭文學以及作為其載體的語言類非遺項目就可采用音頻、文字、圖片、動漫、電影等多媒體形式的展示，并提供觀眾朗誦、跟讀或參與故事表演的互動體驗；傳統美術、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技之類的藝術作品，可用作品三維圖像、音頻、視頻進行全面豐富的展示，運用觸屏技術、虛擬現實技術和現實增強技術實現觀眾的多種參與互動和體驗學習；而傳統技藝、傳統禮儀、節慶等民俗、傳統體育和游藝等類具有一系列流程和豐富細節的非遺項目則更適用運用虛擬現實技術和現實增強技術使觀眾“置身其中”，將場景、各個環節和全部細節都栩栩如生地呈現在觀眾眼前。如張家港 文化館舞蹈空間和馬鞍山市文化館數字空間的“舞動青春”區域，即運用了增強現實技術，在教學模塊中，體驗者與授課老師的影像將采用AR虛擬增強現實的技術同步顯示于投影屏幕中，通過直觀的對比，使體驗者能夠清楚地了解自己的舞蹈動作是否做得到位、節奏把握是否準確等。數字課堂可借鑒上述兩館的做法，將增強現實技術運用到藝術培訓和業務培訓中。

（二）虛擬現實技術。虛擬現實技術在上文已有介紹，并提到了其在舞蹈體驗方面的應用。在舞蹈體驗的基礎上，開發和增加教學的功能和內容，即可實現在課堂現實空間中對舞蹈教學的提升。將虛擬現實技術和增強現實技術相結合，在課堂現場培訓教學中運用有關設備，即可實現在有限空間內多種藝術的演示、模仿和練習。需要結合課堂教學內容進行有針對性的開發，文化館可與有關技術公司合作開展。

（三）視像會議系統。運用視像會議系統實現課堂現場培訓物理空間的延伸，突破距離的限制，使社會公眾和文化工作者同時可在任何地方獲得培訓。視像會議系統可將語音和視頻圖像遠程交互共享，多個不同地方的個人或群體，通過傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互相傳送，達到即時且互動的溝通。使用該類系統可將課堂培訓運用高清網絡I播攝像機采集直播場景的實時視頻，通過互聯網和視頻云計算平臺高效處理，將實時視頻傳播到智能手機、PAD、PC等終端，受培訓人員可以直接觀看現場直播。直播的過程同時進行直播視頻的錄制，形成文化培訓視頻庫，隨時隨地可以進行遠程參觀訪問，點播輔導視頻的系統。

數字文化館建設在我國起步不久，本文對我國數字文化館藝術指導實踐的總結和提煉的介紹評析都還是初步的。希望本文能夠起到拋引發更多的相關研究，由此改變我國數字文化館藝術指導理論研究探討、實踐總結提煉幾乎空白的局面。

參考文獻：

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