對于戲曲走進中小學的思考

孫蓮

【摘 要】目前，戲曲走進中小學校，是傳承與發展戲曲文化有效途徑之一，隨著教育改革的不斷深化，戲曲進校園活動逐步普及。近年來，國家和政府對于戲曲進校園工作也給予了高度重視。傳承優秀傳統文化，促進高雅藝術進校園，推進戲曲藝術傳承，已成為一項中小學文化建設重要內容。

【關鍵詞】戲曲；走進中小學；傳承與發展

中圖分類號：G633.95 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）17-0200

一、戲曲進入中小學校園的意義

（一）有利于提升學生的民族自信心，增強其歷史責任感。戲曲藝術進入校園，不僅有利于學生感受戲曲藝術的魅力。還有利于學生對傳統文化產生感情，提升對傳統文化的認識，促進優秀藝術文化的傳承。可以說，弘揚優秀傳統文化，讓戲曲走進校園，是普及和傳承戲曲藝術，提升學生藝術素養的重要途徑。作為中華民族文化藝術瑰寶，我國傳統戲曲藝術通過生、旦、凈、末、丑來表演故事，以唱、念、做、打、舞等形式表達喜、怒、哀、樂等思想感情。作為我國重要的歷史文化遺產，戲曲藝術承載了太多傳統故事，蘊含著獨特的民族特質。通過開展戲曲進入校園，不僅有利于開闊學生的文化藝術視野，還有利于提升學生的民族自信心，培養學生精神品質，進一步增強其歷史責任感。

（二）提升學生戲曲審美能力，為戲曲傳承輸入新鮮血液。中國傳統戲曲種類繁多，受地域文化和地域特色等因素的影響，許多戲曲曲目在聲樂、器樂、表現技法等方面，都體現出獨具特色的魅力和鮮明的藝術風格。促進地方戲曲進校園，不僅可以讓學生接觸、認識、了解戲曲，還有利于提升學生戲曲審美能力，在學習過程中潛移默化地發現戲曲更多的藝術魅力。戲曲走進中小學校，不僅有利于培養更多年輕觀眾喜愛戲曲，通過戲劇進校園工程，還可以讓學生從小接受戲曲熏陶，為戲曲傳承輸入新鮮血液。

二、戲曲走進中小學的路徑

（一）利用教材普及戲曲知識，營造良好的戲曲藝術氛圍。戲曲走進中小學，使學生接受戲曲藝術熏陶，需要由淺入深，逐步推進。首先，我們可以利用教材普及戲曲知識，拓展戲曲文化視野，營造良好的戲曲藝術氛圍。戲曲校本教材的編寫，需要根據中小學生的特點，采用通俗易懂的方式編制教學內容。其次，帶領學生欣賞學習地方戲曲唱段。在這方面，我們要先讓學生了解地方戲曲音樂知識。對于戲曲的主要板式、唱腔有一定了解，并能夠掌握戲曲的藝術風格。要盡量在中小學校營造戲劇環境，充分利用現代多媒體、微信、微博以及校內廣播、校內網站等各種學生喜歡的方式，營造良好的校園藝術氛圍。使得學生不僅喜愛學習戲曲知識，喜歡聽戲曲名段，而且對戲劇產生濃厚興趣。另外，在戲曲藝術的傳承與發展中，我們還要選擇和創排適合學生審美口味的戲曲，將戲曲藝術融入當代精神，使得戲曲藝術內容更加為青少年喜愛，反映民族精神、弘揚正能量。

（二）培育戲曲藝術苗子，搭建青少年展示平臺。戲曲走進中小學，目的不僅是為了讓學生獲得戲曲藝術熏陶，還是為了培養戲曲藝術苗子，搭建青少年展示平臺，進一步加大培養力度，將一些有天賦的學生培養成戲曲藝術新秀。在這方面，我們可以組織愛好戲曲的學生在校園內建設戲曲社團。同時，邀請戲曲藝術家擔任老師，或者邀請戲曲表演團體前來表演，這樣，不僅有利于學生學習唱、念、做、打、舞等戲曲藝術基本功，還有利于傳授學生傳統折子戲，使學生了解更多手、眼、身、法、步等表演程式。在學生對于戲曲有了一定基礎之后，教師可以組織學生編排小型戲曲曲目，并在校園內進行演出，使更多學生對戲曲藝術產生興趣。為了使學生對戲曲藝術有更深刻的了解，在有條件的情況下，教師可以帶領學生深入劇團體驗生活。在這方面，教師可以組織優秀青少年戲曲愛好者利用節假期參與劇團的排練，親自體驗戲劇表演，提高學生的表演能力。戲曲進入中小學培養戲曲藝術苗子，搭建青少年展示平臺，讓學生深造學習，還可以采取多種多樣的培養方式。如舉辦校園戲曲藝術周，與戲曲藝術院校聯系合作，組織學生進入劇場演出等方式，讓學生愛上戲曲，培育戲曲藝術新秀，做好戲曲傳承的工作。

三、結語

近幾年，在戲曲進入校園工作中，國家和政府也給予了高度重視，頒布各項意見和要求，積極推動戲劇進校園工作的有效開展。“傳統文化的回歸”，已成為中小學教育的熱門，戲曲進入中小學活動，使得中小學生充分認識到傳統藝術的魅力。中國傳統文化需要繼承，只有青少年懂得傳統文化，對傳統文化藝術產生興趣，才更有利于戲曲藝術的傳承和發展。

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