高職開設(shè)英語第二課堂的主體形式

何麗琴　黃云婷

英語第二課堂是適應(yīng)教育部頒布的《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》中提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)而提出的。本文探討高職開設(shè)英語第二課堂的兩大主體形式：教師專題講座與多樣的英語課外活動。

高職開設(shè)英語第二課堂的必要性

教育部頒布的《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》提出：高職高專院校大學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運用英語的基本能力，特別是聽說能力。同時，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

英語第二課堂是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。豐富多彩的英語第二課堂課外活動有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高其語言應(yīng)用能力，也有利于因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；英語教師的專題講座可以增強學(xué)習(xí)英語的趣味性，讓學(xué)生感受到語言文化的魅力，接受人文的熏陶，提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識。

開設(shè)英語第二課堂的兩大主體形式

高職開設(shè)英語第二課堂可采用教師專題講座與多樣的英語課外活動相結(jié)合的方式。

開設(shè)英語第二課堂的形式之一：教師專題講座。在平時授課中，時間有限，又需要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，所以教師更強調(diào)學(xué)生對基本詞匯，語法及對課文具體內(nèi)容的理解。英語學(xué)習(xí)更多的是停留在語言本身。有時會顯得趣味性不足。英語對高職生來說已非應(yīng)試科目，也非其專業(yè)課，如果他們不能感受到語言的魅力，語言所能傳達(dá)的豐富思想，語言中蘊含的文化信息，英語之于他們的實用價值，就可能失去英語學(xué)習(xí)的動力。我們可以通過開設(shè)英語專題講座，選取學(xué)生感興趣、又切合其英語理解水平的主題，重燃學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，感受語言所能傳達(dá)的文化信息，英語之于他們的實用價值。

下面還需要探討講座主題的設(shè)定、開設(shè)講座的時間以及對積極參與講座學(xué)生的激勵機制。

講座的主題以趣味性、知識性、實用性為主。每月定一個主題，就這個主題開設(shè)一至兩次講座。由對此項工作感興趣的英語教師輪流開。

趣味性的主題可以是旅游，用英語介紹國內(nèi)外景點、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、當(dāng)?shù)氐奶厣朗常晃鞣焦?jié)日；中西婚禮；食物的文化內(nèi)涵；中美飲食差異；影視欣賞；工作場合的時尚等等。

也可以選取知識性的主題。如詞源，探索詞的源頭，詞背后的故事；英語網(wǎng)絡(luò)聊天的縮略語，英文名字的內(nèi)涵。

講座也可以以實用性為導(dǎo)向，如如何用英文書寫產(chǎn)品介紹，在機場如何過海關(guān)，商務(wù)就餐禮儀。

開設(shè)講座的時間以晚上或下午第七八節(jié)課為宜。我校高職生周一至周五有晚自習(xí)，要求學(xué)生必到教室，學(xué)生比較集中，此時段適宜開講座。下午第七八節(jié)課，也有部分學(xué)生沒有課程學(xué)習(xí)，可以自由支配。

學(xué)生是否參與講座以自愿為原則，參與講座的同學(xué)按班級進(jìn)行簽名，作為個人綜合評定的參考之一。

開設(shè)英語第二課堂的形式之二：組織開展多樣的英語第二課堂課外活動。在第二課堂的課外活動中，學(xué)生成為活動的主體，實踐者，老師轉(zhuǎn)化為實踐能力指導(dǎo)者和質(zhì)量監(jiān)控者。可以由“英語協(xié)會”來組織這項活動。教師在活動中當(dāng)好參謀，在具體的活動和形式方面出謀劃策，在學(xué)生遇到困難的時候，及時給予幫助和指導(dǎo)。同時要定期檢查各項活動開展的情況，督促活動不斷進(jìn)行下去。

英語第二課堂的課外活動的形式可以多種多樣，規(guī)模可大可小，時間可長可短。教師也可以根據(jù)學(xué)生的愛好、性格、興趣、特長，結(jié)合他們實際的英語水平，推薦適合的英語第二課堂課外活動形式。形式可以是校園英語廣播、英文歌曲、英語墻報、英語競賽、觀看原版英文經(jīng)典影片、收集并設(shè)計英文廣告。下面結(jié)合高職生的實際，具體介紹幾種課外活動的實施方法。

英語墻報。可以通過英語協(xié)會招募一批辦英語墻報人員，包括英語書寫較好的學(xué)生，有插畫基礎(chǔ)的學(xué)生及英語語言功底較好的學(xué)生。墻報可以每月一次，墻報內(nèi)容可以呼應(yīng)教師每月的講座主題，也可以校園學(xué)習(xí)、生活、文學(xué)、文化為主題，在學(xué)生中進(jìn)行征集，由墻報小組英語語言功底較好的學(xué)生進(jìn)行篩選、編輯整理，再由英語專業(yè)老師把關(guān)，最終由英語墻報小組出刊。英語墻報可以鞏固所學(xué)知識，增長學(xué)生見聞，鍛煉學(xué)生英語寫作能力，是很好的一項英語課外活動形式。

英語競賽。英語競賽的形式可以多樣，英語朗誦、英文歌曲、英語短劇表演、英語書寫比賽、影視片段配音等。在組織形式上可以先在班級內(nèi)部進(jìn)行初選，入圍決賽時，邀請專業(yè)教師擔(dān)當(dāng)評委，學(xué)生進(jìn)行觀摩，由學(xué)生主持。優(yōu)勝者頒發(fā)獎品、獎狀。英語競賽可以改善學(xué)生英語的語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情、興趣，鍛煉學(xué)生的膽量，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強學(xué)生自信。

觀看經(jīng)典的英文原版影片。設(shè)立英語放映室，每月放映一部影片，主題與教師的講座呼應(yīng)。觀影后，要求寫出一片觀影感，然后再就觀影感進(jìn)行座談交流。觀看經(jīng)典的英文原版影片可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，挺高其聽說能力、豐富學(xué)生語言文化知識。

英語第二課堂是英語課堂的有效補充。采用教師專題講座與多樣的英語課外活動相結(jié)合的方式，將知識與趣味、理論與實踐、老師指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。對我校高職生開設(shè)英語第二課堂還處于探索階段，還需要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗。