影響大學生籃球裁判員準確執裁的因素與對策研究①
——以重慶工商大學體育學院為例

徐延林

(沈陽體育學院 遼寧沈陽 110000)

影響大學生籃球裁判員準確執裁的因素與對策研究①
——以重慶工商大學體育學院為例

徐延林

(沈陽體育學院 遼寧沈陽 110000)

本文應用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法，以重慶工商大學體育學院籃球專項學生為研究對象，結果表明重慶工商大學籃球專項學生的執裁能力主要受到理論知識、實踐次數、基本功、心理素質和體能等方面影響。應通過強化理論知識、增加實踐次數、鞏固基本功、提高心理素質和體能等措施增強學生準確的執裁能力。

影響 籃球裁判 準確 執裁 因素

籃球裁判是籃球場上競賽規則的具體執行者，裁判的水平直接影響著籃球比賽的順利進行。高校各種籃球比賽的裁判一般由體育學院的部分教師和籃球專項學生來擔任。不少學生籃球裁判員存在著對籃球規則，裁判法規缺乏系統的練習，執裁水平不高等問題。因此，本研究以重慶工商大學體育學院籃球專項的學生為研究對象。旨在提高學生的籃球執裁能力，提高籃球賽事的水平。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

重慶工商大學體育學院籃球專項的學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱中國知網關于國內籃球專項學生執裁的期刊資料。

1.2.2 訪談法

對重慶工商大學體育學院籃球專項教師，籃球專項學生進行訪談。

1.2.3 問卷調查法

對重慶工商大學體育學院籃球專項的學生發放調查問卷85份，回收85份，回收率100%，有效問卷82份，有效率96%。

1.2.4 數理統計法

運用Excel對調查的數據進行統計分析。

2 結果分析

籃球運動是一項強度大、對抗猛、速度快的運動項目。近年來籃球賽事激烈程度有增無減，在一定限制的場地內，雙方會出現頻繁的身體接觸，大強度的對抗，快速的攻守轉換，多樣的戰術變化。這就給籃球裁判員提出了更高的要求。而擔任裁判員的學生無疑會出現錯判、漏判、誤判。正確分析影響裁判員執裁的因素，從而有針對性的提出科學合理的措施來提高其執裁能力是非常有意義的。

2.1 影響籃球專項學生執裁的因素

2.1.1 籃球規則

籃球規則是籃球比賽的法規，它不僅規定了籃球裁判員的職責、權利，而且闡述了如何進行比賽和比賽中運動員與教練員應該遵循的要求[1]?；@球規則的掌握是進行籃球執裁的前提。通過調查表1可知影響重慶工商大學體育學院籃球專項學生執裁因素中籃球規則所占的比例為76%。因此，還需要提高重慶工商大學體育學院籃球專項學生籃球規則的熟練程度。

2.1.2 實踐次數

裁判員在場上的執裁是一種技能，需要在比賽中不斷進行具體的操作，才能達到一個高度?；@球比賽是對抗激烈的比賽，比賽場上的情況瞬息萬變，如果籃球裁判員臨場執裁經驗不足就不能根據不同的情況做出相應的判罰，導致比賽失去公平性。通過表1可知影響重慶工商大學體育學院籃球專項學生執裁因素中實踐次數所占的比例為68%。還需要在采取相應的措施增加上場次數。

2.1.3 基本功

籃球裁判員基本功，指的是籃球裁判員執法籃球比賽，必須要做一些最基礎的專門技術動作，包括腳步、手勢、鳴哨、拋球、遞交球、默記等動作?；竟Σ辉鷮嵕蜁霈F錯判、漏判、反叛。通過表1影響重慶工商大學體育學院籃球專項學生執裁因素中基本功所占的比例91%。通過訪談重慶工商大學體育學院的籃球專項老師，籃球專項學生臨場執裁時常出現眼、手、哨不一致，出現錯判、漏判、反判等因素，出現這種現象的主要原因是裁判員沒有選擇適合的位置，從而視野不夠開闊。而且學院籃球專項學生裁判練習的設備單一。因此，還需要進一步加強學生的基本功練習。

2.1.4 心理素質

表1 影響重慶工商大學體育學院籃球專項學生執裁的因素

在籃球比賽中，能否正確執裁是一場比賽的關鍵，不僅需要熟悉規則和裁判法，而且還必須要有穩定的心理[2]。心理素質受到籃球規則、執裁經驗和基本功的掌握程度的影響。心理狀態是對籃球裁判一項重大的考驗，特別是新學的學生籃球裁判。一場籃球比賽用時一般在1小時左右，一直保持高強度的精神集中非常困難。稍微松懈就會出現漏判、錯判情況。通過調查表1可知影響重慶工商大學體育學院籃球專項學生執裁因素中心理素質所占的比例為95%。通過訪談籃球專項學生由于基本功、上場次數的缺乏，再加上比賽激烈程度高，不能準確的執裁。當出現特殊情況更是束手無策。因此，需要采取針對性的措施提高學生的心理素質。

2.1.5 體能

人體體能是通過力量、速度、耐力、協調、柔韌、靈敏等運動素質表現的，它是人體的基本運動能力?，F在的籃球賽事對抗越來越激烈、速度越來越快、轉換越來越頻繁，對裁判員體能的要求越來越高[3]。尤其是在動態中快速、準確的做出執裁難度會增加。因此，裁判員有一個良好的體能狀態為提高執裁的準確度奠定了基礎。表1 影響重慶工商大學體育學院籃球專項學生執裁的因素體能所占的比例為68%。通過訪談籃球專項的學生，在比賽開始階段，體能狀態能保持良好，到了比賽后半場又加上雙方競爭比較激烈，此時體能欠缺。需要進一步增加學生的體能練習，提高其在動態中執裁的準確性。

2.2 籃球專項學生學習不同裁判知識的方式

2.2.1 理論學習方式

表2 重慶工商大學體育學院籃球專項學生裁判理論學習方式為課堂教學、培訓講座、自學。其中課堂教學、自學的比例分別為100%、61%，而培訓講座占的比例為30%。通過訪談籃球教師裁判理論主要采取隨堂介紹，沒有進行系統性、連續性的學習，缺乏相應的考核標準。因此，還需要多渠道的加強籃球專項學生的裁判理論學習。

表2 重慶工商大學體育學院籃球專項學生裁判理論學習方式

2.2.2 實踐學習方式

表3重慶工商大學體育學院籃球裁判實踐學習方式為教學比賽、校級比賽、校外比賽3種形式，比例分別為100%、90%、59%。主要集中校內比賽，參加校外比賽的同學很少。通過訪問籃球專項的學生，校內比賽主要是冬季的“師生杯”，春季的“工商杯”，比賽周期比較短。校外比賽主要是臨時執裁，沒有校企合作。因此，應該加強校內外結合，給學生創造更多的實踐機會。

表3 重慶工商大學體育學院籃球專項學生裁判實踐學習方式

3 研究結論與建議

3.1 結論

(1)重慶工商大學體育學院籃球專項學生執裁能力受到籃球規則、實踐次數、基本功、心理素質的影響。其中，基本功和心理素質的影響更大。

(2)重慶工商大學體育學院籃球專項學生理論和實踐學習的方式比較單一。主要是課堂教學，而校外學習的方式較少。

3.2 建議

3.2.1 不斷加強籃球規則的學習

通過增加籃球裁判理論課的課時及考核標準，定期舉辦籃球裁判員班，邀請籃球專業教師進行集中培訓、交流。教師把籃球裁判知識與教學實踐相結合，加深學生對籃球裁判知識的理解。通過觀看視頻，以實例進行裁判規則的解析。

3.2.2 增加裁判實踐次數

通過課堂教學比賽安排學生實習裁判，教師實地指導。承擔學校“師生杯、工商杯”籃球賽事以及其他院系的籃球比賽的裁判工作，可以錄制視頻，賽后進行統一講解。實行校企合作，承擔企業籃球賽事裁判工作。

3.2.3 提高基本功水平

采取多種方法，增加內容形式來提高基本功。例如分組練習法練習手勢，一組練習另一組觀察，相互糾錯。分小組比賽，比賽中有意識制造犯規，增加執裁同學隨機應變的能力。學校購買相應的裝備，保證學生練習的便利性。

3.2.4 提高心理素質

裁判員要樹立自信，要暗示自己“我能行，我能很好的完成比賽”等鼓勵語言。不斷加強籃球裁判理論和基本功的學習，積極參加不同級別的籃球賽事，增加實踐經驗，提高臨場執裁能力。養成執裁籃球賽事后進行總結的習慣，發現問題，及時改正。

3.2.5 加強體能練習

根據籃球專項學生的體能情況，采取相應措施來提高。如采用牽引跑以及加速跑等練習手段來提高裁判員的速度素質。采用中小強度的長距離跑來發展耐力素質，主要強化籃球裁判員的耐力水平和有氧運動能力。主要采用伸展性練習和反應練習，逐步提高柔韌素質。采用突然發出各種指令信號，當裁判員接受信號后，迅速做出應急反應來提高其靈敏性。

[1]徐明勝.對影響我院初級籃球裁判員判罰準確性主要因素的調查與分析[J].體育科技文獻通報，2010(3)：94-95.

[2]郭玉佩.籃球競賽裁判手冊［M］.北京：人民體育出版社，2002.

[3]王安大川，張健，王厚雷.影響大學生籃球裁判員臨場判罰的因素與對策研究[J].湖北體育科技，2016(3)：233-235.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0230-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.230

徐延林(1991，6—)，男，漢族，重慶人，研究生，研究方向：體育教育訓練學、籃球教學訓練與方法。