如何打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

李俐

教學(xué)是一門藝術(shù)，一門需要在實(shí)踐中不斷探索、積累，并不斷反思、進(jìn)行創(chuàng)新的藝術(shù)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，面對(duì)的是天真活潑的兒童，他們對(duì)新鮮事物有濃厚興趣又有其特有的不穩(wěn)定性，不能持久地對(duì)某一固定對(duì)象保持極其濃厚的興趣。只要使用行之有效的方法，就能讓課堂活起來(lái)，充滿生命力。那么，教師如何在英語(yǔ)教學(xué)中提高教學(xué)效率，打造高效課堂呢？我認(rèn)為可從以下著手：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，感受“學(xué)中樂(lè)”

情境教學(xué)法是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一種很重要、也很有效的教學(xué)方法。一個(gè)好的情境設(shè)計(jì)，可以營(yíng)造輕松、自然而且真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，使他們?cè)谡n堂上真正地“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)，高效運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

1.活用肢體語(yǔ)言

運(yùn)用肢體語(yǔ)言也是情境教學(xué)法的一種形式。教師將肢體語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，整個(gè)課堂就會(huì)隨之動(dòng)起來(lái)。如：在教動(dòng)詞“flying，climbing，sleeping，swimming，running，jumping”時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，也完美地表達(dá)了“正在進(jìn)行”的含義，比教師的任何語(yǔ)言都有效。學(xué)完后，學(xué)生在課外做動(dòng)作就會(huì)自然地反應(yīng)出與之相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境

教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型自由發(fā)揮，編出一段自由對(duì)話。只要教師給學(xué)生最大的自由發(fā)揮空間，學(xué)生的思維就會(huì)異常活躍。

小學(xué)生還是一群好動(dòng)而又好奇的孩子，他們對(duì)新鮮的事物，鮮艷的顏色等等都充滿了趣味性，并且現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，無(wú)疑給傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂帶來(lái)了一定的沖擊。它將視頻和音頻融為一體，形象生動(dòng)、信息量大，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了賞心悅目的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在教學(xué)中可以嘗試加入圖、文、聲、像等信息教材配套磁帶，可以有效地幫助教師糾正學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，也可以減少教師的用嗓壓力。而教材VCD畫(huà)面清晰，音質(zhì)優(yōu)美。如果教師在教學(xué)中有效地運(yùn)用，不僅能創(chuàng)設(shè)良好的情境，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，教學(xué)效果也很好。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，突破教學(xué)內(nèi)容的單一方式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)，有趣的教學(xué)場(chǎng)景，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、豐富課堂活動(dòng)，重興趣，貼生活

“活動(dòng)化教學(xué)”是小學(xué)英語(yǔ)教師常用一種學(xué)習(xí)方式，“以活動(dòng)為中心”、“以活動(dòng)促語(yǔ)言發(fā)展”是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中一個(gè)重要的指導(dǎo)思想。效果比較好的是動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)通過(guò)肢體語(yǔ)言的配合使用，能一下子抓住學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，有利于幫助學(xué)生消除緊張心理，從而幫助他們更好地理解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，愛(ài)玩是孩子的天性。在課堂教學(xué)中用游戲教學(xué)貫穿課堂教學(xué)中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中常用下面這些游戲服務(wù)教學(xué)：

1.拼寫(xiě)單詞用“吊死鬼”游戲。就是畫(huà)一個(gè)腳手架，然后在邊上劃幾條橫線，告知該單詞有幾個(gè)字母，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)猜。猜出一個(gè)，在橫線添上一個(gè)字母，猜不出就在架子上畫(huà)一筆吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出來(lái)前完成單詞的拼讀。該游戲百玩不厭。

2.朗讀單詞用石頭剪子布游戲。

3.開(kāi)火車。不是一般的輪流讀，而是讀對(duì)的跟著在老師后面當(dāng)火車穿過(guò)整個(gè)班級(jí)，隊(duì)伍可以越來(lái)越長(zhǎng)。

……

我認(rèn)為做任何一件事情都要把握好一個(gè)度，英語(yǔ)課中的游戲也不例外。第一，要適時(shí)、適度。不是每個(gè)環(huán)節(jié)都需要游戲來(lái)輔助教學(xué)的，這在我們?cè)O(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)候就要把好關(guān)，做到適度，而不盲目。并且教師在課堂上展示教具的時(shí)間要恰當(dāng)。如果教師過(guò)早地出示教具，則容易分散學(xué)生的注意力。當(dāng)然也要避免一閃而過(guò)。教具的運(yùn)用也要適度。如果教師一味地追求生動(dòng)和豐富的教學(xué)效果，把課堂變成展覽館、動(dòng)畫(huà)觀摩或音樂(lè)會(huì)，必然是舍本求末影響課堂教學(xué)的效果。第二，要保持新穎。新穎的教具及游戲能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。我自己就深有體會(huì)，如果經(jīng)常拿著一個(gè)盒子，提問(wèn)Whats in the box？ 讓學(xué)生做猜測(cè)游戲。開(kāi)始學(xué)生很好奇，但重復(fù)幾次，特別每次看到一個(gè)相同的盒子，孩子們感到索然無(wú)味。這需要我們時(shí)刻保持一顆積極創(chuàng)作的心。如同樣是box ，在教學(xué) How many____can you see？時(shí)，我把大小不等的盒子放在一起，讓學(xué)生猜一猜 How many boxes can you see？大盒裝小盒，學(xué)生興趣十足，既操練了句型又活躍了氣氛。

綜上所述，如果整堂課陷入游戲，說(shuō)唱、聽(tīng)指令做動(dòng)作、句式操練等頻繁的切換中，學(xué)生的注意力就會(huì)放在游戲、活動(dòng)的表面，并不能真正領(lǐng)悟老師寓教于“樂(lè)”的意圖。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要知道興趣只是一種更好的學(xué)習(xí)手段，而并不是最終的目的。我們最終的目的是要讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到語(yǔ)言的輸出能力。這樣才符合新課標(biāo)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。

三、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，鼓舞學(xué)生的信心

俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)中的細(xì)節(jié)也同樣起著至關(guān)重要的作用。透過(guò)課堂現(xiàn)場(chǎng)的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，就能看出一個(gè)教師的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。從教以來(lái)，我聽(tīng)過(guò)多次很精彩的公開(kāi)課，開(kāi)課的老師們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)思路時(shí)，總是非常注重細(xì)節(jié)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也是精心設(shè)計(jì)，或自然過(guò)渡，或創(chuàng)意十足，總能讓我耳目一新。我對(duì)自己的教學(xué)細(xì)節(jié)主要從關(guān)注表?yè)P(yáng)開(kāi)始。

另外，教師走進(jìn)課堂要面帶笑容，親切自然。時(shí)刻以自身的舉手投足、面部表情等向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任和期望的信息，并愛(ài)護(hù)、扶持他們的學(xué)習(xí)熱情。教師要善于鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，使全體學(xué)生都得到不同程度的愉悅和滿足，產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的目的。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師必須十分關(guān)注學(xué)生的情感變化和自己的感情投入，想盡各種辦法，運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)各種行之有效的活動(dòng)，而且要提高活動(dòng)的效益，使英語(yǔ)課堂不但有“氣氛”，而且有“效果”，使學(xué)生不但積極“動(dòng)”起來(lái)，而且在“動(dòng)”中有更多收獲。只有這樣才能提高效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

[參考文獻(xiàn)]：

[1]《pep小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)用書(shū)》.浙江教育出版社.

[2]《How to Teach English》.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.Hamer，J.

[3]《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社.朱慕菊.endprint