讓平凡把教師事業點燃

楊琳

【摘要】必須俱備高尚的品德、很強的責任心、善于發現學生的閃光點和不斷進取的精神，在平凡的小事，一點點奉獻自己的教育熱情。

【關鍵詞】關注；傾聽

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0118-01

教師是人類靈魂的工程師，不但教育指引著學生，在平時的生活中也要多關注和傾聽每一名學生。要想做好一名教師沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個優秀的教師必須俱備高尚的品德、很強的責任心、善于發現學生的閃光點和不斷進取的精神。

曲嘉銳同學是一個好動、散漫、脾氣倔強的男生，這位看似貌不驚人的學生，卻是我工作中的一個大難題。學習對他來說很無所謂，由于基礎差，所以不管什么文化課他都不學。他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……幾乎每天都有學生向我告狀。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得逃避不了，必須正視現實！于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好學生。他雖然口頭上答應了，但他卻一如既往，毫無長進。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是“不可雕的朽木”。但我又覺得作為班主任，不能因一點困難就退縮，不把他管好還影響整個班集體。我心想：不轉化你，誓不罷休。

在小學群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。有一次我上課，身為他們語文老師，學生一般不敢睡覺，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統，當時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學上課，所以我就沒在班上批評他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴厲批評他，因為我了解到像他這一類的學生脾氣比較倔強，說得過重反而適得其反。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做人的道理及人與人應互相尊重……他可能也認識到自己的錯誤，所以態度不是很強硬。談心，這是做學生工作必備的法寶，也是班級管理過程中必不可少的環節。經過觀察，我發現他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談論目前我國乒乓球在國際上的地位以及現在發展的勢頭，談論整個世界的乒乓球賽事，談論我國乒乓球的明星。并建議他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀律等并無多大改進。后來，我便加強攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進而討論學習。不動聲色地引導他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥....讓他處處感到老師在關心他，信賴他。久而久之，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的。

通過半學期的努力，他能遵守學校的各項規章制度，上課開始認真起來，作業不僅工整也能按時上交，學科成績都有明顯的進步，與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

教師與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。學生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到老師的認可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚要點名，批評不點名”，只有這樣才能更好地開展教師的工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行互動式的交流與溝通。endprint