微信對當代大學生思想政治教育的影響及對策研究

孫世欣

【摘要】微信作為信息時代一個全新的人際互動平臺，其強大的功能收到廣大群眾的喜愛，特別是受到大學生的青睞，微信已經成為大學生日常生活、學習交流以及獲取信息的不可或缺的媒介之一，刷朋友圈已經成為大學生的生活習慣，但是微信拉大了大學生現實生活中的交往距離，給思想政治教育增加了難度。本文重在分析微信給大學生帶來的雙重影響，如何規避微信消極影響，利用好微信的正面效應做好大學生的思想政治教育工作。

【關鍵詞】微信；思想政治教育；影響；對策

【中圖分類號】G641；G206 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0096-01

微信的低門檻、草根性恰恰滿足了大學生的需要。大學生接受新生事物快，他們只需要下載微信APP，取一個網名，就可以建立自己的朋友圈，盡情地表達自我、展現自我；還可以傳播轉載信息、娛樂、消費、支付等。但是這樣風靡整個大學生圈的微信是一把“雙刃劍”，會對大學生的意識形態、行為方式、情感道德產生極大的影響。同時給我們高校思想政治工作帶來極大的挑戰。

一、微信給大學生思想政治教育帶來的正面影響

（一）微信的互動性，使得教師與學生的關系更加融洽緊密。利用微信，師生之間建立了朋友圈，微信群等多種互動方式。透過微信，消除了師生彼此的戒備心，師生之間的交流更頻繁。教師可以及時的發布促進學生思想健康發展的言論和教育資訊。學生通過微信及時的向教師反饋學習情況，表達自己的觀點，討論教學內容，以及學習訴求。通過師生溝通協商，很快的促進教育信息的優化，教學相長。

（二）微信的開放性與及時性，拓寬了學生獲取信息的渠道。微信極大的豐富了高校思想政治教育的教學資源，各種各樣的信息如洪水猛獸般向大學生撲面而來。大量的時政熱點、公眾事件、網絡討論、身邊小事以圖片、文字、視頻、動畫等多種方式迅速的呈現在學生面前，學生不僅接收到最新的資訊，重要的是增加了社會關注度和社會責任感。

（三）微信一定程度上滿足了大學生的精神需要，有利于思想政治教育的人文關懷。此時的大學生是最渴望獲得同學、老師、家長的認可與肯定，表現欲更強烈，希望最大程度上實現自我。而在微信里，他們通過交流互動，能更快的獲得關注、尊重，帶來精神上的成就感。同時在微信朋友圈里，可以隨時隨地的發表自己的意見觀點，發泄自己的情緒，舒緩壓力。教師、輔導員或者班主任可以及時的發現學生思想動態，積極的為大學生排憂解難，傳播正確的思想、立場，達到最佳的育人效果。

二、微信給大學生思想政治教育帶來的消極影響

（一）微信的低門檻、無屏障，監管力度不夠，一些負面、低俗、陰暗、虛假的信息呈現在閱歷淺、警惕性差的大學生面前，此時的大學生很難分辨真假，容易被誤導、蠱惑，形成錯誤的價值觀、人生觀。各種不良信息的沖擊，極大的影響社會主義核心價值觀的教育及踐行。加之國外一些錯誤價值觀念的侵蝕，肆意攻擊我們現有社會制度，更加動搖了部分學生的政治立場，理想信仰，加大了思想政治教育的難度。

（二）微信有趣的互動方式，拉大了大學生實際人際交往的距離。微信占用了大學生的碎片時間，在大學校園里，圖書館、食堂、教室、自習室、操場隨處可見“低頭族”，手機成了大學生的靈魂伴侶。大學生隨時隨地的都要去微信圈“逛逛”。部分大學生完全依賴于微信世界里的社交，把自己封閉起來，不聽不看不接觸，忽略了現實生活，逃避現實世界，久而久之，就沒有了社會責任感，人心變得冷漠無情，現實中的人際交往能力變得低下，無法處理出現的現實問題。高校的思想政治教育也就變成了紙上談兵。

（三）微信的虛擬性，虛擬的身份，虛擬的名字，更容易滋生不規范的網絡交流。大學生使用匿名可以隨意發表一些虛假的言論，傳播負能量，漸漸的大學生就出現人際信任危機，學生之間互相質疑，教育者根本就找不到有問題的受教育者，也無從下手，也無法了解受教者的現實需要和實際問題。思想政治教育便無從談起。

（四）微信平臺也存在很多安全隱患。大學生為了擴大自己的朋友圈，加好友，用自己的真實資料，容易被不法分子利用。大學生的人身、財產受到嚴重威脅，有的大學生甚至去私會微友。對涉世未深的大學生進行思想政治教育顯得尤為迫切。

三、發揮微信平臺的積極作用，加大對大學生思想政治教育的對策

（一）思想政治教育工作者應積極利用微信，搶占思想政治教育的制高點

教師應掌握微信的基本操作程序，抓住微信平臺上有教育價值的教學資源，提高微信宣傳教育能力，利用微信進行有效教學。在微信平臺上可以繼續延伸課堂內容，與學生及時溝通，宣講好國家的大政方針、政策，做好指導教育。輔導員、班主任應該做好學生“線上”和“線下”的交流，及時了解學生動態，控制負面信息的傳播，提高教育的針對性和實效性。

（二）高校應該創造更加優化的“微時代”環境而努力

高校對教師、輔導員、班主任進行專門培訓，提高思想政治教育工作者的網絡思想政治教育能力。為了優化微信環境，高校應投入經費，與微信平臺運營商、相關監管部門合作，加大微信監管力度，過濾有害信息，做好學生的輿情引導工作。學校可以在微信上成立公眾號，發布教育資訊、就業資訊，服務學生，與學生保持“零距離”，把微信變成教育、學習的工具，擴大思想政治教育的影響力。

（三）加大學生的教育引導，促進學生網絡自律、網絡文明

通過關于微信的專題講座或者思修課，教育引導學生客觀理性的認識微信，分析微信的利弊，正確認識微信的價值和作用。微信豐富了我們的生活，但是不能左右我們的生活。引導學生珍惜時間，合理使用微信，不沉迷，不影響自己的學習、生活、休息。宣講網絡道德，法律知識，提高學生安全意識。教會學生學會過濾信息，提高學生辨別是非的能力，不信謠不傳謠，不看不健康的信息，在網絡世界里控制約束自己的行為，不做違法違背道德的事。培養學生正確的網絡觀、法治觀，提高學生的道德情操。

微信給我們的生活帶來了各種便利，也極大的沖擊大學生的“三觀”，思想政治教育工作者更應該把握時機，抓住微信的優勢，改進策略，做好思想政治教育工作，把思想政治教育推向一個新高度。

參考文獻

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