新時代背景下的高中班主任工作芻議

楊臣

摘要：作為學生的直接管理者、家長的信息溝通者和學校的政策執行者，班主任歷來是一個很重要的工作職位。班主任工作質量的優劣直接關系到學生學業水平、思想素質的高低。在新時代背景下，面對新生代學生群體涌現出來的嶄新特征，班主任需要不斷加強自身修養，提高工作水平。

關鍵詞：新時代 班主任工作

要想打造一個優秀的班級，班主任需要有強烈的責任心、過硬的教學水平和強大的組織能力，不斷創新班級管理方式。

一、強烈的責任心是第一要務

作為學生、家長、學校三方信息的匯聚點，班主任要時刻關注學生的心理狀態、學業情況、生活模式，以便及時和家長溝通學生的各方面動態，第一時間貫徹學校的教學政策。可以說，班主任工作相比于一般教師工作，要更復雜和困難，班主任的壓力也較大。正是班主任工作的這種特性，決定了班主任需要擁有強烈的責任心，要踏實做好職責之內的事情。

班主任的責任心不是天生的，而是需要培養的。如何培養班主任的責任心呢？筆者看來，第一，班主任要擁有對事業的敬畏心。班主任要尊重自己的職業，培養對自身職業的認同感；第二，班主任要具備理想和追求。立志而后向學，將平時的工作看成是追求自身價值的過程，這有助于班主任形成責任心；第三，班主任要重視學習。班主任需要經常閱覽一些關于責任心培養、師風師德建設等方面的書籍，于學習中構建責任心。

二、過硬的教學水平是基礎

現階段，班主任還承擔著一線的教學工作，教學任務同樣繁重。因為班主任這個身份，學生會比較重視班主任所授的課程，在課堂上的表現也會更好。因此，班主任在教學方式上要下功夫，積極關注學科的前沿信息，不斷豐富自身的知識儲備，創新教學理念，贏得學生們的廣泛歡迎。

相反，如果班主任在課堂上，只會照本宣科，采用填鴨式的教學方式，不注重學生的學習體驗，那么學生對班主任的印象自然會大打折扣，這不僅有損班主任的形象，也會對今后的管理工作產生不利影響。

三、強大的組織能力是紐帶

在平時的學習生活中，班主任會組織各種各樣的集體活動。當前，新生代學生陸續進入高中，“90后”“00后”學生的性格張揚、活潑，如何抓住他們的性格特點，有針對性地組織班級活動，形成獨特的班級文化，這些都考驗著班主任的組織能力。班主任能夠將一個班級恰到好處地凝聚在一起，這對學生的學習、生活和班級管理都是大有裨益的。

同樣的，班主任如何培養自身強大的組織能力呢？首先，班主任要從心理上做好準備。有的班主任說自身可能不適合做組織者，所以放棄了相應的學習，其實每個人都有成為組織者的潛力，不同的是這種潛力能否被挖掘出來；其次，班主任要贏得學生的支持。班主任要樹立在學生心中的權威地位，讓學生信服自己，從而支持班主任工作；最后，班主任要學會傾聽。班主任要廣泛傾聽學生們的意見，了解學生對班級建設的訴求，整合全體學生的想法，最終形成班級制度。

四、創新班級管理方式是核心

班級管理，歷來是班主任最需要思考的問題，為什么有的班級紀律很好，而有的班級紀律很差呢？也許有些班主任會將原因歸結到學生身上。的確，學生自身的問題在一定程度上會對班級發展產生影響，但在筆者看來，更重要的還是學生是否對班級形成了向心力。班主任創新班級管理方式，最直接的目的就是要培養學生對班級的向心力。一個班級大概有五六十名學生，按照慣例，班主任要在學生中選出班長、學習委員、紀律委員、生活委員等班干部，以協助班主任管理班級事務。而現階段的學生以獨生子女為主，他們從內心上很難接受同班學生的管理，所以有些調皮的學生會在班上故意尋找“是非”。倘若班主任將班委制度進行一番改革，實行班委輪流制，輔以班委負責制，那么學生對班級管理制度的認同感會有較大提高，部分學生也不會在班干部輪值期間尋找“是非”了。

社會發展迅速，教育事業的改革正在如火如荼地進行，面對“獨生子女”這一新的學生群體，班主任只有不斷創新工作方法，扎實做好本職事務，才能管理好班級。

（作者單位：江西省修水縣第五中學）endprint