加強教育信息化促進管理現(xiàn)代化

錢東良

搶占教育發(fā)展的制高點，以信息化促進學校管理的現(xiàn)代化，提升辦學水平，是將學校做精做強的最佳選擇和必由之路。無錫市羊尖中學利用信息技術的數(shù)據(jù)管理和信息處理功能，支持學校管理職能，幫助學校管理部門了解、掌握學校各項工作狀態(tài)，監(jiān)測、調控和評價學校的教育管理過程，能夠有效地促進學校各部門之間以及學校與社會之間的廣泛交流，為學校領導提供有助于作出科學決策的重要信息，減輕學校管理人員的勞動強度，提高學校管理效能。筆者結合本校特點，試從四個方面進行闡述。

一、更新信息化管理理念，引領教師專業(yè)化成長

在信息化不斷發(fā)展的今天，學校管理者必須與時俱進，更新理念，依托信息化促進管理現(xiàn)代化，加快學校管理信息化的進程。

一方面，學校校長和行政成員要高度重視教育信息技術，對現(xiàn)代教育教學技術在學校教育教學中的地位與作用的認識要到位。在這方面，學校定位明確：以信息化引領學校教育現(xiàn)代化。學校成立教育信息化推進與實施工作領導小組，校長擔任組長，要求以高水平、高標準、高要求，有計劃、有目的、有步驟地推進教育信息化和現(xiàn)代化建設。

校長和行政成員做到四帶頭：一是帶頭學習信息技術知識與參加各類信息技術培訓；二是帶頭在學校管理和教育教學中推廣、使用信息技術；三是帶頭制作課件，建立微信微博、內網(wǎng)上建立個人網(wǎng)頁并經常性地加以維護；四是帶頭參與信息技術教育與應用的科研工作，包括課題研究、論文撰寫、教研活動等。

另一方面，全體教師要有強烈的信息技術服務教育教學的意識。技術的終極目的是提升人的發(fā)展。教育信息化必須是教師隊伍的信息化，只有全體教師在教育教學中真正愛用、想用、會用、用好信息技術，信息技術才能發(fā)揮它的最大功效。

學校將教師在信息化這方面的培訓擺在突出位置，引領教師更新理念，積極使用。學校以“領導懂、骨干精、全員會”為基本要求，遵循“按需培訓，講究實效，分級負責，形成團隊”的原則，實行教師全員培訓和骨干培訓，使所有教師樹立現(xiàn)代教育信息化觀念，具有適應信息技術環(huán)境下教育管理和教學需要的信息技能。現(xiàn)在，學校全體教師都能夠熟練運用網(wǎng)絡，能利用網(wǎng)絡搜索資源進行備課、制作課件，具備了信息整合的能力，全體教師都能較熟練地使用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學。

二、圍繞科學實用性目標，架構信息綜合化平臺

要讓學校的信息化水平處于高位狀態(tài)，學校應圍繞科學與實用的目標，架構信息綜合化平臺。建立網(wǎng)上平臺，交流互動，塑造文化，促進管理效能的提高。建立校園網(wǎng)站，并開辟互動交流平臺，如“訪客留言”“教育論壇”“羊中群”和“校園博客”等，實現(xiàn)黨務、校務全面公開，充分展現(xiàn)現(xiàn)代學校民主管理的原則；通過上述信息化平臺進行校本研訓，開展電子備課、制作課件，實現(xiàn)無紙化辦公；建立教師專業(yè)成長電子檔案，通過互動平臺，讓教師相互學習、共同提高，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。

教育的現(xiàn)代化首先是教育思想的現(xiàn)代化，它倡導的是努力提高校園現(xiàn)代信息技術環(huán)境下文化建設的現(xiàn)代化水平，塑造一種穩(wěn)定和開放、傳統(tǒng)和創(chuàng)新相結合的校園文化。因為素質教育的目標，不僅是要培育出有創(chuàng)新精神的學生，還要創(chuàng)造良好的校園文化，使學校管理由“人治”向“法治”“自治”轉變，創(chuàng)造一種平等和諧、勇于探索、樂于創(chuàng)新的校園文化氛圍。另外學校應在校園網(wǎng)站開辟“名師專欄”，加強對優(yōu)秀教師的宣傳與贊揚，讓他們感受到自我價值的體現(xiàn)，并體驗快樂和幸福。通過開設信息技術課和加強網(wǎng)絡安全教育、運用計算機及多媒體手段學習等辦法提高學生對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握程度，使其正確、科學地使用信息技術；通過校園網(wǎng)站、廣播電視、多媒體等信息技術手段，實現(xiàn)我們追求的“書聲瑯瑯、歌聲嘹亮、笑聲飛揚”的理想校園境界和“書山有路‘趣為徑，學海無涯‘樂作舟”的理想學習境界，使其身心愉悅，健康成長。學校的校園網(wǎng)站就開辟了“教師博客”“教育論壇”“訪客留言”等互動交流平臺和“電教資源”“師生頻道”“校本管理”等信息儲備展示平臺，這可以說是一種現(xiàn)代文化，它悄然地推動著學校和諧發(fā)展，促進管理效能的大幅提高。

三、實施人性化網(wǎng)絡辦公，促進人際關系的和諧

利用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)和其他通訊技術設備，努力實行行政會議的無紙化、無會化，提高工作效率，強化行政職能；教職工會議實行多媒體、大容量。各種通知、文件、工作安排、規(guī)劃總結、公示材料、教師的備課、作業(yè)量、學生的測驗、考試、教學計劃、教學進度等常規(guī)事務及教職工應上交的資料均發(fā)布于校園網(wǎng)站。通過這種網(wǎng)絡信息管理，使教育中產生的問題在網(wǎng)上交流、取長補短，便于管理、督促和檢查，減輕了常規(guī)檢查的勞動強度。在校園醒目處建立電子屏幕，及時公布有關常規(guī)檢查數(shù)據(jù)等，與各項考核評價緊密聯(lián)系；校園各區(qū)域設置監(jiān)控及廣播電視系統(tǒng)，電子圖書室和普通圖書室實行電子化管理，確保校園安全文明、和諧現(xiàn)代；建立家庭、社區(qū)電子檔案及“e校通”系統(tǒng)，完善立體化管理網(wǎng)絡，使學校管理超越時空，從而真正實現(xiàn)常規(guī)管理信息化、現(xiàn)代化。建立學生電子檔案管理系統(tǒng)，實行學籍檔案、成長檔案電子化管理。通過對學生品行、學業(yè)等多方面的評價進行客觀分析，對班級、學科、年級教育教學和學生日常行為情況進行數(shù)字化處理，對教學樓的每個樓道實行電子監(jiān)控等辦法，全面提高管理的激勵性、公正性、公平性和科學性，降低管理成本和師生心理能源損耗，保證管理的有效性。

同時，我們還通過一些商品軟件或自行設計的程序，借鑒系統(tǒng)分析法，從不同角度用數(shù)字說話，進行數(shù)字化處理，確保采用最優(yōu)化的管理方法與模式，使管理過程簡單化，文檔資料管理標準化。在人、財、物的管理上，也能合理調整，及時補充，避免流失；趨于公開化、民主化，便于監(jiān)督、便于管理，使學校管理更加規(guī)范。

四、借助家校互動性平臺，實現(xiàn)家校全方位溝通

網(wǎng)絡拉近了家校的距離。借助家校互動平臺，實現(xiàn)家校近距離溝通。校訊通是家校溝通最好的平臺。為了更快捷、更有效地與家長溝通，及時將學生情況反饋給家長，學校應大力倡導家長使用“校訊通”等家校溝通平臺。

按錫山教育行政部門的要求，學校積極配合有關部門推廣校訊通的應用，力爭有更廣的普及率。學校與教師利用這個平臺以及通過建立家長群等，及時向家長通報孩子在校的情況，告知學校的有關安排，提醒家長教育孩子時應注意的事項。家長也能及時了解到學校、班級和學生的情況，成為家校溝通的又一座橋梁。

錫山朝陽網(wǎng)在家校聯(lián)系方面也有很大的作用。學校在校園網(wǎng)上開辟了“家教專欄”，介紹各地先進的家教經驗，發(fā)表本校優(yōu)秀家長的家教心得。比如，二（5）班趙同學的家長寫的《走近孩子，走進孩子》深受家長喜歡。此外，在網(wǎng)站上設立“互動區(qū)”，讓家長自由發(fā)表自己對教育的看法與體會，效果較好。

班級網(wǎng)頁、班級博客，班級微信群也是家校溝通的好的平臺。家長通過班級的這些平臺，對孩子、對班情的了解更直接，更具針對性。

學校每學期還舉辦一次現(xiàn)代教育技術教學活動開放日，讓廣大家長充分了解學校在“教育信息化”方面的發(fā)展和取得的成績，也將“教育信息化”的知識輻射到社會。

信息技術對教育的影響是深刻且深遠的。作為學校管理者，應充分利用信息技術優(yōu)勢，促使學校教育教學管理跨上新臺階，真正實現(xiàn)教育信息化，文檔資料標準化，各類資源共享化，學校管理規(guī)范化、人本化、數(shù)字化的理想目標。endprint