我的女兒學生

李雪+鄭樹義

教師節那天，門衛值班室打電話，說有個叫小文的小姑娘來訪。

一提起小文，了解情況的同事都笑說是不是女兒學生來拜訪她的媽媽老師了？

小文還是三年級時轉學到我們班的，原本面容漂亮、穿戴整齊的小姑娘，竟然冷若冰霜，絲毫沒有同齡孩子應有的天真爛漫。轉入當天，就因為不給同桌讓路被投訴了，之后接二連三地因為各種小毛病被同學投訴。每次到辦公室，她永遠是雙手插在衣兜里，上身扭向一側，肩膀一高一低，眼睛斜視老師，橫眉冷對，滿臉不屑，一副標準的不良少女形象。

通過拼湊各方消息，我才得以了解小文的情況。小文的父母于兩年前離異并各自重組了幸福家庭，都無暇顧及她，只能由年邁的奶奶照顧她的飲食起居。原本集萬千寵愛于一身的小公主，而今猶如孤苦伶仃的棄兒，這使她幼小的心靈過早地經歷了人間冷暖，原本的懵懂頑童似乎已經看破紅塵，大有破罐子破摔之勢。

我們雖有數次交談，不過似乎一點效果都沒有，好幾次她甚至剛剛離開辦公室就原形畢露。就這樣被她打敗嗎？我還真有些不甘心。小文現在這幅模樣也不是她自己希望的，從某些方面來說，她才是家庭變故最大的受害者，我必須繼續想辦法幫她改邪歸正。

俗話說，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。終于我想到了一個新辦法，只是效果如何，還是個未知數。

我的外甥女在我們學校上二年級，因為她爸爸媽媽工作忙，經常讓我幫忙接送。何不讓小文和我外甥女一起住到我家，然后相機而動呢？剛剛有這個念頭時，我也被自己的大膽想法嚇了一跳，但是為了幫助小文，權且試一試。

我讓外甥女先住到了我家，然后開始尋找機會。很快機會來了，有一天小文的奶奶突然有事不能來接她，她爸爸恰好又出差了，媽媽也因為公司臨時加班不能來接她。小文似乎有些悲痛欲絕了，我成了她唯一的救命稻草，于是她臨時去了我家。到底是小孩子，還是比較容易哄的，我特意為倆孩子做了薯條，飯桌上我們的交談輕松了很多。飯后兩個孩子一起寫作業，這期間我給小文的媽媽打了一個電話，小文便順理成章在我家住下了。或許小文和她媽媽也都樂意這樣吧。

于是，隔三差五，她就會因為家長不能及時來接而住到我家，而且和我外甥女也成為了好朋友。每天我幫她們檢查完作業后，會有選擇地給她們讀幾頁童話或小故事，并循序漸進地結合閱讀內容展開討論。這樣的討論既融洽了我們的師生關系，也幫助小文提高了對家里現狀和家庭關系的認識，幫助她轉變了人生態度及學習態度。

與我的關系融洽了，也改善了她對班里同學的態度和對集體的態度，不但沒人告她的狀了，她還在班里交了幾個朋友，最終順利融入到了班集體當中。

有次班里組織親子活動——兩人三足跑，考慮到小文奶奶行動不便，也為了加深和小文的師生感情，我提出由我代替她的奶奶和她一起參加比賽。當她抓緊了我的胳膊并貼在我身邊時，有同學笑著說：“小文，你是不是把咱老師當成你媽媽啦？”

“那可太好了，我真希望小文是我的女兒呢！”

說出這句話，我清楚地感覺到小文把我的胳膊抱得更緊了。我能很清楚地感覺到背后那股子親近感。由于我們配合得好，我們這對母女搭檔過關斬將，成績斐然?；顒舆^后很長時間，她還對那次活動念念不忘，經常詢問什么時候再比賽呢。

后來我們又扮演了幾次母女，也讓更多的人知道了我們的關系。

或許應了親其師信其道的緣故，后來小文對我的各種建議言聽計從。自然，和同學關系也融洽了，學習成績更是節節攀升。后來畢業了，還經常和我交流學習和生活中的事情，每年教師節更是雷打不動地來看望我。

今天，小文又來看望我了，我出去迎迎。endprint