改變語(yǔ)言藝術(shù)，強(qiáng)化體育教學(xué)效果

張玉鵬

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0244-01

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要取得教學(xué)的良好效果，必須加強(qiáng)體育教學(xué)語(yǔ)言在教學(xué)過(guò)程中的巧妙運(yùn)用。以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法即便是在"精講多練"的體育教學(xué)中，也是一種最重要的教學(xué)方法，更是教師和學(xué)生之間進(jìn)行信息傳遞最重要的媒介，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是教師進(jìn)行成功教學(xué)的必要條件，體育教師的教學(xué)語(yǔ)言必須針對(duì)性強(qiáng)，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象，富于啟發(fā)性。

1.加強(qiáng)藝術(shù)性

體育教學(xué)中教師能否運(yùn)用語(yǔ)言營(yíng)建一個(gè)在學(xué)生大腦中美 的氛圍和環(huán)境尤為重要。如果體育教師一堂課下來(lái)，講解正 確，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位，但是整堂課中沒(méi)有一句生動(dòng)，富于美感的語(yǔ)言去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，即便完成了教學(xué)內(nèi)容，但也只能是一節(jié)生硬、平淡無(wú)奇的"任務(wù)課"，不能取得好的課堂效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)教師所教授的知識(shí)時(shí)，對(duì)于語(yǔ)言的理解能力，欣賞能力上已經(jīng)有了一定的層次和深度。如果教師一味只是平白直人，通篇一律的陳述與學(xué)生很難形成有效溝通，更不能觸發(fā)學(xué)生思維的敏感區(qū)形成記憶。教師要通過(guò)藝術(shù)性的語(yǔ)言營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、優(yōu)美、形象的教學(xué)場(chǎng)景，學(xué)生就會(huì)情不自禁地隨著特殊的語(yǔ)言效應(yīng)投入到自覺(jué)自發(fā)的愉悅學(xué)習(xí)情境中。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上語(yǔ)言的運(yùn)用也要注意講究藝術(shù)。教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)不僅要力求準(zhǔn)確、鮮明、及時(shí)，而且要富有激勵(lì)性，引導(dǎo)性。通過(guò)評(píng)價(jià)不僅激勵(lì)學(xué)生掌握知識(shí)技能；而且還要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意用詞的輕重，說(shuō)話的語(yǔ)氣要有技巧性，不但給學(xué)生以教育，還能有激勵(lì)、改善學(xué)生行為作用，讓學(xué)生體會(huì)到老師的批評(píng)"嚴(yán)中有愛(ài)"。

2.注重啟發(fā)性

中國(guó)古代著名教育家孔子就提出了"不憤不啟，不悱不發(fā)"的著名教學(xué)要求，在西方，著名教育家第斯多惠有句名言："一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。"體育教學(xué)中，教師的啟發(fā)性教學(xué)有提問(wèn)、激疑等。常言道"問(wèn)則疑、疑則思"，只要提問(wèn)切中要害、發(fā)人深思，學(xué)生的思想自然便會(huì)活躍起來(lái)，課堂上將出現(xiàn)令人興奮、緊張、有趣、融洽的生動(dòng)局面。然后，教師就因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極思維，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、練習(xí)步步深入，以獲取新的知識(shí)、技能與技巧，讓他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)項(xiàng)目有全新的看、聽(tīng)、想、練等方面有機(jī)的結(jié)合的切身感受。

3.發(fā)展科學(xué)性

語(yǔ)言藝術(shù)要講究科學(xué)，錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作講解再動(dòng)聽(tīng)也無(wú)法教好學(xué)生，反而還會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者誤人歧途，起到一種教育的誤差作用。體育教學(xué)語(yǔ)言既要講藝術(shù)更要講科學(xué)，只有給學(xué)生一個(gè)正確的形象、概念，才能使他們有可能形成正確合理的思維表象。它主要體現(xiàn)在語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精練上。準(zhǔn)確是指確切地使用概念、術(shù)語(yǔ)、科學(xué)地判斷、合乎邏輯地推理。精練就是指語(yǔ)言簡(jiǎn)練、恰當(dāng)好處。教師的講解和口頭評(píng)定時(shí)，不但用詞要確切、簡(jiǎn)練、口齒清楚、語(yǔ)氣肯定、表達(dá)生動(dòng)外，還要熟練地運(yùn)用術(shù)語(yǔ)和一些口訣。要想上一堂高質(zhì)量、高效率的體育課，語(yǔ)言就一定要準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象，學(xué)生容易接受，樂(lè)于接受，與教師一起融人到特定的教學(xué)場(chǎng)景中去，作為一名優(yōu)秀的體育教師，一定要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己，上好優(yōu)質(zhì)高效的體育課。endprint