濟南高新區啟動教師編制改革：打破“鐵飯碗”，試水全員聘任制

9月1日開學前的一周，濟南高新區的34所學校紛紛召開全體教師大會，宣布《濟南高新區教育系統崗位聘任管理辦法（試行）》等3個文件，“全員崗位聘任”詳細方案發放到每個教師的手中。

3天考慮期里，全校教師自愿申請比例達到80%及以上，學校便可申報進入崗位聘任管理體系。不到3天時間，高新區34所學校中，有33所學校遞交了申請，1700多名教師自愿放棄編制，納入濟南高新區基礎教育集團進行“崗位”管理。

校長、老師一年一聘，不合格者將被解聘

這次改革不僅是教師，校長也一樣是一年一聘，不合格的照樣要“下崗”。高新教育集團根據進入崗位聘任管理體系的人員，打破身份界限，實行企業化管理，原有身份由相關部門封存入檔。實行檔案工資與實際薪酬相分離、干部人事檔案管理與合同聘任管理相分離的“雙軌運行”管理。在操作過程中，由高新教育集團與聘任人員簽訂聘任合同，期滿后合同自然解除，根據考核結果重新履行聘任程序。考核合格的，續聘；不合格的，解聘。

按崗拿薪，學生滿意度被納入學校考評體系

新體制下，無論是校長還是教師將按崗拿薪，并與學校教學質量進行捆綁評價——學校評價優秀，校長就優秀，教師的優秀比例也會高。

考核周期：根據考核管理辦法，學校按學年度考核，教職工按月、學期和學年度進行考核。

考核分數線：70分以下為不合格，70-80分為基本合格，80-100分為合格，100分及以上為優秀。學校考核為優秀的，校長為優秀，教職工優秀比例原則上不超過20%。學校考核合格的，校長為合格，教職工優秀比例不超過15%；學校基本合格及不合格的，教職工優秀比例不超過5%。

考核內容：“KPI”（關鍵績效指標）考核是個發展性評價指標，共有11項內容，其中有關鍵性指標、特色指標、其他指標、加分指標和否決指標，每一項還分支出一級和二級具體化的指標，讓考核更具有操作性。據了解，在關鍵指標中包含了學生滿意度這一項，突出了學生在學校辦學中的地位。而且考核由第三方來完成，學校左右不了考核分值，完全公平公正，一碗水端平。

以“分數”定薪，與職稱無關

2017年教師工資和績效的比例是6：4；未來三至五年將達到5：5。這讓能力的作用更加突顯。績效獎勵和教師的職稱無關，完全與工作量和工作質量掛鉤，破解了長期以來教師職稱評審的困擾。

除了校長和教職工外，為了調動管理中層的積極性，在績效薪酬管理辦法中，7%的績效，用于中層團隊獎勵（這里面不包括校長），而且只有取得學校學年考核合格以上才有。

基本工資實行積分制晉升

聘任教師學年考核區級優秀每次記2分，校級優秀每次記1.5分，合格記1分。然后再根據不同崗位基本工資晉升積分的要求，達到相應的積分便可晉升1個薪級。

（據《濟南日報》）endprint