對當前信息技術在高職教學現狀分析與展望

孫書棋

（湖南鐵路科技職業技術學院，湖南 株洲 412000）

對當前信息技術在高職教學現狀分析與展望

孫書棋

（湖南鐵路科技職業技術學院，湖南 株洲 412000）

對于高職信息技術教育的現狀進行分析，在信息教學中存在的問題提出了一些可行的辦法，從而提高信息技術教學的成效。推進信息化教學的融合，提高高職信息技術教學效率，創新性的開展教學，培養出應用型創新性人才。

信息技術；高職教學；分析研究

一、引言

隨著信息技術的發展，人們的日常生活和平時的辦公也越來越離不開電腦，離不開信息技術。信息化教學就成為了教學中的重點和教學發展創新的突破點。在教學中，信息技術不單是一門課程用于教學，也更加需要運用在其他課程教學，是傳統教學模式發展的輔助手段和工具。傳統教育需要發展，需要突破創新都離不開信息技術。對于高職教育來說，更加需要信息技術這個新鮮的血液來推動教學手段和教學內容。從傳統的教學模式轉換為現代職業教學理念和教學模式。那么，怎樣在高職教學中科學合理充分的理由信息技術，是我們值得深刻討論的一個問題。

二、當前高職信息技術教育現狀

信息技術這門課已經走進了高職院校的課題，但是從各高校的教學反映來看，效果參差不齊。課堂上教學內容得不到很好的傳遞，學生不認真學習。這當然有多方面的原因，有教師、有學生、有教學方法、有教學內容、等等方面。

就對于教學目的來說各高職院校都沒有得到一個很好的統一，只是為了教學而教學，完成這門教學任務。不同的高職院校對于信息技術教學要求和教學目的也不相同，即使在同一所學校，不同的老師教授的方法，對于課程內容的理解也不相同。對于其他課程沒有考慮到信息技術的運用，沒有把課程內容很好的融合起來，還是進行的傳統式教學。高職院校不同于其他本科院校，培養的都是技術性人才，更加看重的是實際操作動手能力。電腦作為各行各業一種不可或缺的工具，運用越來越廣泛。但是各行業對于計算機的運用水平各不相同，所以對于這種現狀不同專業有針對性的開展信息技術，運用到本專業的學科中是尤為重要的。

教學內容得不到及時的更新。信息技術在飛速的發展，但是這門課程還是停留在以前的水平，簡單的一些系統操作，word,excel,powerpoint,計算機網絡這些內容已經不適應當今教學。因為學生的程度在提高，電腦的普及也在提高，對于這些內容很多學生都已經初步了解，在對學習沒有了吸引力，那么教學效果就大打折扣了。

教學手段不多元化。如今，國家在推進信息化進程，作為高職學校來說更加要響應國家的號召，努力推進信息化教學。電腦已經走進了千家萬戶，很多學生在進入大學的時候就已經具備了一些計算機應用基礎，但是水平參差不齊。還有許多偏遠地區的學生，沒有接觸過電腦，對于信息技術來說根本不懂。那么這些學生在進入學校后，對于學習信息技術能力存在差異。如果將這些學生放在一起進行教學，那么教學的效果不好。可能會導致能力強的同學都會而失去興趣，能力弱的同學跟不上教學導致什么也沒學懂。這樣就對信息技術教學，乃至于信息化教學帶來了困難，也會使得信息化教學得不到很好的推廣和發展，更加沒有突破和創新。如果教學手段不多元化，還是單一的灌輸，這樣就達不到教學效果。單一的灌輸也使得學生被動學習，自己不能獨立思考問題，沒有了主動學習的能力，這樣也使得教學效果大大的降低。

三、提高高職信息技術教學成效

強化思想教育，對于學生的學習興趣不濃，教師要加強思想教育，要讓學生充分了解到信息技術的重要性，要確定自己的目標針對性的學習信息技術，從而更好幫助自己學習專業知識。激發學生的學習熱情和動力。強化師生交流，作為教師來說不能單單把自己的課上完就算完成任務，還要加強跟學生的交流，了解學生的學習情況，學習進度，從而可以馬上改變自己的教學內容。也使得學生有被重視的感覺，有參與感，對于教師有認同感，這樣可以達到更好的教學效果。

加強對教師信息技術水平進行培訓，作為教育者來說自己也要加強學習，使得自己的知識得到提高和更新，從而可以更好的進行教學。高校也必須根據自己的實際情況，引進新的信息技術，充實教學內容，推進信息化教學得到更好的發展，推薦信息技術與教學的融合。信息技術與教學的融合是現代教育的核心，是為了迎合信息化時代的發展，培養學生的創造力。在信息化的今天，更加應該發展出設計結構合理，內容豐富的課程體系。

加強學生實踐能力的提高。高職學校的學生更加注重動手實際操作能力，那么信息技術水平也應該更加嫻熟的掌握。不僅要緊扣教學內容，還要增加一些實際操作，增加一些企業正在進行的技術學習，在實踐中提高學生的實際操作能力。

四、結論

信息技術的運用，在高職教育中是一項艱巨的任務。學校必須在當今信息化社會的大環境下抓住機遇，運用信息化手段來進行教學，這樣才能保證教學水平能夠突破，從爾不會淹沒在改革的大潮中。在職高的信息化教學中，教師必須創新理念，優化教學過程，提高教學效果，促進學生的信息化水平的提高。在探索教學信息化的過程中，更要吸取前人的優秀的教學成果，不斷的提高信息化在教學中運用的程度，提高教學效率，加強高職信息化教學改革的步伐。使得高職教育能夠滿足信息化社會發展的要求，培養更多掌握信息技術的應用型、創新性人才。

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