中學(xué)歷史教學(xué)中加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生中華民族認(rèn)同感的意義

王瑞弟

摘 要：中華民族是中國境內(nèi)各民族在歷史長河中逐漸形成的民族集合體。在全球化浪潮的背景下，我國青少年，尤其是少數(shù)民族學(xué)生中華民族認(rèn)同感的弱化現(xiàn)象越來越明顯。而中華民族認(rèn)同感是中華民族中的成員對自身中華民族身份的自覺意識和感情依附，我們在經(jīng)濟(jì)全球化這樣的大環(huán)境下，必須不斷加強(qiáng)中華民族認(rèn)同感，尤其是少數(shù)民族的中華民族認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：民族認(rèn)同；歷史；團(tuán)結(jié)

歷史作為人文社會學(xué)科中的一門重要課程，擁有極為豐富的人文資源，在培養(yǎng)人格、開闊眼界、集成文化上都發(fā)揮著重要的影響作用，對學(xué)生積極健康的發(fā)展有著重要意義。從歷史學(xué)科開始受到重視，國內(nèi)外學(xué)者都對歷史課程中民族意識的培養(yǎng)有各種研究，如北京師范大學(xué)劉家和教授曾指出歷史教育是最基礎(chǔ)的教育，并且這種基礎(chǔ)地位是別的學(xué)科無法取代的，只有學(xué)習(xí)歷史，我們才會銘記中華民族光輝燦爛的文化，才能產(chǎn)生民族認(rèn)同感和國家認(rèn)同意識。

無論是初高中，都對歷史教學(xué)提出了很高的要求，在中學(xué)歷史教學(xué)中，不再是簡單地傳授一個(gè)民族的歷史，而是在傳授一個(gè)民族歷史的過程中，提升每一個(gè)中華民族同胞的認(rèn)知感，使每一個(gè)中華民族的一分子都認(rèn)識到中華民族優(yōu)秀的歷史是中華民族共同創(chuàng)造的，不是某一個(gè)民族單獨(dú)創(chuàng)造的，每一位中華民族的一分子都應(yīng)該以中華民族為自豪、驕傲。

一、加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生中華民族認(rèn)同感，有利于各族人民的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，國內(nèi)各民族之間的友好相處、團(tuán)結(jié)是社會主義事業(yè)取得勝利的可靠保證。中華民族認(rèn)同感的提升有利于各民族在一定的利益和目標(biāo)基礎(chǔ)上形成促進(jìn)人們在意志和行動上和諧統(tǒng)一的向心力和凝聚力，從而達(dá)到各民族和諧共處的統(tǒng)一局面。

在我國各民族的發(fā)展過程中，民族之間的團(tuán)結(jié)是至關(guān)重要的。毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中就明確提出：“國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC”[1] 。實(shí)現(xiàn)人民的團(tuán)結(jié)，各民族的團(tuán)結(jié)，有很多方式方法，其中加強(qiáng)各民族對中華民族的認(rèn)同感有其不可忽視的力量。

中華民族各民族之所以能夠?qū)崿F(xiàn)“人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)”，很重要的原因就在于中華民族具有強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)功能，可以把我國的廣大人民群眾、各民族的精神聚到一起。歷史告訴我們，每一個(gè)民族，都是中華民族不可或缺的一部分。

二、加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生中華民族認(rèn)同感，有利于反對民族分裂主義，維護(hù)國家社會的穩(wěn)定與長治久安

進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化新時(shí)期以后，我國社會總體上維持了長時(shí)間的穩(wěn)定局面，但是，仍然有一些影響社會安定的因素，主要是由于不同群體之間的利益差導(dǎo)致的。而在這些不同群體之間因利益導(dǎo)致的不安定因素中，主要以民族分裂主義為主。

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，必須要警惕民族分裂主義。這種民族分裂主義行為嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定，破壞了我國領(lǐng)土主權(quán)的完整，給維護(hù)國家的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)造成嚴(yán)重的威脅。

歷史告訴我們，只有我們各個(gè)民族之間友好和睦相處，才能共同發(fā)展，維護(hù)國家的統(tǒng)一與安定，保證社會的和諧。所以，對于中華民族的每一位公民，無論是漢族還是少數(shù)民族，尤其是處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期的少數(shù)民族學(xué)生，必須不斷提升中華民族認(rèn)同感。只有不斷提升中華民族的認(rèn)同感，才能從源頭做起，有效反對民族分裂主義，維護(hù)我國的社會穩(wěn)定和國家的長治久安。

三、加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生中華民族認(rèn)同感，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力，更好地促進(jìn)中華民族的全面發(fā)展，立足于世界先進(jìn)民族之列

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活等各個(gè)方面都得到了快速的發(fā)展，但是目前我國仍然處于社會主義初級階段，所以必須不斷加強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。一個(gè)民族在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，受到來自于外部環(huán)境與內(nèi)部條件的影響，而內(nèi)部條件起著最根本的制約作用，在眾多的內(nèi)部條件下，民族認(rèn)同是非常重要的一個(gè)因素。

一個(gè)民族必須具有強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，才能獲得發(fā)展，只有不斷加強(qiáng)中華民族認(rèn)同感，關(guān)心中華民族的命運(yùn)，把中華民族的發(fā)展與自己的利益緊密結(jié)合在一起，才能促進(jìn)自身的全面發(fā)展，處于更有利的地位。

所以，一個(gè)國家在發(fā)展中，必須要處理好本民族之間的內(nèi)部事務(wù)，只有在處理好本民族之間內(nèi)部事務(wù)的前提下，才能提升民族自豪感，促進(jìn)本民族的快速發(fā)展。因而在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，只有不斷提升中華民族認(rèn)同感，才能更好地促進(jìn)中華民族又好又快地發(fā)展，讓中華民族在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中處于有利地位。而少數(shù)民族學(xué)生，作為提升中華民族認(rèn)同感的關(guān)鍵部分，是不可忽視的。

中華大家庭的統(tǒng)一必須要以強(qiáng)有力的統(tǒng)一的民族精神作為維系[2]。這就要求必須培養(yǎng)中華民族每一個(gè)人、每一個(gè)民族的中華民族認(rèn)同感，只有在中華民族凝聚力發(fā)揮巨大作用的時(shí)候，才會有足夠的力量來面對不斷發(fā)展過程中遇到的挑戰(zhàn)，才會讓中華民族在競爭越來越激烈的國際大環(huán)境下以更加自信的面貌站在世人的面前。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東.關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題[M].人民出版社，1996.

[2]劉穎.中學(xué)歷史對民族認(rèn)同感的培養(yǎng)[D].云南師范大學(xué)，2008.

編輯 趙飛飛