初中德育初探

彭錦虹

摘 要：班主任是班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的建設和學生的成長中起著十分重要的作用。但是在現實的班級管理中，有很多問題會影響班主任對班級的管理，甚至會給班主任的工作造成一定的困擾和壓力，面對新的教育環境，班主任的德育工作應該緊扣時代脈搏，遵循教育規律，以德育創新為動力，實現學生的全面發展。

關鍵詞：德育；教育；班主任

一、班主任面臨的幾個問題

現在的學生接觸世界的途徑比較多，信息的接收量也比較大，所以在面對教師的管理時，往往會有自己的見解，并且會以自我為中心，這樣就會給教師的管理造成很大的阻礙。

1.學生的時間觀念差

我當班主任已經第五個年頭了，今年又接手了新的初一。由于學生都是從小學剛剛邁入中學，還不適應早上7：40就要到校早讀的節奏，所以部分學生會遲到。小學的主科只有語文和數學，但是現在有七門主科，部分同學的作業需要熬夜才能完成，這樣睡覺的時間就減少了，第二天就會起不來而導致上學遲到或者上課注意力不集中。

2.行為習慣養成困難

小學階段對學生行為習慣的要求不是那么嚴格，而初中學校對學生的一日常規提出了明確規定。比如學習習慣方面：上課之前把課本、練習冊準備好，上課不能隨意講話，按時完成家庭作業；行為習慣方面：不能在教室或者走廊里大聲喧嘩或者追逐打鬧，見到老師或者長輩要主動問好，每天必須穿校服，放學后要打掃教室的衛生，等等。一部分學生在小學的時候沒有養成這樣的良好習慣，以至于到了初中也還是懶懶散散的。

3.德困生的負面影響

這部分學生不僅成績差，而且品行也比較差，他們的影響如果不及時糾正，那么班上就難以形成積極的學風，孩子們的價值觀和人生觀也會受到嚴重的影響。

4.家長的期待值過高

每個孩子都是家庭的寶貝，家長對孩子的期望值很高，但是當孩子犯錯時，一些家長不找自身原因，一味地責怪老師沒有把孩子教好，殊不知家長才是孩子教育的第一責任人！家庭教育對于孩子的成長尤其重要，家庭教育應該和學校教育有機結合，共同促進孩子的成長。

二、如何正確做好德育工作

德育管理是一門藝術，面對形形色色的學生，班主任應該如何做才能既管理好班級又不會讓自己太累呢？

1.要有先進的德育管理理念

德育管理要講究方法，現在的班級管理，班主任要積極參加各種講座，尤其是心理講座，積極聽取各方面的意見和建議，用最先進和最適合的教育理念來武裝自己的頭腦！現在的德育應該是孩子們自覺遵守的規則，而不是教師用來約束孩子們的工具。

2.加強與學生的溝通與交流

孩子們的世界是豐富多彩的，也是單純美麗的。了解學生是班主任做好班級德育工作的前提。要深入了解哪些學生是來自單親家庭，哪些是留守兒童，學生們都有哪些特長，小學的時候都拿過哪些獎項。只有這樣做，才能了解學生的思想動態，引導他們走上正確的道路。了解了他們的家庭情況，才能知道造就他們性格的背景，才會以積極的態度去接受他們，幫助他們，也只有這樣，學生才會配合老師的工作。

3.批評時貫穿“愛”，教育時體現“情”

班主任的工作十分辛苦，也十分繁瑣，有的老師還要承擔教學工作或者是行政工作，教學上的壓力也非常大。所以，當班主任看到調皮搗蛋的學生時大發雷霆也是可以理解的。但是實踐證明，這樣并不能起到很大的作用，調皮的學生還是繼續調皮，教師就會有一種恨鐵不成鋼的情緒。班主任應該去了解學生們的想法，這樣才能“對癥下藥”，對好現象因勢利導，鼓勵其成功；對壞苗頭及時發現，把問題消滅在萌芽狀態。對待學生要像對待自己的親人甚至是自己的孩子一樣，真誠地去關心體貼他們，關心他們的衣食住行，問寒問暖，這樣孩子們的心靈才會被感化，才不會給班主任添亂。

4.做一名樂觀的班主任

有的時候，班主任應該把自己當做一面哈哈鏡，隨時笑對人生，笑看生活。面對辛苦的班主任工作，請給自己一個微笑，那是一種釋然、一種勇敢、一種堅強、一種鼓勵。面對工作的壓力，面對家庭的壓力，面對調皮的學生，教師應該積極地面對，否則，身心都會覺得非常疲憊。當然，這樣的心態不是一天兩天就能夠練就的，需要我們堅持不懈地努力，爭取去做一位大氣、樂觀的班主任！

初中的德育工作不是枯燥無味的，更不是一成不變的。相反，德育工作是豐富多彩的、靈活多變的。德育是教師和學生溝通的載體與途徑，是教師成長的沃土，是學生成長的燈塔。21世紀是人才濟濟的時代，也是競爭異常激烈的時代，在浮躁的時代里，教師一定要靜下心來去尋找那一片“凈土”，用平常心來對待每一位學生，學會傾聽學生的心聲，欣賞學生的長處，贊美學生的優點，這樣才能帶領學生走向更加精彩的人生！

參考文獻：

[1]羅賢智.讓好習慣陪伴學生成長[J].科學大眾（科學教育），2014（11）.

[2]游振飛.講究教育方法提高德育實效[J].教育評論，1998（1）.

編輯 李博寧