例析高二區域地理培養地理核心素養的診斷性教學策略

連欣瑩

新高考背景下，更加注重對地理學科核心素養的考查，更加突出地理學科的區域性、綜合性，突出地圖技能，強調人地協調觀。在高二地理區域地理教學過程中，筆者試就階段性檢測中的一道試題進行診斷性分析，以此來調整和校準今后教學的策略和方向。

一、試題呈現

漢江谷地是我國重要的柑橘生產區，也是我國柑橘分布最北界。當地為了改善橘園的生態效益，在橘園中種草作為綠肥（用作肥料的綠色植物體），雨季生長，旱季除草并用其覆蓋于橘園地表。下圖為我國漢江各地示意圖。

（1）簡析漢江谷地適宜柑橘生長，成為我國柑橘分布最北界的原因。（6分）

答案：（1）漢江谷地位于亞熱帶，熱量充足（2分）；北部有秦嶺山地阻擋，冬季冷空氣不易侵入（2分）；谷地東南較低，有利于暖濕氣流進入；（2分）河谷地形，熱量不易散失（2分）。

二、診斷分析

本題考查了農業區位分析的自然條件，學生平均得分率僅為40%，其錯誤大致可分為如下幾類。

A類：①地處亞熱帶季風氣候區，降水豐沛；②漢江支流眾多，水源充足；③河流攜帶大量泥沙堆積，土壤肥沃；④交通便利，市場廣闊。

錯答歸因：①不會審題，多數學生無法抓住關鍵詞，把設問轉換成“分析秦嶺南北兩側自然條件不同對柑橘生產有何影響”，答案羅列各項自然條件，甚至社會經濟條件，大包抄式答題；②絕大多數學生都把“灌溉水源”當主因，卻沒有遷移“江西千煙洲立體農業模式”去理解果樹多是種在山坡地帶，并不僅分布在河谷兩岸；③回答“土壤肥沃”的錯誤同理，無法體現區域性特點，不能回扣“最北界”的設問。

B類：①受地形影響，北靠秦嶺，秦嶺是我國濕潤區和半濕潤區的分界線，是800毫米等降水量線通過的地方；②位于亞熱帶季風與溫帶季風分界處，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，故成為我國柑橘分布的最北界。

錯誤歸因：①無法根據“最北界”推導出主導因素是熱量差異，而答“降水豐富”；②答案僅僅是羅列秦嶺南北兩側氣候特征的差異，并沒有深層次分析氣候、地形等要素差異對農業生產的影響，究其根本原因是學生視域狹小，缺乏尺度觀，意識不到中小尺度設問往往要微觀作答，逐一分析自然地理環境各要素。

C類：①漢江谷地位于我國南北分界線以南，亞熱帶季風氣候與溫帶季風氣候交匯處，水熱條件較好；②受副高控制，晝夜溫差大，利于糖分的積累；③谷地地形容易積溫，冬季風被秦嶺阻隔，相對溫暖，適合柑橘生長。

錯答歸因：①不能準確描述地理位置，把秦嶺作為氣候分界線和漢江谷地混為一談；②死記硬背生搬硬套，照搬西北地區“晝夜溫差大利于作物生長”的知識而編造出一個副高控制的條件；③概念不清，把“積溫”理解成“熱量不易擴散容易積累。”

在呈現學生錯誤答案的同時，診斷性教學更應引導學生學會按步驟審題、思考和作答。

1.加強審題

（1）審題目。行為動詞是“簡析”，答案要體現分析邏輯；中心詞“生長”應分析自然條件而非社會經濟條件；“最北界”一詞要分析當地具備而秦嶺以北不具備的優勢自然要素，像“土壤肥沃”就不能作為答案。同時“最北界”說明影響地區差異的主導因素是熱量而不是水分。分值6分，答案至少應有三點。

（2）審圖文。材料文字較簡單，審示意圖，獲取區域定位，秦嶺以南、大巴山以北區域。

（3）審材料之間和題目設問之間的聯系。設問“最北界”一詞如何和示意圖中“秦嶺”“大巴山”進行聯系分析？對地形的分析要從微觀層面展開。

2.繪制思維導圖，列出區位條件并逐一分析

從氣候（氣溫、降水、光照）、地形（地形類型、海拔、起伏和坡度、坡向、地形分布和走向）列出影響農業的自然區位因素，全面思考，逐點分析。

3.規范作答

書寫整潔，分點作答。注意答案的要點化、條理化，內容的主次關系、因果關系，有序地作答，規范用語。

三、對今后教學和備考的啟示

1.地理教學要“有地有理”

有地：區域地理教學中要把握好區域性特點，找到位置—分析位置—探究區域—綜合評價。同時在分析問題時要有尺度觀。宏觀問題要從宏觀視角處理問題，微觀問題要從微觀視角分析，通常是對下墊面（地形、水文、海陸分布等）的差異進行分析，應用尺度思維分析解決問題。有理：以地理思維貫穿教學過程，學會分析地理事象的發展演化過程，學會分析各自然地理要素、人文地理要素如何相互作用、相互影響，從而培養地理核心素養。

2.地理學科綜合性很強

教師要有意識地強化思維導圖的教學，通過思維的可視化，引導學生主動對知識進行再加工。它不是簡單地羅列堆砌知識，而是通過對知識的梳理、整合，挖掘知識點的內在聯系，將知識內化為體系化的認知結構，促進知識體系的自主建構。并在學習新知的過程中，對已建立的知識不斷地補充、完善和深化。

3.加強審題能力培養，審題步驟規范化

按審題步驟逐步進行，注重分析材料和設問之間的聯系，注重隱性信息的挖掘分析，盡可能找全分析要素，找準因果關系，按學科邏輯分清主次，有條理地作答，避免不必要的失分。

編輯 謝尾合