如何上好一節英語課

華書勤

摘 要：在新課改的背景下，高中英語老師應轉變教學觀念，以促進學生語言能力的提高為目標，不斷創新教學思路和教學方法。強化英語教學新理念，實施個性化教學，合理使用教材，安排教學內容，引導學生學習，激發學生學習熱情，提高學習效率，上好每一節英語課。

關鍵詞：創新；個性化引導；多媒體

課堂是老師傳授知識的主戰場，張慶教授說：“課堂教學最重要的是培養學生自我體驗、自主學習的能力和創新的素質。”長期以來，老師對于如何利用教學手段把學生引進一個知識的殿堂，絞盡腦汁，費盡心機，不惜查閱種種資料。那么教師如何利用好這個戰場，如何上好一節課？我在一線教學過程中有幾點心得，和大家分享。

一、強化英語教學新理念

在新課改的背景下，高中英語老師也應轉變教學觀念，提高學生的主體地位，不斷創新教學思路和教學方法，為提高學生英語學習能力提供基礎條件。在教學思想上，教師要把自己定位為學生英語學習的領路人、服務者；在教學活動中，學生也是教學活動的主體。

二、實施個性化教學

因為每一個學生的學習能力、語言水平、認知結構、性格特征等都不一樣，難以實行統一化的教學，更難使每個學生得到提升，因此，高中英語教師應該實施分層教學與個性化教學，促進每一個學生都學有所成。首先，教師應該根據學生的基礎，把學生分成好、中、學困三類。其次，對教學目標進行分層。根據學生分層情況和教學大綱的要求，將目標分為基礎性目標、提高性目標和拓展性目標等。

三、合理使用教材，整合教學內容

與原有的教材相比較，現有的教材內容豐富廣泛，讓學生進行自我探究和討論的部分也比較多。在教學中，應結合學生實際，根據教材合理安排或者調整教學內容，給予學生足夠的時間進行思考和探討，調動其學習積極性，強化他們的人文素養。

四、設計巧妙新穎的導入，激發學生學習熱情

1.多媒體導入

多媒體集圖文聲像于一體，可以刺激學生的多種感官，將學生帶入圖文并茂、聲像俱全的教學情景中，更加富有趣味性與形象性，更符合高中生的生理特點、心理特征與認知規律。

2.談話導入

談話形式靈活，貼近生活，可以將學習與生活結合，降低教學的難度，同時又可以將學與用結合起來，這不失為激發學生興趣、提高學生能力的重要手段。

3.問題導入

通過富有探索性與啟發性的問題，可以激起學生的好奇心，使學生進入“心意會，口難傳”的狀態，從而使學生主動而積極地投入到英語教學活動中來。

4.角色扮演

教材中有許多對話性、情節性強的內容，我們可以發揮學生的表演天賦，讓學生進行課本劇的創編，進行相應的角色扮演。這樣的導入學生表現出了極大的參與熱情，取得了很好的效果。

五、充分運用多媒體

隨著科技發展，互聯網與多媒體的聯合使用，能幫助教師更好地提升課堂教學效率。多媒體的優勢主要表現在以下三個方面：首先，利用多媒體進行教學能夠充分激發學生的學習興趣。多媒體可以將圖像、文本、聲音等多種媒體信息共同作用于學生的感官，使英語教學有聲有色，提高學生的觀察思維能力。其次，利用多媒體集聲、光、色于一體的功能特點創設直觀的教學情境，能夠帶給學生身臨其境的奇妙感覺，使英語教學內容生活化，增強了學生的交際能力。再次，利用多媒體教學能夠更好地突出教學的重點和難點，把教師從繁重的板書中解脫出來，有充足的時間來講解本節課的重點，突破難點，提高英語課堂的教學效率。

六、注重激勵評價

在高中英語教學中，富有激勵的評價，已經成為英語課堂有效教學的重要保證。首先，針對學生的正確回答，教師的有效評價，能增強學生回答問題的信心；針對學生的錯誤回答，教師鼓勵之后指出存在的問題，能促進學生及時改正。其次，教師要在作業批改中創新批改形式，寫出帶有情感性的批語，促使學生形成良好的學習習慣。最后，教師要在生活中針對學生良好的生活習慣、學習習慣、學習態度等做出激勵性評價，讓學生充分體會到教師對學生的關心，進而提高學習積極性。

七、及時進行教學反思

要想更好地提高教學效率，教學反思必不可少。教學反思主要包括以下三個方面：首先，對課堂重點問題的切入點的反思。由于學生在教學中是能動者、主動者，所以教師要對教學中的問題情境、偶發事件的處理進行靈活的反思。其次，教學環節的反思。教師必須在學生建立知識體系時進行必要的反思。再次，結課前反思。反思本節課的收獲、體會，教學過程中的成功與失敗之處，以及今后的改進措施等，以更好地提高英語課堂的教學效率。

參考文獻：

薛延芳.早讀課的有效利用[J].祖國（教育版），2013.

編輯 趙飛飛