淺析提高維漢雙語教學效率的策略

羅潔

摘要：在少數民族地區實施雙語教學，在提高當地教學質量、促進區域經濟發展、加強各民族團結等方面發揮著重要作用。本文以新疆地區的維漢雙語教學為例，探討如何提高雙語教學效率。

關鍵詞：維漢；雙語教學；效率；策略

【中圖分類號】G752.4

本文從“革新教學理念”、“ 營造語言環境”、“ 完善教學內容”、“ 改革教學方法”、“ 豐富教學活動”、“ 重視文化交融”幾個方面，就“提高維漢雙語教學效率的策略”這一話題展開討論。

一、革新教學理念

首先，以學生為中心。在維漢雙語教學過程中，教師應該堅持“以學生為中心”的教學理念，無論是教學內容還是課堂活動，都應該圍繞學生開展，做到了解學生個性、尊重學生人格、激發學生潛能、滿足學生需求，促進學生的全面發展。

其次，以能力為目的。在維漢雙語教學過程中，要摒棄傳統的“知識本位”的思想，樹立“能力本位”的理念，重視對學生雙語語言能力的培養，提高學生利用維語和漢語進行交流、溝通、學習、工作的能力。

最后，以需求為導向。無論對于在校學生來說，還是在職員工來說，在維漢雙語教學中都應該以需求為導向，滿足學生學習、就業、生活的各項需求。例如，對于在校大學生來說，一部分希望獲取更高的學位，在語言學領域繼續深造，那么教師就應該從維漢雙語語言理論研究角度進行知識講授，提高學生的理論修養；一部分希望能夠盡快就業，走入工作崗位，那么教師就應該從維漢雙語的實際應用角度進行知識講授，提高學生的實踐能力。

二、營造語言環境

良好的語言環境，能夠為學生營造真實的語言氛圍，讓他們在潛移默化中感受語言熏陶、提升語言能力。因此，教師應該為學生營造維漢雙語交流的語言環境，幫助他們了解維語和漢語之間的區別與聯系，實現在兩種語言之間的自由轉換。例如，教師可以在班級創辦“漢語交流沙龍”，組織學生學習漢語知識、利用漢語進行日常交流，提升他們漢語語言水平。

三、完善教學內容

維漢雙語教材資源一直比較匱乏，導致教學內容枯燥、陳舊，難以激發學生的學習興趣，也無法滿足學生的學習需求。因此，教師應該豐富教學內容，盡量選取符合學生興趣愛好的、貼近社會時尚熱點的、滿足學生學習或工作需求的教學內容，提高維漢雙語教學的實效性和趣味性。例如，在“兩會”召開期間，新疆代表就“地下水資源保護”、“交通運輸體系”等問題提出議案，教師可以選取部分內容作為教學內容，不僅激發學生的學習興趣，豐富了學生的詞匯儲備，也拓展了學生的知識視野，大大提高了教學效率。

四、改革教學方法

“填鴨式”教學方法只會讓學生對維漢雙語學習產生厭煩、畏懼的心理，不利于維漢雙語教學的順利開展。因此，教師應該采用科學合理的教學方法，提高教學質量、提升教學效率。下面以情境教學法、任務驅動法和游戲法為例，探討維漢雙語教學方法改革：

首先，情境教學法。情境教學法是通過為學生創設有利于語言學習和鍛煉的教學情境，提高教學效率的一種方法。例如，在講與“面試”有關的課程的時候，教師要求維族學生模擬面試的過程，利用漢語進行會話訓練。在真實的語言情境當中，不僅激發了學生參與教學的興趣，并且讓學生在身臨其境之中鍛煉漢語聽、說能力，培養維漢雙語交際能力，提升課堂效率。

其次，任務驅動法。任務驅動法通過讓學生獨立思考、查閱資料、交流溝通來解決問題，完成任務，在培養學生的創新能力、自主學習能力的同時，提高學生的維漢雙語語言技巧、提升教學效率。例如，在奧運期間，給學生一段有關“奧運項目介紹”的維語材料，要求學生將文章翻譯成漢語。在這一過程中，學生的主觀能動性充分發揮出來，通過自主探究和合作交流等形式完成任務，不僅維漢雙語的閱讀能力和翻譯能力得到鍛煉，雙語語言思維也得到培養。

最后，游戲法。無論對于在校學生還是在職員工來說，“興趣”永遠是激發他們學習潛能的源動力。因此，教師可以采用游戲法，調動學生學習的積極性，提高課堂效率效率。例如，在復習課的時候，采用小組競賽的形式，兩兩對決。一組說出一個維語詞匯，另一組就要迅速的說出對應的漢語詞匯，答不上來的小組既為落敗組。在游戲的氛圍當中，學生放下了心理壓力和學習包袱，用輕松愉快的心情學習維漢雙語知識，學習興趣被激發起來，維漢雙語教學取得事半功倍的效果。

五、豐富教學活動

“語言”是應用性極強的、從實踐中來到實踐中去的學科。因此，教師不能將維漢雙語教學局限在課堂之內，而是通過多種教學活動，將教學延伸到學生的生活、工作和實踐當中。例如，通過創辦維漢雙語板報、舉行維漢雙語知識問答、組織學生觀看維漢雙語電影、演唱維族和漢族歌曲等多種教學活動，使學生無時無刻不體會到維漢雙語學習的樂趣和用途，提高教學效率。

六、重視文化交融

語言是文化的載體，承載著一個民族的歷史、風俗、信仰等多種文明。因此，在維漢雙語教學中，教師應該重視對漢語和維語語言文化的滲透，重視維漢雙語文化的交融。例如，教師每天利用10分鐘左右的時間，給學生朗讀中文文學名著、播放中文經典歌曲、播放中文經典影視劇片段，讓學生領略到漢語文化的博大精深，幫助他們了解漢族人民的歷史文化和風俗習慣，克服維漢雙語中的文化差異的同時，讓他們對漢語產生濃厚的興趣，油然而生濃烈的民族自豪感和親切感，進而促進維漢雙語教學效率的提升。

結束語：綜上所述，本文從“革新教學理念”、“ 營造語言環境”、“ 完善教學內容”、“ 改革教學方法”、“ 豐富教學活動”、“ 重視文化交融”幾個方面就“提高維漢雙語教學效率的策略”這一話題展開了討論。在實際教學中，提高維漢雙語教學效率的方法還有很多，希望通過本文的論述，能夠引起廣大教師對于維漢雙語教學的關注和討論，大家交流溝通、共同進步。

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