如何做好重點學生的思想教育和管理工作

樊開英

【摘要】隨著經濟的發展和社會的進步，學生的思想教育越來越受到人們的關注，對于現代大學生出現的思想問題值得教師進行深刻的思考，尤其是一些重點學生的思想問題；思想是一個人能否獲得成功的根本，本文主要講解的是如何對于重點學生進行思想教育，通過調查和走訪了解當代大學生存在的思想問題，并提出具體的工作思路，為營造良好的大學生活氛圍做出一份貢獻。

【關鍵詞】思想教育；管理工作；實施依據

【中圖分類號】G643.1

引言

本文提到的重點學生主要是指那些缺乏學習興趣、成績落后、迷戀網絡、自律意識不強、自立能力較弱、生活懶散、違反校規校紀、家庭經濟困難、單親、心理不健康等問題的學生。本人通過多年的工作經驗，對如何做好大學生思想教育和管理工作進行分析和總結，以期給同行一些借鑒。

一、重點學生產生思想問題的原因分析

要想做好重點學生的思想教育和管理工作，首先應該清楚重點學生產生思想問題的原因，經過一定的調查和訪談，總結出以下幾點原因。

1.1學生自身的原因

學生正處于成長的叛逆期，情緒上容易引起較大的波動，沒有較強的自制力和調節力，很容易受到外界的干擾，因此在課堂上經常表現出注意力不集中、和老師對著干、低頭看手機等行為，導致成績落后。

1.2社會的原因

對于大學生迷戀網吧，除了自身的原因之外，很大一部分就是受社會上不良風氣的影響，學校周圍開設很多網吧，環境宜人，價格便宜，學生很容易受到新鮮事物的吸引，經常迷戀于網吧，心靈受到嚴重的腐蝕。

1.3家庭的原因

通過調查得知，一部分學生來自單親家庭，有的存在一定程度的自閉傾向，不愿意向他人吐露心聲，有問題也不肯表達出來，久而久之就會出現心理不健康的情況，行為有些偏激，不利于教師思想教育工作的進一步開展。除了單親家庭以外，有些學生的家庭經濟條件較差，與那些出手大方的同學相比，很容易產生自卑心理，覺得在同學面前抬不起頭來，導致嫉妒、煩躁、抑郁等不良情緒，進而出現一些違反學校紀律的過激行為。

1.4教育的原因

對于重點學生的思想教育工作，應該具有一定的耐心，有的教師容易產生厭煩心理，從而對教育學生失去了信心；此外，有些教師不是進行思想的引導，而是在學生做錯事情之后，不問青紅皂白地對學生進行指責、批評或體罰，給學生的心理造成強烈的負面影響，使得他們與教師的溝通越來越少，不利于思想教育工作的開展。

二、做好重點學生思想教育和管理工作的途徑

對重點學生進行思想教育和管理工作，要講究一定的技巧和方法，不能想當然地進行，要站在學生的角度，耐心引導，切實從根源上解決學生存在的思想問題。

2.1耐心引導，嚴格要求

雖然重點學生的思想較普通學生更為極端，但是通過耐心引導也是可以轉變的，例如有的學生因為家境貧窮，去食堂打飯的時候總是等別的同學打完了、吃完之后再去，表現出嫉妒的自卑心理。老師發現之后，可以找這位同學進行交流，給他講解榜樣的故事，例如馬云等知名人士的成長史、奮斗史，告訴他們即使家境不好，也依然可以通過自己的努力去拼搏、去爭取，贏得他人的尊重，從故事中讓他們認識到，不要看輕自己，要通過自己不懈的堅持和努力去改變處境。接下來，可以對學生進行理想教育，引導他們樹立理想信念，未來對每一個學生都是公平的，激發他們為理想奮斗的潛力和熱情。此外，平時對重點學生要嚴格要求，對其日常行為進行規范，從點滴做起，養成良好的習慣。

2.2培養重點學生的自信心

要教育學生通過與他人比較、與自己比較、自我反省等途徑，學會對自我的正確評價和認識，逐步培養自信心；使學生懂得他人的評價就像一面鏡子，有積極的，也有消極的，積極的要肯定，消極的要認真尋找原因。因此，要提醒學生經常進行思考：我是個什么樣的人、我的理想是什么、打算怎樣度過大學的學習生活、我的優勢和不足在哪里等問題，使學生通過自我反省，認清自己，對心靈真正有所觸動，同時形成一套正確的自我評價標準，從而更好地在認識自我的基礎上塑造自我，樹立自信心；此外，對于重點學生在學習、生活過程中取得的進步，教師要及時給予肯定和鼓勵。

2.3給予重點學生尊重和信任

首先，生活中關心照顧，使學生感受到老師的關愛。學生一旦呈現出自卑等不良心理，老師應該及時地進行疏導，與學生進行平等的交流和溝通，減輕學生的心理壓力。其次，創造機會鼓勵學生多參加集體活動，鍛煉和提升學生的能力。老師應該以適當的方式讓這些學生感覺到自己是受到重視的，多組織一些學生喜聞樂見的課外活動，激發學生參與活動的興趣和積極性，使得教師和學生之間建立起一種真正的感情，這樣將有利于思想教育和管理工作的開展。此外，還應安排學生干部給予幫助，讓學生感受到班集體的溫暖和關愛，例如，有的學生成績落后，老師對其進行輔導可能會造成一定的壓力，可以安排學習成績較好、責任心強的學生干部對其進行幫助，減輕他們的心理負擔。

【結語】綜上所述，重點學生的思想教育和管理工作是否到位，將會影響學生的前途和學校的發展。只有認真做好重點學生的思想教育和管理工作，以教師高度的責任感去影響和教育學生，幫助這一特殊群體樹立正確的人生觀和價值觀，才能促進學生的成長成才，也才能更好地貫徹和落實國家對大學生思想教育管理工作的要求，為我國的教育事業做出更大貢獻。

參考文獻：

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