古詩(shī)，伴我成長(zhǎng)

林路陽(yáng)

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”遇見你，我心中最美好的古詩(shī)，你伴著音韻陪我一路走來(lái)……

很小的時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)了。那時(shí)背好首古詩(shī)，媽媽就會(huì)夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我很棒。但那時(shí)的我從不知道古詩(shī)中蘊(yùn)含的深意。上小學(xué)之后，雖然還沒(méi)學(xué)會(huì)品析古詩(shī)詞的含義，但同學(xué)們?yōu)榱撕猛妫偸菚?huì)將那一首首富有意境的古詩(shī)進(jìn)行有趣的改編：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬”“日照香爐生紫煙，李白來(lái)到烤鴨店”……改編之后的古詩(shī)，讀起來(lái)既順口又好笑，每當(dāng)背起詩(shī)來(lái)，腦海中總是浮現(xiàn)這些語(yǔ)句。

慢慢地，教室中不再流傳被同學(xué)們改編之后的搞笑的古詩(shī)，但我總是很懷念那些時(shí)光，那些詩(shī)句。直到有天我收同學(xué)們默寫古詩(shī)的作業(yè)時(shí)，手指不經(jīng)意地翻動(dòng)了幾下，映入眼簾的是一張雪白的硬筆書法紙，紙上默寫著《漁歌子》，詩(shī)中的“風(fēng)”寫成了“鳳”，“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。我默念著，笑得前俯后仰，仿佛又回到了從前，尋到了最珍貴的記憶……

四年級(jí)下學(xué)期，我正式學(xué)習(xí)了《漁歌子》這首古詩(shī)，老師帶領(lǐng)同學(xué)齊聲朗讀，聲音整齊得好似有百塊石頭同時(shí)落地時(shí)發(fā)出的巨響。可是我卻忍不住笑了，一想起當(dāng)時(shí)有人默寫寫錯(cuò)的那行詩(shī)，足足能讓我笑上一節(jié)課。

時(shí)光不等人，我還未曾細(xì)細(xì)品味這段美好時(shí)光，五年級(jí)的分班讓我的心從此墜入深谷，我畏懼，我害怕畏懼一個(gè)陌生的集體，害怕這些美好的回憶永遠(yuǎn)消失。果然，如我所料，五年級(jí)之后無(wú)人再改編古詩(shī)，再也無(wú)法看到同學(xué)古詩(shī)上的錯(cuò)字，我的心有點(diǎn)兒失落。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中度過(guò)了個(gè)學(xué)期，我再次拿出《漁歌子》，次次翻看著它，回憶從前。從此我決定深入地了解它，品析它，只為從前那搞笑的詩(shī)句不被時(shí)光遺忘。正因?yàn)檫@樣，我讀懂了《漁歌子》。腦海中清晰地浮現(xiàn)詩(shī)中的畫面：西塞山前，白鷺在飛翔，桃花落入流水，鱖魚又肥又美……我也開始了解詩(shī)人及創(chuàng)作背景。慢慢地，我學(xué)會(huì)了賞析古詩(shī)。恍然大悟，從前的我是那么幼稚可笑。往后只要我讀起古詩(shī)，一幅幅精美絕倫的畫面總會(huì)悄然浮現(xiàn)眼前，我伴隨詩(shī)人游遍大江南北，與他同歡笑，

同悲傷。我學(xué)習(xí)古詩(shī)的經(jīng)歷也因此開啟了新的篇章！

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”它伴隨著我一路成長(zhǎng)，我?guī)е退挠洃洠⑿χ呦蛎魈欤ndprint