林路陽(yáng)
“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”遇見你,我心中最美好的古詩(shī),你伴著音韻陪我一路走來(lái)……
很小的時(shí)候,媽媽就教我背古詩(shī)了。那時(shí)背好首古詩(shī),媽媽就會(huì)夸獎(jiǎng)我,說(shuō)我很棒。但那時(shí)的我從不知道古詩(shī)中蘊(yùn)含的深意。上小學(xué)之后,雖然還沒(méi)學(xué)會(huì)品析古詩(shī)詞的含義,但同學(xué)們?yōu)榱撕猛妫偸菚?huì)將那一首首富有意境的古詩(shī)進(jìn)行有趣的改編:“春眠不覺(jué)曉,處處蚊子咬”“日照香爐生紫煙,李白來(lái)到烤鴨店”……改編之后的古詩(shī),讀起來(lái)既順口又好笑,每當(dāng)背起詩(shī)來(lái),腦海中總是浮現(xiàn)這些語(yǔ)句。
慢慢地,教室中不再流傳被同學(xué)們改編之后的搞笑的古詩(shī),但我總是很懷念那些時(shí)光,那些詩(shī)句。直到有天我收同學(xué)們默寫古詩(shī)的作業(yè)時(shí),手指不經(jīng)意地翻動(dòng)了幾下,映入眼簾的是一張雪白的硬筆書法紙,紙上默寫著《漁歌子》,詩(shī)中的“風(fēng)”寫成了“鳳”,“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。我默念著,笑得前俯后仰,仿佛又回到了從前,尋到了最珍貴的記憶……
四年級(jí)下學(xué)期,我正式學(xué)習(xí)了《漁歌子》這首古詩(shī),老師帶領(lǐng)同學(xué)齊聲朗讀,聲音整齊得好似有百塊石頭同時(shí)落地時(shí)發(fā)出的巨響。可是我卻忍不住笑了,一想起當(dāng)時(shí)有人默寫寫錯(cuò)的那行詩(shī),足足能讓我笑上一節(jié)課。
時(shí)光不等人,我還未曾細(xì)細(xì)品味這段美好時(shí)光,五年級(jí)的分班讓我的心從此墜入深谷,我畏懼,我害怕畏懼一個(gè)陌生的集體,害怕這些美好的回憶永遠(yuǎn)消失。果然,如我所料,五年級(jí)之后無(wú)人再改編古詩(shī),再也無(wú)法看到同學(xué)古詩(shī)上的錯(cuò)字,我的心有點(diǎn)兒失落。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中度過(guò)了個(gè)學(xué)期,我再次拿出《漁歌子》,次次翻看著它,回憶從前。從此我決定深入地了解它,品析它,只為從前那搞笑的詩(shī)句不被時(shí)光遺忘。正因?yàn)檫@樣,我讀懂了《漁歌子》。腦海中清晰地浮現(xiàn)詩(shī)中的畫面:西塞山前,白鷺在飛翔,桃花落入流水,鱖魚又肥又美……我也開始了解詩(shī)人及創(chuàng)作背景。慢慢地,我學(xué)會(huì)了賞析古詩(shī)。恍然大悟,從前的我是那么幼稚可笑。往后只要我讀起古詩(shī),一幅幅精美絕倫的畫面總會(huì)悄然浮現(xiàn)眼前,我伴隨詩(shī)人游遍大江南北,與他同歡笑,
同悲傷。我學(xué)習(xí)古詩(shī)的經(jīng)歷也因此開啟了新的篇章!
“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”它伴隨著我一路成長(zhǎng),我?guī)е退挠洃洠⑿χ呦蛎魈欤ndprint