從一件小事談起（節選）

曹聚仁

幾年前，我患了一場大病，在廣華醫院動手術，臥病期間依舊看報讀書。一位護士小姐，特地從家中帶了一部錢穆先生的《國學概論》給我看，說：“這部書，乃是我在高三時念的。為了高中畢業會考，國文老師要我們仔細地看，可是，我們看不懂。”她又問我：“什么叫‘國學？這部書，你要不要看？”病中看《國學概論》，似乎不太合口味，不過，這位小姐給我帶來一個極有意義的課題：中學畢業會考，究竟該不該在語文科附加“國學常識測驗”？年青的一代，該不該念《國學概論》？我不主張中學生念《國學概論》。

我和她談到“國學”的問題。我說：“假如朱熹或是程氏兄弟活過來，你問他們‘什么是國學，他們也一定答不出來。‘國學乃是外來語，并非國產。日本人原有‘支那學‘漢學這樣的名詞，因此，19世紀后期，去日本留學歸來的學人，譯之為‘國學，也就是‘中國學術之意。日譯章師的《國學概論》，便是《支那學概論》。在我國古代，‘國學即‘國子學，也稱‘太學，便是今日的國立大學，不可混為一談。‘國學這個名詞，仔細考校起來，頗有毛病，因此有人稱之為‘國粹。章太炎師稱之為‘國故。他的《國故論衡》，便是談中國學術的專著。我曾稱之為‘國故學，也曾為國內學人所共許。可是，‘國學一詞，約定俗成，一直和‘國故一同流傳著，也就算了。以類推之，乃有國樂、國劇、國術、國醫等名詞。大家心中明白，這便是中樂、中國戲、中國武術、中醫的意思，不待細說了。”

一方面，“國學”“漢學”“中學”這一類名詞，有著和“西學”對抗的意味——所謂“中學為體，西學為用”“西學是物質文明，中學是精神文明”，都有著阿Q式的夸大狂心理作用。清末維新志士們說過這樣的話：“這國故的臭東西，本同小老婆、吸鴉片相依為命。小老婆、吸鴉片，又同升官發財相依為命。‘國學大盛，政治無不腐敗。”有人嘲笑國粹派的復古思想：“倘真正是國粹，何必急急去保？”都是一針見血的諷語。如今是要“破舊立新”“古為今用”，當然不會把年青的一代埋葬到古人的尸骨中去；讓中學生讀《國學概論》的開倒車觀點，不該再保存了。因此，我在醫院里，便立下心愿，要寫一部教育海外文史教師的書，要他們明白“國學”究竟是什么。

歷年的（香港）語文科會考試題，以及國學常識測驗題，我大體看了一遍。像我這樣做了幾十年語文教師，還為太炎先生筆錄過《國學概論》的，參加這樣的中學會考或大學入學考試，未必會及格；即使如周予同、朱自清、錢賓四諸先生來參加會考，也未必會及格呢！何以見得呢？

我們都是從反對讀經觀點來研究“國學”的，而香港的教育當局，包括若干文史教師，都是從提倡讀經的觀點來談“國學”的。三十年前，香港大學教授許地山先生寫了《國粹與國學》，表明他反對讀經，這是在和當時的提倡讀經派做正面的爭論。直到今日，香港教育當局站在“都都平丈我”的觀點上主持會考，我們這些“郁郁乎文哉”派，即使說得正確，也于事無補。

科舉考試的廢除，八股制藝的丟棄，迄今不及七十年。后一代談文習史的人，大都脫不了塾師們的科舉觀點。五四運動以后，大家敢于在孔圣神座前翻筋斗，但“狗抓地毯”，要脫掉這一套傳統的外衣，實在不容易。

我且舉幾個實例來談談。有一回，某大學新生入學考試，語文常識測驗中有這樣一道題：“何謂今古文？”考生的答案：“今文是白話文；古文是文言文，唐宋八大家的文章。”可說“全軍盡墨”，沒一個及格的。后來，我搜集了十七種中學會考、大學入學考試的卷子，看這一試題的答案，答得正確的不及5%。依我們的語文教學觀點，不知道什么是今古文，算不得什么了不得的事；而就國學常識來說，不知道什么是今古文，那就說不過去了。我們反對中學生讀經、讀《國學概論》，即在于此。

在國學常識測驗中，有一道極普通的試題：“什么是‘六經？”依香港教育當局的尺度來看，那些答案，大半是及格的；依懂得國學常識的人看來，那些答案，一大半還是不及格的。因為依今文學家的說法，“六經”的順序是：《禮》《樂》《詩》《書》《春秋》《易》——這是三種不同的教育課程。依古文學家的說法，‘六經的順序是：《易》《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》——這是依“六經”的時代順序來說的。閱卷的人，是今文家還是古文家，其評分標準大有不同，總是各有各的順序。

歲月倒回六七十年，我們那位章太炎師，是古文派大師，而和他對立的維新志士康有為和梁啟超，是今文派大師。今文學家之中心在《公羊傳》，公羊家言，真所謂“其中多非常異義可怪之論”。清儒既遍治古經，戴東原的弟子孔廣森始著《公羊通義》。繼之的有武進莊存與，著《春秋正辭》，求所謂“微言大義”，為今文學啟蒙大師。其同縣后進劉逢祿繼之，著《春秋公羊經何氏釋例》，凡何氏所謂“非常異義可怪之論”，如“張三世”“通三統”“黜周王魯”“受命改制”諸義，次第發明，這便是后來康有為維新變法的政治理論根源。段玉裁外孫龔自珍好今文學，說經宗莊、劉，往往引《公羊傳》義譏切時政，詆排專制。清末光緒年間，所謂新學家，人人都經過崇拜龔自珍的階段。夏曾佑贈梁啟超詩云：“璱人（龔）申受（劉）出方耕（莊），孤緒微茫接董生（仲舒）。”即是說了今文學的淵源。

在19世紀后期，今文學乃是我國學術思想之主潮；到了我們這一代，覺得今、古文學派別之分，已非必要，難怪年青的一代不知道今古文是什么了。