游戲在幼兒教育中的重要作用

陸妤嬋

摘要：游戲對于幼兒的健康成長具有十分重要的作用，在對幼兒進行教育的過程中應當發揮幼兒游戲的作用，從而提升學生的素質以及促進幼兒身心健康發展，本文主要是關于幼兒教育中游戲的教育作用探析。

關鍵詞：幼兒教育；游戲；教育作用

游戲對于幼兒具有重要作用，教育游戲可以促進幼兒、教師的互動，通過交互學習的方式，對幼兒的思維以及身體素質進行培養，以下主要分析教育游戲的特征，并且總結教育游戲的作用。

一、教育游戲的特征

（一）趣味性

教育游戲首先應該要充滿趣味，這是最基本的特點，進行教育游戲的實質上來說是一種對兒童專用的教育方式，只有兒童對游戲能充滿興趣，教育游戲才能正真發揮其作用，從而完成教學目標。在教育游戲中，最常用到的就是生活中的一些基本情景、色彩斑然的圖畫、特點鮮明的卡通人物以及充滿感情的聲音等，使用這些方式能充分調動兒童的積極性，使得教育游戲在歡樂開展的同時不失其教育意義。

（二）調動性

開展教育游戲最根本的出發點就是挖掘兒童的潛能以及提升兒童的天賦。那些斑斕的圖畫、豐富的內容、情緒感的聲音都是為這個目的服務的。教育游戲能夠讓兒童在觀察事物、辨別事物以及分析事物的同時發掘出幼兒的協調能力、對色彩的敏感程度、區分辨別圖案的能力以及樹立幼兒的是非觀。家長能根據兒童在教育游戲中展現出來的能力，了解兒童的興趣與才能。

（三）互動性

教育游戲中的參與者有兒童、計算機以及教育者，這三者采用交互的模式進行溝通交流。高品質的教育游戲能通過與兒童信息的交換達成互動，這類教育游戲往往更容易被兒童們主動使用，從而達成教育游戲的最終目的，也是教育者所希望帶來的效果。兒童在進行教育游戲的時候，簡單的信息交流互換能夠培養幼兒的自我意識，讓幼兒逐漸學會如何正確的處理游戲問題，最終促進幼兒可以得到成長。

（四）操作簡便

兒童受年齡所限，接納新事物的能力和操作游戲的能力有限，所以，教育游戲必須要簡化操作，以便兒童能自主完成游戲。提供給兒童使用的教育游戲，其規則應該簡單易懂，操作應方便上手，游戲難度應適度降低，給兒童提供一個良好的幼體體驗，反之就算游戲再怎么生動風趣，也無法實現教育游戲的最終目的。另外，教育游戲的難度設計得太高，甚至會影響到兒童自信心的建立。

二、在教育兒童時使用教育游戲的優點

（一）教育游戲讓兒童能快樂的學習

教育游戲的特點之一就是用生動風趣的方式弘揚中國的傳統文化以及世界各國的多元文化。將具體事物擬人化、將畫面動畫化，這些方式讓兒童耳目一新，充分調動起兒童的趣味，其和網絡上其他的一些動作類網絡游戲完全不同，賦有教育性質的游戲將科學、社會、藝術等因素加入進去，使兒童能在玩游戲的過程中自主學習，讓兒童對學習充滿興趣。兒童一旦投入進去，就能學習到新知識、新能力，激發幼兒的創造能力，促進兒童的身心健康，是能挖掘兒童潛能培養天賦的游戲。

（二）教育游戲讓兒童充分發揮主觀能動性

教育游戲與其他游戲相比有其特有的優點，其能給兒童建立一個能供他們自由發揮的平臺，讓兒童能在游戲中自由的釋放其才能，教育游戲摒棄了傳統的家長評價功能，使兒童能放下一切壓力、顧慮自在游戲，在這樣一個平臺上，兒童們可以在游戲中學習，減少學習帶來的枯燥，將游戲與學習巧妙結合起來。兒童在進行教育游戲時，能充分發揮自己的主觀能動性，依據自己的喜好來決定游戲類別，根據能力水平切換游戲難度，由淺入深。這是傳統教育模式所不能帶來的額外收獲。

（三）教育游戲能端正兒童的品行

兒童能通過游戲逐漸形成自己的道德品質觀念。在游戲中，兒童的識別能力與辨別是非對錯的能力能得到充分發揮。在教育游戲中，兒童能簡單的分辨出好人與壞人的區別，使他們知道，要想變成好人，自己就需要像游戲中的好人那樣誠實守信、言行一致等，不論在游戲中還是游戲外，兒童都會盡力去達成這個目標，在其他游戲好友中表現自己。這一點可以充分利用起來，通過游戲來教育改正兒童的行為舉動，可以起到雙倍的效果。比如說，角色扮演類的游戲就有這樣的作用。通過網絡上的角色扮演游戲或者現實中的角色表演游戲都可以明白善惡以及是非，認清楚真善美以及假丑惡。

結語：

綜上所述，在對幼兒進行教育的過程中，應當發揮教育游戲的作用，教育游戲具有趣味性、互動性、調動性以及操作簡便。此外，教育游戲可以端正幼兒品行、發揮幼兒主觀能動性、以及促進幼兒身心健康發展。

參考文獻：

[1]李婷，盧清.民間游戲對幼兒身心發展的教育價值——以“捉迷藏”游戲為例[J].文史博覽（理論），2013，03：55-56.

[2]辜國敏.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].華夏教師，2013，06：53-54.

[3]張作嶺，李高飛，馮莉.回歸幼兒教育本位回歸幼兒游戲本真——對農村學前教育“小學化”傾向的再思考[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2013，04：102-104.endprint