將愛融入學生的思想政治教育

馮勇

摘要：在政府下決心花大力氣解決“兩后生”就業問題的大背景下，承擔兩后生教育的職業學校應該如何把兩后生的思想政治教育工作做好、做實，這是我們教育工作者共同面對的問題。本文闡述了新疆安裝技校對待“兩后生” 思想政治工作的一些思路，期待與同行相互交流，共同把“兩后生”思想政治教育工作做的更好。

關鍵詞：政治思想；兩后生；融入愛心；職業技能；漢語能力

“兩后生”即初中、高中畢業后未考取大、中專院校，又不愿再復讀的學生。隨著社會的發展進步，盡管國家正在實施積極的教育政策，越來越多的青少年進入中等（職業）院校、高等（職業）院校學習，可每年仍然會有一部分“兩后生”進入社會，這些“兩后生”的就業成為學生煩心、家長操心的社會問題。目前，國家和自治區、自治州以及縣各級政府也越來越關注“兩后生”的就業問題和思想政治教育問題。一些地方出臺了許多優惠政策，像免費培訓、引導其繼續參加相關教育等，幫助“兩后生”在進入社會前，取得一技之長，提高思想政治覺悟和自身素質，減輕對社會穩定、經濟等各方面的壓力。

新疆安裝技工學校自2011年以來，響應自治區號召，積極承擔起南疆地區維吾爾族“兩后生”培養，幾批“兩后生”全部安排工作，有的學生在就業半年多的時間里存款兩萬余元，通過自己的勞動不但思想穩定、工作積極、自食其力，還幫助家庭脫貧解困，讓全家人切身感受到黨的溫暖，享受到政府的好政策給全家帶來的實惠，起到了很好的示范效應。筆者認為，取得以上可喜的成績，與學校以下幾個方面的做法是分不開的：

一、切實關心學生，用愛心引導學生，通過多種方式讓“兩后生”融入學校大家庭

1.定期召開座談會，了解學生學習、生活情況和教學中存在問題，及時進行溝通解決。

2.學校開展“新疆舞掃盲”活動，現在每一位教師不論舞姿如何，但只要新疆維吾爾音樂響起時，都能隨著音樂跳起歡樂的“麥西來甫”。在古爾邦節，學校都要開展文藝活動，搭建平臺，讓學生展示個人才藝、全體教師與民族學生共同切磋麥西來甫，通過民族文化的交融，拉近師生距離。

3.逢大型民族節日，學校都出資在學校餐廳聚餐，在歡樂的氛圍下，少了離家在外的傷感，多了學校大家庭的溫暖。

4.用學校辦公電話讓學生在節日里向家人祝賀節日，并轉達校領導的節日問候。通過學生與家長的溝通，一方面讓學生通過實際行動弘揚中華民族愛親、孝親的傳統美德；另一方面滿足學生及家長的思親情結，讓家長了解學校所做的工作，對學校放心，讓學生放下包袱全身心投入學習。

5.學校開展每周一句話學維語活動，一方面讓教師能用簡單的維語與兩后生交流，增強認可度，另一方面也讓教師切身感受到兩后生在學習母語以外的語言的困難，在教學過程中更有耐心。

6.學校開展“民主團結一家親，三進兩聯一交友”活動，學校書記、校長帶頭，主動與民族同學“結對認親”，并經常開展“走親戚”活動。關心、了解民族學生在學習和生活中遇到的困難并及時給予解決，鼓勵學生樹立正確的、遠大的人生目標，掌握扎實技能，通過自己勤勞的雙手，用知識、技能改變自己的命運、改善自己家庭狀況。

二、技能教育和思想教育并重，使學生擁有健康的心態，又具備扎實的專業技能

1.在入校不久，即入實習工廠，進行為期一個半月的鉗工基本功培訓和一個半月的焊工技能培訓，除配備專業師資外，還特意安排維吾爾族一體化教師協助教學。

2.培訓不計成本，保證材料供給，本著“實用、夠用、管用”的原則，不因是少數民族而降低要求，嚴格培訓標準，確保培訓效果。

3.在校一年暑假回家后，很多學生憑過硬的專業技能，自己聯系打工企業，日工資達200元，一個暑期的收入過萬元，除能夠自食其力外，還能補貼家用，用自己的雙手改善自己家庭的現狀，讓家長感受到政府“兩后生”職業教育政策帶來的實實在在的好處，從而對此政策起到很好的宣傳作用。

4.到企業定崗實習，因動手能力過硬，組織紀律強，跟其他職工和管理人員有較好的漢語溝通能力，得到實習企業的好評，學生的滿意度較高，安心在企業工作。

三、千方百計提高“兩后生”的漢語言水平，為接受更高層次的教育打下堅實的基礎

1.把好招生關。學校近年在阿克蘇地區有很好的口碑和良好的社會知名度，很多學生和家長積極要求報名安裝技校焊接專業，這就有充足的生源備選。學校通過文化課考試和面試兩個環節，篩選學生文化程度相對較高、漢語言表達能力相對較強的學生錄取到學校，基本保證了生源質量。

2.學生入校，可通過自愿的原則，民漢學生混住，為學生提供更多的語言學習環境。

3.漢語言學習和技能訓練同步開展，白天下實習工廠學技能，晚上在教室學漢語，語言和技能學習兩不誤，相得益彰。

4.為更好地學習漢語，專為兩后生開設音樂課，用美妙的音樂陶冶情操，更重要的是讓學生通過唱歌等方式快樂的學習漢語言。

5. 利用每天15分鐘晨讀課，漢族學生是全文背誦《弟子規》，民族學生是全文朗誦，日積月累，共1080字的中華傳統經典《弟子規》通過民族學生誦讀也別有一番韻味。

四、良好的習慣和嚴明的紀律是思想政治工作順利開展的根本保證

1.不論民漢學生，入校即進行為期兩周的軍訓，從內務到隊列，從文明禮貌到行為習慣養成，從校紀校規到校園文化、優良傳統，讓紀律觀念入腦入心，使學生知榮辱、明事理，日常管理做到令行禁止。

2.學校通過學生科、班主任、學生會、護校隊和班委會實現五級管理，以五項評比為抓手，通過層層管理、層層掛鉤，使學校各項規章制度得以順利實施。

3.有計劃、經常性的開展《法制教育》、《道德講堂》、《消防講座》、《防震抗災講座》、《民族團結教育》、《一二九大合唱比賽》、《中華經典誦讀大賽》等活動，使學生通過活動達到寓教于樂的教育目的。

4.通過不定期清查學生宿舍，在學生中培養眼線等辦法，狠抓帶有宗教色彩擾亂秩序的行為。未發現穿戴民族服飾、做乃瑪孜、開講經堂等宗教色彩活動，未發現非法音像出版物、管制刀具等。

學校嚴明的規章制度保證了為思想政治工作提供了強有力的制度保障，多年如一日的學生習慣的養成，使思想政治工作持續不斷、長久以往的開展下去。

3.領導重視是做好“兩后生”思想政治工作的保障接到接收兩后生任務后，校領導班子召開校務會專題研究培養方案，上至教學計劃制定、下至宿舍安排、伙食要求等制定一系列有針對性的部署，確保兩后生能在校呆得住、學得進，漢語水平和專業水平有大的提高，畢業都能推薦到企業工作并有好的收入，通過學校將黨和政府的好政策傳遞到每一個家庭，讓他們切實感受到黨的溫暖。作為公辦技工學校，我們應該主動承擔起黨和政府賦予我們的責任。來了就接收，到畢業時一個都不能少。

學校書記王建平經常在講話中提到：“兩后生教育一個都不能少，通過我們的手將黨的為溫暖傳遞給他們。由此可以充分反映：不僅是一種要求，更是一種責任。”這正是對自治區兩后生政策的深刻理解和職責分擔，也是我們學校兩后生工作的核心靈魂。endprint