生長是自己的事

秦湄毳

1.

晨，遇一只小水牛。

高大的楊樹林，是我每個清晨要穿越個來回的一段路，行走的過程里，看到很多風景。

初夏的清清風里，我遇到一只小小水牛，長長的兩只前辮子，往上伸著探路呢，還是觸摸晨風？反正，我遠遠就看到它，在我前方的路上匍匐前行，我走過去了，又停下來，折回身，沒舍得觸碰它，舉了手機，對著它拍個照片，留個影兒，存在私密空間里，記錄我的遇見。

在小的時候，在少年的時候，以至在繁華的鬧市，我每每遇見，也許都會捉了它們來，在手上，把玩，觀看，輕輕或用力捏著、提著、提溜著，哦，當然，也小心地拈著過，它們的長發(fā)辮，不一樣的手勢或用力或不用力，仔細或潦草地嬉戲玩耍，或放走，或不待放走它們已奄奄，更多的時候，那時在鄉(xiāng)村，也有在城市，大人或自己，都曾把它們的大板掰掉一顆，為著是不讓它咬到手指，還有的時候，會把兩個長辮系在一起吊著玩……總之，玩耍是多樣，簡單，也復雜。常常是忘記了它們的所終的吧？不知道最后怎么處置它們，或埋進泥土里，又歸入風中，還是放入綠葉叢林中，想來是都不記得了呀！

這一次遇到它，我沉思著走了過去，只因為，自己已經老得沒有趣味賞玩它們，也因為周圍沒有一個小孩子可以用來哄逗的，白白捉弄了它來，豈不可惜了它的風姿——更也許是心生憫意吧，捉了它也是一個命案呢，我也并不想帶它去我要去的閱覽室查閱資料，過了年少與青春年紀的好奇、浪漫與矯情，懶得給自己多擷一個它，多一份“不合時宜”，曾經多過，如今不想再多，什么樣年紀做什么樣事……這么想著，嘆年華隨風，又不禁回頭，因了我的放棄和引起別人關注它的目光，它是會因此受助受護佑，還是被劫持被撿起把玩，不得而知，看那掃地的清潔老人，會不會一掃把嗚呼了它，對它來說，可謂是一山放過一山攔。瞥一眼，回過頭來，繼續(xù)前行，感覺老人的掃把放過了它所在的那一巴掌地兒，那它可以前行了，繼續(xù)它的綠林行，向著它夏日的夢想。

初夏清晨的這只小水牛，給我的心上拂來一陣微風，美好的吹，掠過童年，掠過記憶，小水牛的前行里，是入叢林，還是落塵風，不得而知，它自己的匍匐，際遇的境界，風光雨露綠葉枝林，對它的成全。

小水牛啊小水牛，你在時光里伸出長長的辮，撫摸的是空空的天空里，滿滿的天空里，一闋寓言呢，一曲童謠……

2.

我佇立在清晨的風里，聆聽，聆聽小水牛的腳步聲。

風里，綠色里，傳來丹青的媽媽給我的微信留言，“又是起床晚，又是快要遲到，早餐又沒有吃完，我在吃她剩下的飯。”“怎么辦怎么辦？”“快要遲到了，到校門口的那一段路都沒有跑一下，還是走過去的，真淡定啊，我是不是太不淡定，太焦慮，太著急。”

丹青的媽媽嫌丹青慢，做什么都慢，磨磨蹭蹭的，她甚至感覺這樣沒有進取心，不上進，怎么辦啊，她說她不想女兒長大過落魄潦倒的生活，現在得努力。娘倆總是因為這個斗爭，斗爭啊斗爭，女兒不開心，沒改變，她也不快樂，她也沒改變。

擰到什么時候是個頭啊？糾結啊！有時候也想放手，又怕將來后悔沒有管束她。糾結啊！

她給丹青的班主任說，老師說，你多慮了。她給要好的家長們說，人家也說，你妞多好了，還想怎么樣。她也給我說，一開始，我還給她出主意，想辦法，有時候咐和，有時候勸導。

漸漸地，我發(fā)現，慢性子的我，要是有個這樣的媽媽，可能也早崩潰了吧。因為，有一天，我設身處地的想了一回——我是個磨蹭的人，什么都慢，也是一個逮不到機遇，什么都攆不上的人。

想想她平時，日日里，時時里，對丹青的催促，敦促，監(jiān)督，監(jiān)管，要是放到我身上，要是換在我的生活里，我曾經的學生時代，哦，天！細思極恐。

我數了數，這個早晨，關于這個問題，她連語音帶文字給我發(fā)了二十一條，新二十一條嗎，當代二十一條，哇啦——我給她回了一個信息：

我突然很慶幸，多虧沒有你這么個有文化的媽，不然會嘮叨成啥樣哩。想當年考高中時，進考試學校大門時，預備鈴已響；考大學進考場時，好幾場都是，已經分發(fā)了卷子……天哪，回想起來要是遇見你極恐！話說回來，要是遇上你這樣的媽，我會被嘮叨成病，還是會更優(yōu)秀？

今天啥也不干，就想想這個吧。

我也開始想，想我一路走來的磨蹭與磨蹭，想起來都是磨蹭，琢磨起來都是耽擱：我居然在考高中的前一個月里，還在讀小說，印象最深的是，還讓同桌從家里帶了一本厚厚的《瀛臺泣血記》，一氣讀到尾，也就是從那時候，我開始牽念光緒皇帝還有那些大清的光陰……這樣的做法，要是放在而今，擱在丹青媽媽這里，還不要瘋了嗎？可是，那時候，我就那樣船過水無痕地，讀了，做了，即便不胡寫亂畫，也是全仰賴了自己的“自主”和“自覺”，我自己也不知道我考進那所省重點中學的成績是一百零幾名，家人和老師全沒有關心過我的名次，我自己更不知道名次從何數起，之所以有這個名次記著，還是好事的兄長，他當時在大學讀物理系，物理讀多了吧，變得無理起來，不可理喻的“無理”，他居然跑到那個高中的紅榜前數了數我的名次，還說，我應該進到前一百才對！他一說出這話來，我就登時傻懵了！好在當時父母聽了這個匯報，一點表示都沒有，我反倒替兄長歉然抱憾……想現在，周周清，月月清，期中考，期末考，考考都排名排次排順序，還常常用名次來排座和選位置。

當然，當然，時代不同了，不同了。比如丹青的媽媽盯著丹青，比如我的最資深閨蜜不管銀行高管的位置正在外地陪寶貝兒子應試，比如我的行業(yè)內好友，曾經是最最最敬業(yè)的女老師，甩手了市教育局教研主任的職責，去照顧高考移民在它鄉(xiāng)的女兒吃喝拉撒，比如比如比如，但是但是，但是有些道理可是一樣的啊，一樣的啊！

3.

站在清風里，我像一株植物。

我試探著問丹青媽媽：我們這樣的，跟你們那樣的，是不是，不是一類植物呢？怎么可以用要求你們的，來要求我們呢，你們喜光喜水，我們喜歡干著點好！endprint

生長是自己的事，一圈人幫忙，也還是得要自己長，或者，因為圍觀，擋了風和太陽光，也未可知道；扶正，松土，施肥，剪枝，打杈，總是好的。然而，如同引火，或吹而燃，或吹而熄，是宿運，還是造化。

你從哪里來。你往哪里去。人生在世所求者何。

人生在世不過百年，你是我的親人，何苦一定要難為我，一定要叫我長成你所希望的樣子？請問，你長成你所希望的樣子了嗎？那你干嘛強求于我。

正因為人生苦短，活著不易，媽媽不希望你過潦倒的生活，想讓你擁有相對主動選擇權，我才這樣要你在能夠努力的時光里努力。

孰是孰非，父母與子女，就如丹青與媽媽的對話，母女之爭其實是當今社會大多數家庭里的常見狀態(tài)與現象，沒有誰對誰錯，角度不同，主張不同，父母如此“執(zhí)著”以求，是愛，是從愛出發(fā)。

作為孩子，她有特點，也有本性，江山易改，本性難移，丹青說，她就是這樣的一株慢植物，再被媽媽逼瘋掉，也依然改變不了慢的本性；說到未來，未來也還是慢本性，但是世界是多樣的，自然會有適合我的角落，也未必就不好，也未必就沒有媽媽給我設想的好，況且媽媽也左右不了我的未來，誰也無法左右，雖然說命運由自己掌握，有些因素可以，有些因素誰都不能……這些丹青的振振有詞，也是又一代人的心聲。

成長是成為更好的自己，而并不是成長為媽媽想象的樣子，辣椒想象著成為榴蓮，那是作死，不是勵志。

一次教育研討會議上，一位老教授講的這句話，雖顯粗魯，卻也實話實說。

想來，果真如此，有些東西，就如人的口味一樣，是不應該有爭持的，不必各執(zhí)各詞，所謂“趣味無爭辯”。你我他也是人間的一株植物，生長，是自己的事，幫助有益，但不是無有益，如同拔苗，助長是一時假象，或許嗚呼了其油油綠意盎然，豈不更為可惜嘆喈。

初夏的清亮陽光里，窗下，我的那棵金錢樹又出新芽，一個芽，兩個芽，在我不知道的時候，它又發(fā)芽，破土，鉆出天日里。

新芽，如筍，尖尖圓潤，青青欲滴，令我驚喜，贊嘆不已。

默然良久，想著，孩子們是一株植物，如它，自覺，自主，它的生長它做主。想曾經培養(yǎng)過的一棵，一日看三回，天天澆一遍，那棵金錢樹竟然黃了葉，萎了枝。我也想起，我的菜農姑姑種菜，我查閱完資料，離開閱覽室，去郊區(qū)看望她，她正澆水施肥鋤草，我趕緊幫忙，澆了韭芽，澆了紫茄，澆了黃瓜，澆青菜……在澆辣椒的時候，姑姑斷然阻攔，“不可以！它們不適合水多！”

我一愣，停了手上的水注，不再對著辣椒棵們噴灑。

我拍了青青的菜苗田給丹青的媽媽，一畦畦碧綠，不一樣的蔬菜，不一樣的打理方法，蔬菜才能成為更好的蔬菜。孩子也一樣啊，順應她的特點，因材施教，她才能成為她自己更好的模樣——而不是讓茄子長成辣椒，或者期望辣椒長成甘薯；讓孩子成為自己吧，生長的確是自己的事情，誰也不能替代，相信她，有自己的模樣，有獨特的精彩！

成長，是自己的事，要靠自己，一點一點生長，成為更好的自己。endprint