“互聯網+”時代大學生網絡消費問題研究

摘 要：隨著互聯網經濟的高速發展，網絡消費已逐漸成為當下最流行的消費方式。在“互聯網+”時代背景下，對大學生的網絡消費加以引導和監管，使大學生自覺遵守網絡道德規范、養成良好的消費習慣、引導其樹立科學的網絡消費倫理觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞：大學生；網絡消費；消費觀

一、“互聯網+”環境下大學生網絡消費觀現狀

近年來，網絡消費己經廣泛進入大學校園，網絡消費己經成為大學生日常消費的重要組成部分。當代大學生多為90后年輕人，他們思想活躍、接受能力強，尤其是隨著移動網絡終端發展，網絡消費更是在大學生的學習、生活中更是起著無可取代的作用。互聯網經濟為線上消費和線下消費搭建了新的平臺，拓寬了已有的消費領域，賦予了電子商務新的生命力，改變了消費原有的面貌，深刻的影響著當代大學生的消費方式。當前對“互聯網+”的研究主要集中于充分利用互聯網的優勢，卻忽視了“互聯網+”時代下大學生發生的行為和心理變化，因此，如何抓住網絡消費發展的機遇，積極地應對風險和挑戰是急需解決的問題。[1]

二、“互聯網+”環境下大學生網絡消費存在的問題

1.網絡消費法制觀念匱乏

對于己有的網絡消費相關法規制度不夠了解是導致大學生網絡消費問題頻發的根本原因。隨著經濟社會的高速發展，網絡消費作為一種方便快捷的服務手段，在大學校園中得到迅速普及，然而相關部口對于網絡消費的管理尚未制定出完善的體系，這就使得大學生的網絡消費得不到相應的制度保障。[2]我國尚未出臺一整套有關網絡交易的針對性法規，很多商家便會選擇鉆一些法律法規的漏洞，這就很難保證網絡交易產品的質量。但最重要的是大學生對于已經建立的網絡消費相關法規制度了解確實不夠，這才是大學生網絡消費發展亟需解決的現實問題。

2.存在過度超前的網絡消費

大學生超前消費是大學生在通過網絡進行消費的過程中，消費金額超過了大學生的消費水平和承受能為。大學生是一個特殊的網絡消費群體，在校期間經濟來源單一，網絡消費能力有限。但是在近期以來，由于難以控制自己的購買欲，很多大學生都會透支自己的生活費，也就是超前消費。近年來各類網絡貸款軟件的出現帶動了大學生貸款付款的熱潮，在這個考驗自律性的挑戰面前，有的同學能夠保持理性，有的同學不斷進行過度超前消費，影響了正常的學習生活。

3.存在盲目攀比的網絡消費

隨著經濟社會的繁榮發展，我國的網絡消費市場發展迅速，大學生群體正處在心智成型的關鍵時期，對于淋漓滿目的網絡產品和服務難以自控。[3]尤其是個別學生總是追求一些有個性的消費選擇，甚至出現了寧可把自己很長一段時間的生活費節省出來去購買與自己身份不符的奢侈品或者電子產品的現象，往往受到網絡商家和促銷信息的誘惑，受到消費主義價值觀的影響，在消費時盲目沖動沒有考慮到產品的實用性以及自身的消費水平。

三、“互聯網+”時代下解決大學生網絡消費問題的對策

1.大學生自身要樹立正確的新型消費生活方式

目前大學生中普遍存在的高消費、炫耀消費、符號消費都是非倫理性消費的表現，應該使學生意識到美好的生活是豐衣足食，而不是對物質極度追求的高消費。因此，對他們提倡理性的消費，首先是指要理性的“量入為出”，根據自身的經濟狀況合理的安排消費結構； 其次，在消費的時候既要符合代內公正又要符合代際公正原則，在消費時要以不影響他人消費和整個社會消費權益的實現為前提，同時，社會和他人的消費權益的實現也要為個人的實現創造條件，從而促進消費公正的實現。最后，必須讓大學生從片面追求物質消費的誤區中走出來，促進大學生從片面的物質消費到精神消費與物質消費的和諧。[4]

2.家庭要協助大學生樹立良好的網絡消費

家庭教育對于子女的影響是潛移默化的，對于大學生的網絡消費行為進行正確的引導，家庭教育也是十分重要的。父母需要合理轉變家庭消費理念。營造一個健康、理性的消費氛圍，父母應認識到網絡消費的復雜性，以及子女對于網絡消費的依賴程度。家長的消費理念直接影響著子女的消費觀，家長要以身作則，不盲目追求高消費，反對鋪張浪費，把對子女的消費觀教育放到重要位置，積極引導大學生認清網絡消費過程中自身的問題，認清在網絡消費過程中的合理消費和不合理消費。

3.學校要加強網絡消費倫理教育

作為學生接受教育的主要場所，高校應加強對網絡道德建設的重視，把網絡消費倫理的教育納入高校思想政治教育的工作范圍。例如，在《思想道德修養與法律基礎》這門課中，在給學生講授消費的內容時，加入網絡消費倫理的內容，在講法律的內容時，加入網絡消費中的法律問題，把網絡消費倫理教育和網絡法制教育有效地結合起來，從而建構網絡消費倫理教育體系。同時，高校也可以借助校園門戶網站、微信公眾號、微博等平臺，利用其信息量大、涉及范圍廣以及更新速度快等特點來進行正確的消費倫理觀的傳播和引導。

4.社會要凈化網絡消費環境

“互聯網+ ”時代下，網絡成為人們生活中必不可少的一部分，被廣泛的普及并商業化，從而導致了一些常見的網絡消費問題和消費沖突。比如，賣家侵犯買家隱私，發布虛假廣告、欺詐等現象也逐漸涌現出來。因此，社會應首先加強對網絡商家的監督和對網絡消費管理的立法工作，改善在網絡經營中無序管理的狀況，使網絡環境實現從“看不見的手”到“看得見的手”的轉變。同時，社會還須對一些愚昧的消費觀念加以肅清，并采取有力措施對大學生的網絡消費進行積極地引導。[5]

四、引語

大學生作為網絡消費的主要群體，“互聯網+ ”在給他們帶來便利的同時，也帶來了消費誤區，因此，在家庭、學校和社會的教育當中，應當抓住對“互聯網+”的機遇，消除錯誤的經濟理念、價值觀念對大學生的誤導，幫助當代大學生樹立正確健康的消費觀念。

參考文獻：

[1]付金權.大學生網絡消費行為的社會學分析[D].西南大學，2016.

[2]張一平.消費主義價值觀視域下的大學生網絡消費行為研究[D].西安石油大學，2015.

[3]唐克冰.大學生網絡消費心理與行為研究[J]. 經營管理者，2015，（04）：167.

[4]解南.大學生網絡行為問題與網絡思想政治教育研究[D].湖北工業大學，2011.

[5]林曉珊.網絡消費與當代青年消費文化的變遷[J].青年探索，2011，（02）：5-10.

作者簡介：

張志強（1996.09～），男，江西贛州人，本科，江蘇大學法學院，主要研究方向：社會法學。

基金項目：本文系2017年江蘇大學第16批學生科研課題立項資助項目“‘互聯網+時代大學生網絡消費問題研究”（項目編號：16C208）研究成果。endprint