民間美術在高校藝術設計教學探究

夏天明

摘 要：民間美術是所有美術形式的源泉，在高校藝術設計教學中運用民間美術不僅能夠推動現代設計理念和民間藝術的融合，豐富了藝術設計教學內容，而且最重要的是還能夠弘揚民間文化，提高現代藝術設計的歷史厚度與文化內涵。對此，本文專門針對民間美術在高校藝術設計教學進行了詳細的探究。

關鍵詞：民間美術 高校 藝術設計教學

一、高校藝術設計教學的現狀

從目前實際情況來看，我國大多數藝術設計教學都是把西方文化體系作為了前提基礎，“國際化”視覺符號的泛濫，不僅在一定程度上忽略了自己本國設計文化的發展，而且還使得高校藝術設計教學不能夠正確的認識到民間美術的重要價值。除此之外，大部分高校藝術設計教學對于西方的藝術教學框架都是完全照搬照抄，在設置課程內容的過程當中，往往傾向于西方設計理念方面與實踐方面的學習，而對于民族設計元素的重視程度不是非常高，長期以來，除了會導致學生們狂熱追捧西方藝術設計理論之外，還對于學生們的設計思維在一定程度上造成了影響。在高校藝術設計教學中，民間美術成為了一個空白點，學生們在這種情況之下，缺乏了對民間美術的認同與興趣，所以在藝術設計當中就無法運用民間美術。

雖然民間美術作為了民間藝術的一個分支，可是因為民間美術具備了多個方面的特點，比如具有相對來說比較強的地域性及種類非常多等等，從而造成了民間美術當中富有審美與實用價值的技術工藝，由于沒有得到傳承而長期處在自生自滅的這種狀態之下，從而就不能夠把民間美術合理地運用到高校藝術設計教學當中了。

世界文化的融合對于民族文化傳播在一定程度上起到了推動作用的同時，也嚴重影響了民族文化。目前形勢之下，我國國內的一些院校經常會把國外相關教授與學者邀請到自己學校給學生們進行講學，在這當中包括知名的設計師與學者，這些知名的設計師與學者給我們帶來了全新的設計手段與設計技能以及設計理念等，可是還有一部分國外學者把我國的一些傳統文化成果比如“太極”、“風水”等當成是增加他們教育的砝碼，民間美術在我國國內沒有得到高度重視，可是國外卻把民間美術視為了珍寶。除了以上這些之外，因為一些藝術教育者被民族虛無主義與崇洋媚外思潮所影響，所以使得民族文化出現了斷層現象，最終對于民間美術在高校藝術設計教學中的運用產生了影響。

二、民間美術在高校藝術設計教學中的重要性

（一）民間美術在高校藝術設計教學中形成了有益的補充。民間美術的獨特魅力對于高校設計教育有著重要的啟迪意義，把民間美術引入高校美術教學是順應藝術設計發展的必然選擇。在高校藝術設計教學中，有些教師認為民間美術是落后的藝術形式，無法適應現代藝術設計的發展需求，其實這是一種錯誤的認識，民間美術有著豐富的文化內涵與鮮明的藝術風格，對于藝術設計起到了非常重要的作用。所以，教師應該始終堅持傳統和現代相互結合的原則，把民間美術中的藝術風格與美學思想以及造型規律等融入高校設計教學之中，從而給高校藝術設計教學形成了有益補充。

（二）民間美術能夠幫助高校進行構建具有地域特征的藝術設計教育體系。如果高校想要培養出適應市場需要與社會多樣化需求的人才，那么前提就是必須形成自身特色。民間美術屬于具備了民族特色的地方性文化資源，其所具備的審美形態與表現題材相對來說都比較特殊。在當前這種全球化時代之下，把地域個性鮮明的民間美術引用到高校藝術設計教學中，使得當前藝術設計教學的趨同性在一定程度上得到了改善，對于進一步構建具有地域特征的高校藝術設計教育體系具有極其重要的意義，有利于各高校形成自身的辦學特色。

（三）民間美術增加了設計作品的文化內涵與藝術魅力。中國的民間美術具有豐富多彩的題材與紛繁復雜的形式，其來源于廣大人民群眾的一種美術形式，除了具備了淳樸與自然的原發性之外，而且所具備的地域鄉土氣息還非常的濃烈，包含了中華民族審美的原始精神，屬于審美價值與實用性的統一體。民間美術與現代設計之間是相互滲透的，把雕刻、刺繡、剪紙等民間美術應用到現代設計中，能夠給其提供豐富的素材。現代設計中人們依賴于互聯網與電腦特技等設計出來的作品往往缺少審美價值與文化內涵，與觀眾之間無法產生情感共鳴，然而把民間美術融入到現代設計之中就能夠增加設計作品的文化內涵與藝術魅力。所以，應將民間美術融入高校藝術設計教學之中。

三、民間美術在高校藝術設計教學的對策

高校教學的目的是培養復合型的藝術人才，把民間美術引入高校藝術設計教學中，有助于激發學生的學習興趣，提高學生對于民間美術的認識程度以及增加學生的實踐經驗。所以，應當把民間美術融入高校藝術設計教育之中，把民間美術和現代設計有機結合起來。

（一）應當把民間藝人邀請到藝術設計教學中。把那些知名的民間藝術專家與實踐經驗相對來說比較豐富的民間藝人邀請到課堂中給學生們傳授知識，這樣才可以讓學生全面掌握民間美術所具有的藝術魅力與特征，讓學生們對于民間美術產生向往。親眼目睹了民間藝人的創作之后，使得學生向民間藝人進行學習藝術技能的興趣在一定程度上得到了提高。除此之外，高校還應該給藝術設計教師布置一定的任務，要求他們指導學生們進行收集民間美術方面的資料，然后在此基礎上給學生們舉辦把民間美術作為主題的創作活動，那些條件相對來說比較好的高校可以把民間工藝大師聘請到學校里來給學生們進行教學，這樣有助于激發高校學生的學習興趣。

（二）應當安排學生們進行實踐考察。學生們應該走出學校，親自進行實踐考察，然后運用相機與手機等多種不同的設備進行記錄那些具有啟發性與代表性的民間美術作品及制作民間美術作品的整體工藝流程，全方位掌握民間美術的制作流程與以及工藝造型等多個不同的方面。而且高校還需要充分應用多個不同的渠道，這樣才能夠在一定程度上拓寬學生的視野，例如：藝術設計教師可以安排學生們參觀本地的特色民俗博物館、聘請民間優秀藝人給學生們傳授技巧等等，這樣有助于提高學生對于民間美術的認識程度，大大推動了民間美術的傳承與發展。

（三）應當在藝術設計專業開設民間美術這門課程。不同的高校所開設的專業也不一樣，那么課程設置計劃自然而然也是有所區別的。高校應該在藝術設計專業開設民間美術課程，比如，民間美術作品賞析與美術作品臨摹以及采風考察等。教師在進行藝術設計教學的時候可以采用把講授與欣賞為輔，把實踐創作設計為主的這種教學方法。合理安排課程時間，大力提倡教師開發選修課程，把民間美術傳統的設色勾線、民間造型等作為主要的學習內容，在課時的安排中，如果有比較充裕的課時，教學時可以把主題設計或者是創作加入進去，在進行設計創作的過程中，可以通過運用民間美術造型與民間美術觀念自主選題來進行，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且還增加了學生的實踐經驗。

四、結束語

總而言之，民間美術作為了民族文化的靈魂，在高校藝術設計教學中引用民間美術，除了可以提高高校學生多元的審美能力，培養學生的專業創造力之外，而且還可以把民間美術的優點轉變成為藝術設計的血液，賦予設計作品新的活力，填補了高校藝術設計教育當中民間藝術的空白。

參考文獻：

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