“速”材即用·紅色風(fēng)景

胡晶

[“速”材展示]

2017年6月27日，遵義市紅花崗區(qū)老城小學(xué)操場(chǎng)上一名“遲到”的小孩，正冒雨奔向教室。當(dāng)他跑到操場(chǎng)中央，聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí)，小孩立刻佇立風(fēng)雨中面向國(guó)旗敬禮。直到國(guó)歌結(jié)束，他才匆匆跑進(jìn)教室。

當(dāng)天上午，到遵義開(kāi)展調(diào)研的中國(guó)華夏文化遺產(chǎn)基金會(huì)紅色文化辦公室主任徐紅恩意外地抓拍到這一幕。他說(shuō)：“遵義是紅色革命圣地。因?yàn)橐徒プ窳x會(huì)議會(huì)址，也想拍攝一些學(xué)生升旗的影像素材，便選擇住在老城小學(xué)旁邊的一家酒店。早晨8點(diǎn)30分左右，推開(kāi)窗就看到了那一幕，自己瞬間被感動(dòng)，迅速拿起相機(jī)抓拍，并把抓拍影像分享到微信朋友圈，許多微信好友紛紛點(diǎn)贊。”

[ 運(yùn)用方向]

1. 愛(ài)國(guó)不是口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。說(shuō)起愛(ài)國(guó)，似乎離我們很遠(yuǎn)，很多人也把它當(dāng)成一句口號(hào)，其實(shí)，愛(ài)國(guó)就是一點(diǎn)一滴的行動(dòng)，每個(gè)人都可以用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)來(lái)詮釋愛(ài)國(guó)。遵義的小朋友能做到，我們青年人更應(yīng)該將愛(ài)國(guó)化為實(shí)際行動(dòng)。

2. 知與行合一，才能形成健全的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都非常明確，但這只是認(rèn)識(shí)上的愛(ài)國(guó)，真正的愛(ài)國(guó)，是要付諸行動(dòng)的。正如材料中的小孩，他的心里有國(guó)旗，有國(guó)家，這也是認(rèn)識(shí)層面的，但他能在雨中停下來(lái)，向國(guó)旗敬禮，直到國(guó)歌結(jié)束，他才離開(kāi)，這就是行動(dòng)層面的。所以，僅有知是不夠的，更要有行。知行合一，才能形成健全的愛(ài)國(guó)情懷。

3. 教育的力量。如果不是學(xué)校日常愛(ài)國(guó)主義教育的春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，這個(gè)小孩不會(huì)在雨中，在緊張奔跑中，自然流露出真實(shí)的愛(ài)國(guó)情懷，這也正說(shuō)明了教育的力量。只有教育，才能讓我們每個(gè)人都以愛(ài)國(guó)為榮。

4. 無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò)：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”材料中的小孩可能在其他方面不如我們青年人，但在愛(ài)國(guó)、知行合一上為我們指明了方向，提供了借鑒。所以，我們應(yīng)當(dāng)以他為師。

[ 習(xí)作片段]

說(shuō)起愛(ài)國(guó)，很多人認(rèn)為是一樁很了不起的事情，甚至是常人高不可攀的壯舉。他們認(rèn)為自己只是一個(gè)小人物，既不能研究出高科技的成果顯示國(guó)力，也不能在賽場(chǎng)上奪取金牌為國(guó)揚(yáng)威，甚至連出國(guó)旅行的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，因此空有愛(ài)國(guó)之心，卻難以有愛(ài)國(guó)的具體行動(dòng)。

其實(shí)，這些人是把愛(ài)國(guó)這一行為定義得過(guò)于“狹窄”，以至于禁錮了自己的思想和行動(dòng)。作為一名共和國(guó)的公民，只要心中懷有愛(ài)國(guó)之心，為了祖國(guó)的富強(qiáng)和人民的幸福履行好自己的職責(zé)，做好自己的本職工作，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就是愛(ài)國(guó)最好的行動(dòng)。

愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)微之處，可以說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)的情懷。譬如，日常生活中，自覺(jué)地少用塑料購(gòu)物袋，節(jié)約水電，愛(ài)惜糧食等；外出旅行時(shí)，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)一磚一瓦，一花一草……這些都是愛(ài)國(guó)的具體行動(dòng)。

2017年6月27日，遵義市紅花崗區(qū)老城小學(xué)操場(chǎng)上一名“遲到”的小孩，正冒雨奔向教室。當(dāng)他跑到操場(chǎng)中央，聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí)，小孩立刻佇立風(fēng)雨中面向國(guó)旗敬禮。直到國(guó)歌結(jié)束，他才匆匆跑進(jìn)教室。這個(gè)小孩就是我們愛(ài)國(guó)的榜樣，你說(shuō)，愛(ài)國(guó)是不是很容易啊。

[ 亮點(diǎn)評(píng)說(shuō)]

片段從愛(ài)國(guó)誤區(qū)切入，探討愛(ài)國(guó)行為，繼而以“細(xì)微之處見(jiàn)愛(ài)國(guó)”說(shuō)理，并巧妙將“速”材引入文中，不僅增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，還給讀者提供了愛(ài)國(guó)行動(dòng)的借鑒。endprint