任務驅動型作文的審題立意

李開忠

考點闡釋

任務驅動型作文材料本身是有爭議性的實事或時事，要求我們就事論理，而不像以往的往材料作文，只要從材料提出觀點，材料即可棄之不用。在寫作要求這一點上帶有明顯的驅動任務，包括文體、內容、思維、對象，我們要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。

一、明確要求

在寫作任務驅動型材料作文時，我們要細讀材料、細讀題目要求，完成寫作任務。

[范題例舉]

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯。其他要求同高考，略。

[范題解析]

題目要求“從中選擇兩三個關鍵詞呈現你所認識的中國”，關鍵詞有限制，最多選擇三個；選擇關鍵詞的寫作目的有限制，要從幾個側面來展現中國。“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，這里有一個隱性要求，我們要有良好的“讀者意識”，也就是要注意寫作的立場和口吻。“使之形成有機的關聯”，要求在行文時，必須串聯起線索，不能簡單機械地選擇兩三個詞寫成兩三個方面，要使所選的關鍵詞之間有承接過渡。

二、抓住核心

任務驅動作文材料來源于現實事件，在分析材料時一定要抓住材料核心人物和核心事實，基于此來判斷立意的方向。

[范題例舉]

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報事件發在官方微博上，此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？要求同高考，略。

[范題解析]

這則材料中涉及老陳、小陳、警方、網友、媒體這五方人物。從材料看，老陳、小陳、警方三方發生的事件是核心事實，網友點贊、質疑，媒體報道是這些核心事實產生的影響。

老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開車時接電話，材料對老陳的行為明顯是持批評態度的。小陳出于安全的考慮，通過微博私信舉報自己的父親。從舉報的原因、目的來看，小陳是正確的。但在舉報方式上是否有更好的呢？警方查實后依法教育處罰老陳，體現了實事求是和法治精神，把這一事件公布到官方微博，其目的是為了警醒大眾，但用公開方式，則值得商榷。

三、就事論事

就事論事，要求旗幟鮮明地發表自己對某事或某現象的看法，或褒或貶，或批或贊，按照事物本身的性質來評定是非得失，不向材料以外作過多挖掘和延伸。

[范題例舉]

戶外真人秀是目前電視臺追捧的娛樂熱點，情感、游戲、旅游等各種玩法讓明星們忙得不亦樂乎。面對熒屏上的“真人秀熱”，河南衛視卻劍走偏鋒，首次將“文學”與電視娛樂結合在一起，推出一檔真人秀節目——“文學英雄”，節目將作家蔣方舟、蔡崇達、張曉晗、陳諶等與演員張曉龍、吳樾、柯藍、李乃文等混搭一處，讓這些作家和演員一起在電視上秀文學，用電視真人秀形式來表現文學寫作。這檔節目在獲得贊許聲的同時也引發了一些質疑。

“文學與娛樂節目結合”這種形式，引發了你怎樣的思考？要求同高考，略。

[范題解析]

寫作要針對河南衛視將“文學”與電視娛樂結合在一起推出“文學真人秀”節目這個熱點話題展開論述，就事論事。可以從以下角度立意：①要敢于創新，將文學與娛樂活動結合不失為一種創新之舉，可以促進文學的傳播，也可以提高公民的文化素養；②文學是嚴肅的，以真人秀的形式能在一定程度上傳播文學，但文學已經喪失純潔性，成為娛樂的附屬品。

[范題例舉]

為了督促學生學習，某職業技術學院的焦老師想出在課后用微信發紅包的新招：給出勤率高、學習成績好和上課認真的同學發紅包。此舉一出，他的課上，學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用錢來引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對這件事，你怎么看？要求同高考，略。

[范題解析]

寫作要圍繞“老師為了督促學生學習，上課發紅包”的行為展開，或褒或貶。可以從以下角度立意：①“紅包獎勵”傳導正面教育理念，紅包只是游戲化象征，不該被苛責；②勿讓立人教育染上“利人”的銅臭味，出勤率豈能靠紅包保障，以“紅包”促學不若以“鼓勵”促學。

四、就事說理

就事說理，就是對所評之事進行具體深入的分析，講清一個道理，一事一議，不能脫離材料，要緊緊圍繞材料說理，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。

[范題例舉]

在四川什邡，一個叫徐璐的女子小有名氣。身為北大才女，婚后，她卻放棄了北京的白領生活，選擇回家鄉創業，做快遞，還自己騎車到處送快遞。

有人說：如此創業不僅浪費了別人的北大指標，回過頭來還搶了普通人的飯碗，真浪費了四年的大學時光。也有人說：人人都有選擇自己職業的權利，人人享有人生出彩的機會，不必大驚小怪。還有人說：每個大學生、每個人都可以放下出身和學歷的高姿態，去做自己想做的事情。

對于這件事情，你怎么看？要求同高考，略。

[范題解析]

立意、說理要圍繞對“北大才女送快遞”這一事件進行評價，深入挖掘事件背后的價值觀。可以從以下角度立意、說理：①為北大才女回鄉創業而點贊，她找到了適合自己的發展之路、成長之路，應該得到理解和尊重；②為大材小用而惋惜，名牌大學畢業生干普通人干的活（如殺豬、賣紅薯、送快遞），的確有大材小用和浪費資源之嫌；③為不顧世俗眼光而自主擇業點贊，當今時代是“人人出彩” 的美好時代，只要有真才實學，就一定能闖出一片天地。

[有感寫作]

2017年大年初二下午，寧波雅戈爾動物園，張某、李某翻越3米高的動物園外圍墻，無視警示標志，鉆過鐵絲網，再爬上老虎散放區3米高的圍墻，一名飼養員隨即對其進行了嚴厲的警告。但沒過多久，李某再次折返老虎進食區，老虎也發現了闖入者并撲向李某撕咬，1小時后，老虎被特警擊斃，李某最終因搶救無效死亡。

對這件事，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求同高考，略。

[思路點撥]

材料的核心事件是“雅戈爾動物園老虎傷人事件”，對此，人們有各種各樣的看法。核心人物涉及游客、動物園、網友。站在不同角度，看法也不同，立意也不同：①從游客角度看，警醒人們增強規則意識；②從動物園角度看，景區安全問題值得重視，不能玩忽懈怠；③從網友的議論層面來看，一要存悲憫之心，二要理性思考，認真反思，而不是隨意調侃。endprint