芻議數學教學中作業的布置和評價

盧啟軍

摘要：所謂課后作業，就是在學生上課后，教師根據在課堂上所學的知識，布置的鞏固所學內容的復習內容。小學數學作業的布置是近年來各個小學的數學老師們重視的問題。在作業布置和評價技巧上，筆者有一下幾點需要和各位分享，還望各位同行可以有所品評。

關鍵詞：小學數學；作業布置；評價技巧

前言：

其實對于小學數學來說，時下話題最多的莫過于加減乘除的基本運算和應用了，而作為這些學習內容，沒有習題量的跟進是不可能完成學習目標的，因此在小學數學老師的眼中，作業，作為學習內容的練習題是萬萬少不得的。作業的評語對于學生和老師而言，就像是一個溝通的工具，日常教學中，數學老師通常不會對學生像文科老是那樣，和學生聊些學術以外的內容，那么他們與學生交流的最多的大概是某個題的解題思路，作業評語等內容。所以，今天筆者要針對這兩項內容進行討論

一、小學數學作業的布置

（一）小學數學作業布置的質和量

小學數學作業的布置一定要掌握質與量的平衡，在布置作業的品質上一定要經典，而量的掌握也要適度才行。如果數學作業布置的內容枯燥，乏味，缺乏趣味性和發散性，那么學生在完成作業的時候只能是應付了事，不能夠起到很好的練習作用，很多小學生反映過數學作業內容單一，只是做些課本上的習題。而有些小學生家長也曾經反映過，學生在學習里作業完成的很好，可是到了實際生活中的時候，遇到簡單的數學應用都不會做。這樣的數學作業，根本起不到應有的作用，做了就相當與浪費資源與時間。

數學作業在布置的時候也要注意量的多少問題。有些學校的數學老師認為，小學生的數學知識在加減乘除四種運算上打轉，需要不了太多的思路上的思考，所需要的主要是對算數技巧的熟練程度，所以課后布置了大量的數學作業，希望學生可以通過這些作業熟悉數學運算的技巧。可是這樣一來，第一，大量的作業，會壓制學生的學習興趣，有可能會對學生造成反面的影響，激發其叛逆心理；第二，數學作業的量比較大，占用的時間比較多，小學生的天性還沒有完全成熟，喜歡玩耍的他們看到數學作業這樣的情況，可能會對數學失去興趣，甚至厭煩數學的學習。這樣做的結果只能是適得其反。

（二）作業布置的內容需要多樣化

小學數學作業的內容，不要僅僅局限與課本上的加減乘除。還可以多樣化。例如布置一些實際生活中，實用性和發散性比較強的作業給小學生，小學生感興趣的同時，也可以調動他們會對數學學習的積極性。比方說，我們布置一個作業，題目就是你每天中午吃飯的錢記下來，然后到月末統計，這個月一共吃了多少錢的中午飯。這樣既可以鍛煉學生的計算水平，也可以培養他們的意志力。要知道記賬這回事，很多大人都是做不來的。還有一些趣味性的作業也可以布置。例如，每天上學的時間是30分鐘，按照步行的速度，估測一下自己每步走多少厘米。這樣就可以算出大概自己每天在上下學的路上走了多少路程了。這道題中及涉及了乘除法的運算，也涉及了單位的換算，還增添了一些趣味性，那就是自己每步走多少厘米，或許真的會有學生用吃量出自己的步長是多少。

當然在布置作業的是后一定要注意，不要占用學生們太多的課余時間，讓他們在快樂中學習，在學習中成長，這才是我們教育工作者應該做到的事情。

二、作業評價的技巧

上文已經說了，作業的評語是數學老師和學生交流的重要工具，那么老師的評語也是有技巧的，不要單純從作業的得分上來寫作業的評價。要結合學生的成績，態度以及他們對數學作業的理解來寫出合理的評語才能有助于小學生對數學的學習。

（一）對滿分、進步大的同學予以鼓勵

其實對于評價的內容一般出現在不是滿分的情況下。所有題目都答對的情況雖然是好的情況，但是評語也要有，因為一次成功不代表次次成功，要注意告誡學生不要驕傲，這樣的評語對于還未定性的小學生來說是非常重要的。

對于一些進步大的學生也一定要為他“充電”。例如，一個學生從作業上的成績，還有平時上課的態度上來看，學習數學都是有所進步的，這樣的情況下，我們作為教師，就可以對這個學生作以鼓勵，讓他們對數學的學習，產生更大的興趣。

（二）為出現問題的同學分析錯誤

大部分的評語都是出現在未得滿分的作業之上，而對于這一部分的學生一定要分析他們出錯的原因在那里，是單純的馬虎，還是作業的解題思路有問題，或者算法的不熟悉，針對不同的原因，撰寫評語的內容也不盡相同。例如，某學生作業出現的問題是78-9=61的情況，這道題并不是因為該生馬虎，而是對算法不理解。這樣的情況可以讓參照例題，進行參照性的修改。

有些學生出現的問題是對習題的馬虎，而這樣的馬虎情況，也是完全不能被忽視的，因為出現一次可以叫做馬虎，出現兩次，可以說這個學生不認真，出現三次，甚至三次以上的時候，就要對學生的作業評語中加入對與學習態度方面的額評論了。如果縱容這樣的“馬虎”多次出現，不僅僅是對學生的縱容，還會耽誤他的學習，甚至是扭曲他對數學的學習態度問題。

三、結語

通過對小學數學作業的布置以及評語撰寫技巧的論述，我們知道，作業及評語在小學數學教學中的作用是十分重要的。因此，作為小學數學教育工作者，一定要布置好作業內容，掌握好作業量的多少，撰寫好評語才能真正讓小學數學作業起到應有的作用。

參考文獻：

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