淺談小學體育教學

付韜

摘要：體育是素質教育的重要組成部分，對學生的全面發展有著積極重要的作用，是學校體育的基本組織形式，是學生學習體育技能、提高身體素質的途徑，學生組織紀律性的培養、鍛煉習慣的養成也都來自于體育課的訓練。隨著新課改的不斷深入，小學體育教學越來越受到重視。本文中筆者結合自身教學實踐簡單闡述了當前的小學體育教學現狀并提出了解決這些問題的一些策略。

關鍵詞：小學體育 ；現狀 ；教學策略

一、引言

隨著新課改的深入，課堂教學的有效性開始成為大家關注的焦點。體育教學是否有效，應該關注體育教師是否盡心的教，學生是否努力的學，學生通過體育課堂教學后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面有沒有獲得實實在在的進步、發展。它表現為：從不懂到懂，從少知到多知，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進步或發展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態度、價值觀等方面的發展。如何切實提高體育課堂教學的有效性，讓體育課堂教學煥發生命的活力。

二、 當前小學體育教學工作現狀

隨著我國教育改革的不斷發展，小學體育教育工作中出現的問題影響小學教育工作的進展。在體育教學過程中，教學觀念受傳統教學觀念的影響，教學模式及教學觀念仍有些存在于表面，并沒有真正的貫徹以人為本的教學目的。同時，傳統的教學模式忽略了學生在體育課程中的主導作用，注重體育成績，卻忽略了學生的綜合素質，導致小學生的身體呈現出亞健康的狀態。

而在小學體育教學過程中，小學體育老師大多是畢業于體育教育專業，這些老師僅僅是專業的技能教育，對于體育教學工作缺乏認識，且教學方式也比較單一，大多數體育老師采用“講述——演示——訓練”的程序化教學模式。學生在這種教學模式下，只是被動的接受，對于教學活動缺乏主動思考。教學方式枯燥乏味，體育教學工作就會失去創新性與新穎性。于此同時，學生也將失去興趣。

三、 提高小學體育教學的策略

（一） 在體育教學環節中設置游戲情景

在小學體育教學中，要吸引和鼓勵更多的學生參與到體育活動中，需要學生克服心理上的恐懼。在體育教學過程中設置游戲情景，可以緩解學生的恐懼心理，激發學生對體育運動的興趣。在新課程教學過程中，賦予教師更多的教學自由，教師可以根據學生的身體狀況及教學要求，適當地調整教學方式，將更多的教學內容融入游戲活動中，在游戲情景中鍛煉學生的身體素質、提高學生的基本活動能力、掌握知識技能等等。通過創設游戲情景，讓學生在游戲中找到運動的快感，激發學生的學習興趣。

（二）轉變傳統落后的教學觀念

隨著我國教育工作的不斷開展，傳統的教學方式已經逐漸退出舞臺。但是，在小學體育教學發展過程中，受傳統教學觀念的影響較大，教學方式依然比較呆板。在小學體育教學過程中，應當形成創新性教學觀念，促進學生身心健康發展，只有這樣，才能實現教學目的。同時，在教學過程中，應當注重教學目標的合理運動，在教學過程中樹立一定的目標要求，形成新的教學理念，鼓勵和激發學生參與體育活動的積極性，從而全面提高體育教學的效果。

同時，在體育教學過程中，可以將教學內容設置多個教學目標，讓學生參與到每個目標活動中去。當學生完成既定目標時，可以對學生予以一定的獎勵。通過目標機制提高學生參與體育教學活動的積極性，全面提高學生的體育水平。分階段教學法可以實現激勵制教學，利用激勵制教學方式的優勢，提高體育教學工作的效果。

（三） 增強體育教學中的師生互動

在小學體育教學過程中，強化師生之間的交流互動，對提高體育教學水平具有非常重要的作用。通過加強師生之間的互動交流，可以激發和培養學生的興趣愛好，并通過師生之間的互動交流，增強師生合作。同時，在教學過程中，需要了解學生的心理狀態及學習情況。這樣，教師可以根據教學狀況，適當地調整教學方案，從而提高學生的身體素質，培養學生的社會活動能力。在體育課堂上，我們要鼓勵學生完成一些體育動作。這就要求教師鼓勵學生的學習熱情，培養學生的自信心，并對學生的行為進行指導。

（四）加強師資素質建設

教師隊伍的師資力量直接影響小學體育教學質量。要提高小學體育教學水平，需要提高體育教師的綜合素質。但是，現存的教育模式依然存在不少問題，在傳統教育模式的影響下，小學體育教學效果較差，難以實現素質教育的目的。

在小學階段，學生面對初中升學的壓力，學校往往更關注文化課程的學習，卻忽略了對身體的鍛煉。在這種教學模式的影響下，學生的身體素質沒有得到很好的提高。要改變這種教學現狀，需要我們鼓勵學生更好地參與到體育運動中，提高學生的體育技能和身體素質。教師在教學過程中，需要樹立以人為本的教學觀念，讓教師認識到體育教學工作的特殊性，從而提高體育教學的水平。

結語：

隨著我國教育改革的不斷發展，學校越來越重視體育教學。在體育教學過程中，我們要充分認識到現階段小學體育教學工作中存在的不足，正確分析現階段小學體育教學效果不良的原因，從而有針對性地提出一些提高小學體育教學效果的策略，希望通過轉變教學模式，強化體育教學師資力量，從而提高小學體育教學工作的效果。endprint