高職鐵路專業信息化共享教學資源建設研究與實踐

曾祥龍

摘 要：鐵路專業教學資源庫在對全國鐵路專業高職教育和企業需求的充分調研基礎上，確定道橋資源庫建設思路，搭建完成了專業教學資源庫管理平臺，有效地整合了已建成教學資源，實現課程間資源共享，為教師教學、學生學習、企業培訓提供無障礙支持。基于此，文章主要對高職鐵路專業信息化共享教學資源建設進行了分析與研究。

關鍵詞：高職鐵路；專業信息化；共享資源；建設

現如今，隨著我國教育體制的改革與發展，素質教育越來越受社會關注。鐵路專業作為鐵路人才培養的主要工程，實現內部和學校之間教學資源的規范建設與共享是當前教育信息化建設的重要內容。隨著我國教育信息化水平的不斷提高，今天的校園信息化建設已經成為高職發展的重要基礎設施，是提高高職教學和科研水平不可缺少的支撐環節，也是衡量高職學術水平和管理水平的重要標志。

一、高職鐵路專業信息化共享教學資源建設存在的問題

（一）信息化教學資源質量不高

受學校辦學理念、教師教學觀念等因素的影響，各高職信息化教學資源的建設規模較不平衡，建設質量也良莠不齊。我們的教師，雖具有系統的學科知識，但缺乏教育教學理論與方法方面的系統培訓，在資源教學設計方面缺乏理論指導，因此在網絡教學資源的建設中，重技術設計，輕教學設計，導致資源的教育性和針對性都不強，難以滿足現代化教學要求。

（二）信息化資源建設規范不完善

近些年來，教育部門頒發了信息化建設的相關標準，各地區也制定了一些信息資源開發建設的規范，但這些規范在可操作性與指導性方面還不夠完善。加上廣大教師對規范的學習和掌握不夠，開發高職專業人員的培訓指導沒有及時跟上，導致開發人員大多根據自己的理解與認識對教學資源進行分類、定義與開發，使不同網絡教育系統、不同高職的網絡教學資源自成體系，無法實現有效的交流和共享。

（三）信息化教學資源未能共享

除國家、省市和高職立項的精品課程、網絡課程等外，多數資源是教師根據課程建設與教學需要，自行開發的各種教學課件、題庫、教學素材資料等，這些資源用于課堂輔助教學較多，而用于學生自主學習、協作學習的資源較少。有的高職建設了教學資源庫，將立項建設的資源和其它優秀資源通過資源庫統一管理，按一定的權限供師生共享，但由于缺乏一定的應用平臺和機制，訪問的人員很少。高職和高職之間由于受到網絡環境、資源認可、應用平臺等的影響，真正通過網絡的教學資源共享幾乎沒有開展起來。

二、做好高職鐵路專業共享教學資源建設的策略

（一）數字化學習體系構建

高校數字化學習體系以資源共享為目的，面向海量資源處理，包含資源分布式存儲、資源管理、資源評價等諸多功能，實現資源的快速上傳、檢索、分享和歸檔；同時又能利用平臺資源進行網絡課程、精品課程制作和題庫、作業庫和試卷庫等素材資源建設，方便教師和學生開展網上教學。同時，還包含了專業資源的建設成果展示平臺，向行業、兄弟院校展示其教學資源，核心專業網絡課程、精品課程等。以專業資源庫為核心的數字化學習體系包含了以下主要模塊：專業資源庫共享平臺、教師備課系統、學習平臺與教學評價、數字學習中心門戶、專業資源收集與上傳工具等。

（二）高職鐵道專業共享教學資源的建設原則

專業資源庫的建設應采用整體規劃、分步實施、穩步推進方針，在初期建設時要考慮到發展的需求，需要遵循以下原則：科學化原則，要突出專業教學資源內容的科學與準確，既照顧當前學生知識的掌握，又兼顧學生可持續學習能力的培養；標準化原則，要保障網上教學資源廣泛共享，保證學生探索知識、自主學習的便捷；結構化原則，要確保網絡教學資源的合理性、易用性和可擴展性，方便操作和使用；動態化原則，要保持教學資源的長期穩定和不斷更新與維護；可擴展原則，要在遵循規范的基礎上又能根據學校的特色建立合適的資源檢索目錄；相互融合的原則，要堅持資源庫建設和網絡學習相互融合，資源庫建設內容應服務于教學，教學過程的資源沉淀回歸資源庫。

（三）資源分布存儲與管理，數據庫異構

目前多數中職已經建有教學資源庫，且資源建設與存儲已達到一定規模，但各中職間的資源庫結構是不相同的。為了充分利用現有資源與平臺，實現各中職資源的共享互訪，可建立資源庫互操作接口，在此基礎上、形成同步目錄庫，在同步目錄庫之上構建公共應用平臺，資源共享時，通過目錄和互操作接口訪問相應的資源庫。同時，各中職各自的應用系統仍保持相對獨立，互不影響，應用中可選擇原有系統平臺，也可采用公共應用平臺。當然，選擇公共應用平臺訪問其他中職資源庫要經過相應的權限、版權和費用等的認證等。

三、結語

總之，當前我國高職鐵路專業在發展過程中，其信息化共享教學資源的建設還存在一些問題，尤其是在鐵路事業不斷發展的背景下，提高教學資源的信息化共享水平，有利于培養新一代的專業人才，推動鐵路行業的發展。因此，我國高職院校應加大數字化教學資源的建設力度，遵循相應的建設原則，保證鐵路專業信息化共享教學資源的建設水平。

參考文獻：

[1]周海濤.教育教學信息化在唐山市高職排球教學中的應用研究[D].河北師范大學，2016.

[2]關穎.高職專業教學資源協同共享平臺構建的探究[J].遼寧高職學報，2014，04：24-26.

基金項目：本研究成果屬于中國交通教育研究會教育科學研究課題：軌道交通車輛信息化教學資源（庫）開發和共享研究的成果。課題編號：交教研1602-310。endprint