經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校英語人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新

白楊

摘 要：我國經(jīng)濟快速發(fā)展，許多地區(qū)的人才培養(yǎng)已經(jīng)達到了一定的水平。但是，在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，高校的人才培養(yǎng)方面還處于落后階段，無論是教學設備還是教學理念以致師資隊伍方面，都與發(fā)達地區(qū)存在著一定的差距。改變經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高校教育現(xiàn)狀，是國家及當?shù)卣枰鉀Q的重要問題。闡述經(jīng)濟社會對英語人才的需求，以及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)英語人才培養(yǎng)過程中存在的問題，針對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)如何培養(yǎng)高素質(zhì)的英語人才給出合理化建議。

關鍵詞：經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)；英語人才；培養(yǎng)方式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0134-02

引言

英語在對外貿(mào)易與對外交流中普遍運用，我國學習英語的人數(shù)眾多，但真正懂得英語內(nèi)涵的人才缺乏。高校，承擔著人才培養(yǎng)的重要任務，為經(jīng)濟社會的發(fā)展源源不斷地輸送人才。市場上對英語人才的需求已經(jīng)逐漸向多元化發(fā)展，對英語人才的培養(yǎng)要注重綜合能力的培養(yǎng)。我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展比較落后，人才培養(yǎng)同發(fā)達地區(qū)也相差甚遠，解決經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的英語人才培養(yǎng)已經(jīng)成為國家急需解決的重要問題。

一、市場經(jīng)濟條件下對英語人才的需求

我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)興建了許多外資企業(yè)，對英語人才的需求量不斷增加，同時對英語人才的質(zhì)量提出了更高的要求。我國外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展，使許多民營企業(yè)在國際市場上嶄露頭角，人才市場的需求不斷發(fā)生變化，英語人才在市場上的發(fā)展空間巨大。對于英語人才的培養(yǎng)，要結(jié)合社會的實際需求，加強學生的聽、說、讀、寫、能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。當今社會，企業(yè)不僅對英語人才的專業(yè)知識要求較高，同時對能力素養(yǎng)也提出了更高的要求，學生不僅需要掌握扎實的理論基礎知識，還要有良好的知識運用能力，在競爭激烈的經(jīng)濟市場中，英語人才一定要有自身的特長，提高自身的個人優(yōu)勢，面對就業(yè)難問題才能更加具備競爭力。培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型英語人才，是高等院校面臨新形勢下的就業(yè)問題所需解決的重要問題。

二、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)英語人才培養(yǎng)存在的問題

我國經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡，一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教育水平尚存在一定問題，對高質(zhì)量的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大影響。下面就經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)英語人才培養(yǎng)中存在的問題進行簡要分析。

1.生源質(zhì)量參差不齊。由于擴招政策的實施，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)為了達到升學率，對人才選拔政策放寬，導致生源質(zhì)量參差不齊，兩極分化嚴重，學生的英語水平相差懸殊，為教學工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，學生們對待英語的態(tài)度各不相同。而教師的授課是嚴格按照教案進行，基礎差的學生會越落越遠，漸漸地對英語失去興趣，對自己失去信心。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)英語人才培養(yǎng)遠遜于其他地區(qū)，學生們?nèi)狈ψ灾鲗W習的能力，沒有良好的學習環(huán)境與文化熏陶，學生的整體水平下降，個體之間的距離進一步拉大。

2.教學設備老化。由于偏遠地區(qū)的經(jīng)濟狀況影響，教學資金投入不足，教學設備老化。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍及人們生活的各個領域，但在經(jīng)濟欠發(fā)達的高等院校中，校園網(wǎng)絡教學平臺仍然存在不完善的現(xiàn)象，學生們?nèi)鄙賯€性化的交互式學習環(huán)境，教學資源的配置不能夠滿足學生學習的基本需求，無法跟上時代發(fā)展的步伐?，F(xiàn)代化教學技術欠缺，資金不足，始終困擾著高校英語人才培養(yǎng)的順利進行。

3.師資力量不足。我國經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的英語人才培養(yǎng)面臨的一大重要問題就是師資隊伍構(gòu)建不完善，英語教師的綜合水平不高，教師短缺。一名教師同時教授幾個班級，工作任務繁重，一些偏遠地區(qū)的高等院校中，英語教師的年齡普遍偏大，高學歷不足，這些原因都會造成教師對新知識的掌握與傳授不到位；由于資金問題，英語教師參加進修的機會不多，知識層面與視野受到束縛；由于地勢偏遠，引進高質(zhì)量人才非常困難，從根本上無法改變教師團隊的結(jié)構(gòu)，教師水平的局限性給英語人才的培養(yǎng)帶來非常大的影響。

4.教學理念陳舊。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展比較慢，對新鮮知識與事物的接觸比較有限，依舊保持著傳統(tǒng)的教學模式，只注重課時的按任務完成，“滿堂灌”的現(xiàn)象仍然存在。在教學思想中，以教師為中心，學生在接受知識時處于被動狀態(tài)，許多學生對英語失去興趣，課堂氛圍死板，大多學生錯誤地認為學習英語只是為了應付考試，不了解英語知識的真正內(nèi)涵與實際運用，只注重課堂理論的傳授，忽略了學生英語實踐能力的培養(yǎng)，教學模式與教育理念的全面更新是英語人才培養(yǎng)所面臨的重要問題。

三、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)英語人才培養(yǎng)對策研究

英語人才的培養(yǎng)要符合社會發(fā)展的需求，無論是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)還是欠發(fā)達地區(qū)，要嚴格按照社會市場的需求標準來進行英語人才培養(yǎng)，促進我國經(jīng)濟建設的發(fā)展。對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的英語人才培養(yǎng)提出幾點合理化建議，具體如下。

1.解決資金問題。對于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高校英語人才培養(yǎng)，首先要解決資金問題，高校要通過多種手段進行融資，與外資企業(yè)簽訂合同，為企業(yè)定向培養(yǎng)英語人才，在獲得資金贊助的同時，可以解決學生就業(yè)問題。組織學生到企業(yè)參加定崗實習，不僅可以有效提高學生實踐能力，將基礎理論知識與實踐相結(jié)合，更有利于學生對英語知識的掌握與運用。

2.加強師資隊伍建設。優(yōu)秀的教師隊伍是英語人才培養(yǎng)的基礎，偏遠地區(qū)要改善師資待遇，引進高水平高學歷教師，為英語人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎。此外，還需對入職教師進行系統(tǒng)培訓，全面提升教學水平。教師自身需要不斷探究新鮮知識，拓寬知識面，運用現(xiàn)代的教學手段，改變教學方法，提高教學效率。對學生的學習觀念與就業(yè)觀念進行正面引導，使學生明確自身的發(fā)展方向，利用自身所掌握的英語知識在競爭激烈的經(jīng)濟市場中贏得一席之地。

3.改變傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)的傳授式教學模式已經(jīng)不能滿足社會的需求，經(jīng)濟社會對英語人才的需求正在向多元化、復合型的方向發(fā)展。在對英語人才的培養(yǎng)上，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升學生各方面的能力，跟上時代的發(fā)展，不斷改革人才培養(yǎng)模式。引進多媒體教學，通過音頻的播放使學生提高課堂注意力，對英語知識進行更好的詮釋；教學中以學生為主體，在扎實掌握理論知識的基礎上，加強實踐教學，要做到理論實踐兩不誤，從根本上改變英語教學的瓶頸。endprint

4.更新教學理念。為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代化發(fā)展的高素質(zhì)英語人才，其教育理念需及時更新，時刻了解社會發(fā)展動態(tài)與對英語人才的需求標準，按照市場的需求對英語人才進行培養(yǎng)。完善高校網(wǎng)絡教學平臺，運用先進的教學技術，提高學生學習英語的積極性，為學生提供良好的學習環(huán)境，充分利用學校已有資源，通過環(huán)境的渲染與氣氛的熏陶，使學生們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。改革與更新教學理念，從根本上可以改變教育者的教學態(tài)度，把人才培養(yǎng)放在首位；教師要全身心地投入到工作中，增強工作責任感，為社會主義經(jīng)濟建設培養(yǎng)出高水平的英語人才。

5.加強思想道德修養(yǎng)。知識經(jīng)濟社會的發(fā)展對英語人才提出了更高的標準，為高等院校培養(yǎng)英語人才帶來一定的壓力，市場的發(fā)展對英語人才的需求體現(xiàn)在全方位能力與綜合素質(zhì)方面，英語專業(yè)學生在掌握英語理論知識與運用技巧的基礎上，同樣需要加強思想道德修養(yǎng)。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)由于生源所在地域及文化背景的差異，其思想狀況錯綜復雜，高校在英語人才培養(yǎng)方面，要做到知識與道德并舉，真正起到高校辦學的主要作用，為學生走向工作崗位提供保障。

6.提高創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，任何行業(yè)任何領域都需要創(chuàng)新型人才。當前我國欠發(fā)達地區(qū)英語人才創(chuàng)新意識薄弱，而創(chuàng)新意識正是發(fā)展的前提，長期的創(chuàng)新精神欠缺、創(chuàng)新能力不強是高等教育的突出問題。教學中，要注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加強學生的創(chuàng)新精神與個性化發(fā)展，在課堂上加強互動環(huán)節(jié)，增進師生關系。同時，學生可以提出自己創(chuàng)新型觀點，教師進行分析與解答。提升創(chuàng)新意識，有利于提高自身的社會競爭力，因此，創(chuàng)新勢在必行。

結(jié)語

隨著時代的發(fā)展、知識的更新，高校英語人才培養(yǎng)方式面臨著全新的改革與創(chuàng)新，市場對英語人才的需求標準在不斷提高，高校英語人才在掌握英語知識與技能的基礎上要加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。對于我國經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，國家要提供教育資金補貼，補充教育資源；高校需要對教學設備進行引進與更新，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，為教師提供持續(xù)學習的機會，為學生們營造良好的學習氛圍；英語教師自身則需要改變教學模式，更新教育理念。只有教育與科學知識才能帶動經(jīng)濟發(fā)展，而經(jīng)濟的良性發(fā)展又能促進教育水平的進一步提高，英語人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低與經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)展快慢有著密切的關系。因此，促進兩者融合式發(fā)展至關重要。

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[責任編輯 吳 迪]endprint