馬克思主義人學視野下的思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

楊洋

摘 要：高校政治教育作為面向大學生的教育性和實踐性相結合的課程，具有促進大學生思想和道德發(fā)展的作用。思想教育在我國，客觀上屬于當代馬克思主義指導下的教育方式，必須以馬克思主義為基礎，才能為高校人才培養(yǎng)提供科學的視角和思路。

關鍵詞：馬克思主義；思想政治教育；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0128-02

一、以馬克思主義指導思想教育的意義

高校思想政治教育是為國家培養(yǎng)高知識水平的高校黨員干部、高校入黨積極分子的重要途徑，是其學習理論知識的主要陣地。馬克思主義思想政治教育可以提高學生的思想政治水平，為其塑造利于其發(fā)展的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)起他們的創(chuàng)新熱情。對高校學生進行馬克思主義教育，提高了高校學生的政治思想觀念和馬克思主義的理論水平，但傳統(tǒng)高校思想教育過于注重以教師為中心的教學方法，對學生的自主性不夠重視，使其在創(chuàng)新性上的培養(yǎng)功能不能得以充分發(fā)揮。隨著高校對學生的要求逐步提高，傳統(tǒng)思想教育的弊端給創(chuàng)新人才的培育帶來了許多困難。對傳統(tǒng)教學方式進行批判性的改變，能為高等教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開創(chuàng)新的思路。

我國高等教育的目標一直是提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的質量和規(guī)模。創(chuàng)新人才不僅要求有足夠的創(chuàng)新能力和深厚的學術能力，也要求其思想素質過關，對人才的思想道德素養(yǎng)也有足夠高的要求。但目前的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作始終傾向能力培養(yǎng)與專業(yè)教育，對人才的思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)重視不足，思想政治教育的比重過輕。各高校需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念和機制，探索新的人才培養(yǎng)模式，將思想教育與人才培養(yǎng)放到同等重要的位置，進一步提升高校學生的綜合素質。從總體來看，只重視專業(yè)知識的高校學生并不能很好地適應社會和經濟發(fā)展對人才的要求，思想教育在高校人才培養(yǎng)中的地位與作用還需要進一步地加強。

自我國建國以來，馬克思主義一直是指導我國發(fā)展的重要思想理論，指引著我國思想潮流的正確發(fā)展。在以建成小康社會為目標的當前社會建設之中，為了快速發(fā)展經濟，實現(xiàn)人民生活水平的提高，我國的高校更應該重視思想政治教育，應該提高馬克思主義在日常思想教育中的比重，一定要以馬克思主義理論作為授課和實踐的基礎。因此，思想教育必須要在原有的思想基礎上加以創(chuàng)新和改革。教育應該進一步回歸現(xiàn)實生活，結合社會熱點，在現(xiàn)實事件的啟示之下，深刻認識人學的基礎和發(fā)展的本質，正確認識并且把握思想政治教育的具體規(guī)律，并以客觀發(fā)展的規(guī)律培養(yǎng)專項的研究型和創(chuàng)新型人才，全面提升社會素質，推動社會的繁榮富強發(fā)展。

以人學為基礎，馬克思主義所研究的對象都是現(xiàn)實的人和事情發(fā)展規(guī)律，馬克思主義的研究主旨在于，從現(xiàn)實的生活為出發(fā)點，研究出社會發(fā)展背后的客觀規(guī)律。高校思想教育以馬克思主義為基礎，可以從人的本質和基礎為出發(fā)點，引導高校學生形成馬克思主義為主導的人生觀和世界觀，提高思想水平，更多地為國家培育出創(chuàng)新型人才。高校學生在思想教育課程之中可以了解思想政治理論，并且提升自己的思想水平和道德素質。課程中包括思想教育和政治、道德教育，在這門不可缺少的課程之中，高校人才可以為未來成為創(chuàng)新型人才、為祖國做貢獻而做好準備。

馬克思主義思想政治教育可以為高校學生樹立正確的人生價值和社會價值觀念，為創(chuàng)新人才提供創(chuàng)新的方向，整合創(chuàng)新的力量，凈化社會環(huán)境。通過正確的思想政治教育，高校可以弘揚社會主義思想，團結廣大高校學生投身于社會主義的建設之中，提升其為民族崛起而奮斗的決心與愿望。其次，思想政治教育可以激勵大學生的精神，激發(fā)他們面對困難、勇往直前的開拓者精神。創(chuàng)新的道路不可能一帆風順，會不斷經受來自社會上、國際上的挑戰(zhàn)，更要在日常的生活與工作之中與他人合作，而思想教育可以培養(yǎng)高校學生與人合作的思想和能力。同時，積極的思想教育能給予高校學生以克服困難的信心和力量，激勵他們勇敢前行。

二、馬克思主義夯實了創(chuàng)新人才的思想基礎

以馬克思主義為指導思想的思想教育課程，對大學生思想道德水平的發(fā)展有很大的益處。第一，馬克思主義可以讓大學生把握自己的成長方向，明白是非。第二，馬克思主義的學習，可以讓大學生以一個正確且科學的方式來認識了解世界。科學的辯證法可以令大學生終身受益。第三，馬克思主義可以培養(yǎng)大學生為人民服務的精神，提高大學生的思想道德水平，通過馬克思主義的學習，大學生可以學習培養(yǎng)為祖國發(fā)展而奮斗的思想政治素養(yǎng)。第四，馬克思主義的學習可以激勵大學生不斷向前，奮發(fā)圖強。樹立正確的理想和信念，可以激勵大學生不斷為實現(xiàn)理想和奮斗。馬克思主義是指導我國發(fā)展的基本原理，引導著我黨和人民為實現(xiàn)國家的繁榮富強而努力。第五，通過學習馬克思主義，大學生可以了解偉人的精神人格魅力，在大學生的成長之中，得到偉人的精神支持，更可以在激勵之下成長為國家需要的人才。在政治理論和社會實踐相結合的思想教育之中，更可以認識到馬克思主義是一種科學的世界觀。馬克思主義的學習可以給當代大學生以正確觀察世界的角度，把握是非、分辨錯誤的思想道德標準。從馬克思主義之中，高校學生可以理解偉人的高尚品格，從偉人的生活事跡之中獲得激勵和鼓舞，并不斷前進。因此，馬克思主義的學習是當代大學生發(fā)展為創(chuàng)新型奮斗型人才的現(xiàn)實需求。

馬克思主義的目的是教育和熏陶當代的大學生，時刻學習馬克思主義的意義在于，馬克思主義是一種與時俱進的先進哲學思想，從馬克思主義之中，人們可以了解到社會發(fā)展的客觀規(guī)律。馬克思主義思想隨著時代的發(fā)展也在不斷地進步與創(chuàng)新，給我們指引著未來的道路。大學生需要學習馬克思主義，就是因為馬克思主義引導著我們的思想，每當我們遇到新的觀點和思想之時，都應該應用馬克思主義進行衡量，之后再通過實踐來檢驗其正確與否，堅持馬克思主義的科學態(tài)度，對于我們的學習與工作都有很大的幫助。

馬克思主義發(fā)展至今，無疑說明馬克思主義是一種科學嚴謹且生命力旺盛的理論體系。我國以馬克思主義為指導國家發(fā)展的思想理論，要建設和諧富裕的小康社會，就必須以馬克思主義武裝下一代的大學生，讓他們未來可以擔起建設理想社會的責任，馬克思主義為我們提供了良好的借鑒。endprint

三、馬克思主義指導思想創(chuàng)新的策略

作為思想教育知識的載體，高校的教材和課堂是傳播馬克思主義、向學生們教授社會主義核心價值觀、繁榮發(fā)展學術的載體和舞臺。當下的思想政治教育教材和課堂上，各高校都側重于知識的傳授。因此，在之后的教育之中，教師們應該在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性，增加課堂之外的馬克思主義實踐活動，充分調動學生們的積極性，傳播社會主義思想和文明，絕不可僅僅局限于課本，要對思想政治教育加強重視，對社會上的時事加以點評，吸引學生們聽課的積極性。

在網絡發(fā)展迅速的當下，高校學生的思想開放性和價值觀的導向都變得更為多樣，因此馬克思主義的思想教育變得更為不可缺少。思想開放也就意味著青年人的思想更容易受到外界的影響。思想開放的過程之中，借鑒先進文明的經驗是對國家和人民都是有益處的，但借鑒的同時也會帶來外來文化的入侵，必須避免外來文化反客為主的可能性。

青年一代的成長必須重視理想建設的重要性，青年有擔當，有理想，就會更為努力的奮斗，為國家的繁榮富強獻出自己的力量。故此，馬克思主義在青年的理想建設之中發(fā)揮著不可替代的作用。必須以馬克思主義為指導，青年的未來才能作為社會主義建設的助力。因此，高校的思想政治教育之中，青年的馬克思主義思想學習就顯得更為重要。馬克思主義既是科學且先進的世界觀，又是正確且辯證的方法論，應當成為引導大學生理想和思想道德成長的指導。高校教育作為青年人成長過程之中最為重要的一個學習過程，必須堅持教育在馬克思主義的指導之下進行，應該采取有效措施防止馬克思主義在大學教育中的弱化，保證馬克思主義的指導地位不可動搖，牢固樹立馬克思主義的思想高度和政治價值。

要加強馬克思主義在大學生思想教育課堂之中的作用，就必須堅持將馬克思主義作為引導社會學科發(fā)展的基礎，就必須注重馬克思主義的創(chuàng)新成果，培養(yǎng)具有馬克思主義實踐精神的優(yōu)秀人才。

在課堂之中，教師們要做到組織研究和編寫馬克思主義思想理論的教育材料，優(yōu)化傳統(tǒng)的思想教育課程，完善課程的實踐與學習設置，加強教材的與時俱進，將馬克思主義理論和教材的編寫使用相結合，將馬克思主義的使用與教材的科學與否作為教學評估的內容及標準，激勵大學教師們推動對馬克思主義的重視程度。與此同時，實踐中完善馬克思主義哲學與教材的內容也是教育之中的重點，教材的內容需要與時俱進，不斷創(chuàng)新，以便于適應時代的發(fā)展。

網絡時代的發(fā)展加速了高校學生思想的成熟速度，因此高校的馬克思主義教育學者要認清網絡的正面和負面作用，認識到新時代網絡領域思想對新時代思想政治教育的作用。積極主動地參與到網絡上的價值觀的引導之中，自覺使用馬克思主義指導網絡上的輿論發(fā)展，加強對輿論的引導和馬克思主義分析，讓學生們在網絡輿論環(huán)境之中提高對網絡上糟粕思想的抵抗力，努力吸收先進的網路思想，提高對網絡思想的辨別力，始終堅持正確的、以馬克思主義為指導的價值取向和政治觀點。

四、結語

深化高校思想政治教育改革，運用馬克思主義人學，堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，從人的需要、人的發(fā)展、人的本質、人的主體性、人的價值五個方面挖掘并運用其蘊涵的關于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想，在新形勢、新環(huán)境下培養(yǎng)具有科學世界觀和崇高人生價值觀的創(chuàng)新人才，在思想政治教育中樹立以人為本的理念，以馬克思主義為教育過程之中的指南針和風向標，堅持在馬列主義的指導之下了解我國的建設問題，幫助學生了解國內外形式，建立自己的思想觀和人生觀，提高高校思想政治教育工作的實踐效果，具有重大理論意義和實踐意義。

參考文獻：

[1] 陳志尚.人學原理[M].北京：北京出版社，2004：5.

[責任編輯 吳 迪]endprint