基于準軍事化管理模式下的學生自我管理機制探究

葛曉澍

摘要：軍事化管理能幫助飛行大學生形成自律、規范等從業必備品質，對飛行大學生今后的生活學習以及民航事業的發展起著較為重要的作用，但新時代下學生思想認同的變化以及近些年不斷擴大的招生規模都給準軍事化管理帶來了挑戰，探究準軍事化管理模式下創新機制迫在眉睫。本文試分析以新時代為背景的準軍事化管理模式下的學生自我管理機制，探索學校管理和學生自我管理之間的相互作用關系，以期發揮準軍事化管理的自身優勢，降低學生的抵觸情緒，提高教育管理效果。

關鍵詞：準軍事化管理；自我管理；管理機制探究

正如作家梁曉聲對素質的部分概括：“是無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；”，可見自我管理是大學生素質教育的目標，對學生未來的成長成才有著至關重要的影響。準軍事化管理有助于飛行大學生形成自律、規范等良好品質，在一定時代背景下發揮了較大作用。但隨著時代變遷帶來的學生認同變化，招生規模不斷擴大等因素的影響，這種以“剛性為主”

的管理模式遇到了許多新問題和挑戰，探討基于準軍事化管理模式下的學生自我管理機制問題已顯現出重要性。

一、飛行學生在準軍事化管理下存在的問題

（一）抵觸情緒較強

因飛行行業需要，飛行學員應具備良好的視力表現和身體素質，這在一定程度上提高了入學的門檻。為完成日益增多的招生指標，高校在堅持招飛標準的同時，只能適當降低飛行學員入學文化成績的要求。少部分飛行學員對學習提不起興趣，在之前教育階段中養成的不良學習習慣難以得到糾正。雖礙于準軍化管理要求能勉強堅持自習等行為，但部分學生內心容易產生逆反情緒，一旦放松或缺乏準軍事化管理，這類飛行學員的行為容易發生反彈。除此以外，隨著移動通信技術與互聯網的不斷發展，飛行學生對手機等通訊終端的依賴也有逐步增加的趨勢，夜里玩手機、電腦的情況時常發生，不少學生對準軍事化管理里的按時作息這一條規定產生了抵觸情緒，準軍事化管理在現有情況下難以貫徹到位。

（二）錯誤行為的相互影響

一般情況下，飛行學員自入校時就會與航空公司簽訂協議，由航空公司提供培訓費用，學生畢業后按合同規定回公司就職。當飛行學生中教返校時，航空公司所提供的培訓經費已花銷過半，這其中部分學生哪怕不能較好地服從準軍事化管理，考慮到合同等多方面原因，被非技術停飛的概率也會大幅度降低。這就給準軍事化管理帶來了較大的沖擊， 準軍事化管理核心要素就是“令行禁止，獎罰分明”，但從心理學中的“破窗理論”顯示，當部分飛行學員的不良行為得不到有效地制止，會誘使其他自覺遵守規章制度的學員仿效，甚至變本加厲。準軍事化管理雖有利于飛行學生的成長成才，但適應起來具有一定地難度，人都有惰性，當自身對這套制度沒有深刻地認識，而制度本身不能對所有人起到明顯地制約作用時，學員之間的錯誤行為會產生相互影響的連鎖反應。

（三）傳統管理方式難以適應新形式

我國民航事業剛起步時，每年學飛行的學員相對較少，師生的配比率相對較高。教學管理沿用了軍隊的方式，師生之間同吃同住，常能培養出較為深厚的感情。礙于情感的影響，飛行學員往往不愿意犯錯偷懶，而負責教育的老師也以教育勸導為主，不會輕易用條例制度來給學員上綱上線，整體管理氛圍較為融洽，師生之間可以靠情感紐帶來完成學習與教育的目的。但隨著民航事業的日益繁盛，民航院校的招生規模也逐步擴大，以往的高師生配比率難以為繼，哪怕師生之間仍然同吃同住，但也很難培養出較為深厚地感情，以情感為紐帶的管理模式出現了問題，而相關的制度制約手段、電子信息管理方式等又沒有得到確立，這對準軍事化管理模式下的學生自我管理帶來了沖擊。

二、飛行學員的自我管理機制探究

（一）建設“自我管理”的校園文化

欲讓飛行學員自覺遵守準軍事化管理模式，必須讓學生了解到遵守的意義與好處，而宣講的方式最好是豐富多彩的活動，而不單是枯燥無味的說教。可以組織學生開展關于“自我管理好處與意義”文藝匯演活動，讓學生在準備節目的過程中了解自覺遵守準軍事化管理的作用；可以組織學習經驗分享會、英語趣味話劇表演等活動，提高文化成績基礎較差學生的學習能力與興趣；也可以讓已經畢業的優秀學員跟在讀學生聊聊熬夜的壞處，以及如何才能“圓夢藍天”的心路歷程。自我管理文化是一個“量變到質變”的過程，需要在確定活動方向后耐心地教育積累。

（二）建立良好的“傳幫帶”模式

飛行學員與航空公司之間的協議方式難以改變，為減少不良行為對準軍事化管理模式的沖擊，可以把篩選的關口前移：既在飛行學員還沒有消耗航空公司的培訓費之前就認真考核選拔，把自我管理能力弱、成績基礎太差的學員提前淘汰。對中教回來的學生進行嚴格考核，并做好“痕跡管理”，在與航空公司充分溝通協調后，對符合學院停飛要求的學生也應依規章進行處理。在學生隊中選拔一批作風優良，成績優秀，有責任心的學生參與準軍事化管理模式的日常管理，以良好的“傳幫帶”模式取代之前的相互影響。對這部分學生著重考察，表現優異的學員可以優先推薦給基層黨組織發展。

（三）建立適應形勢的管理模式

“小公司靠感情，大公司靠制度”，這在飛行學員的日常管理中也可以得到體現。可依照當下準軍事化管理要求與學生特點規定出飛行學生的停飛標準與制度，并依靠現代信息化技術建立好每名學員的綜合表現檔案，幫助飛行學員確立心中的底線和紅線，幫助提高學生自我管理的意識。除此以外，學校多給學生鼓勵與幫助，可以在一定程度上減少制度管理帶來的負面作用。

三、小結

教育的目的之一就是讓學生能形成良好的自我管理能力，學生自我管理機制對飛行學生的準軍事化管理有著至關重要的意義。只有在適應時代和實際情況的管理教育模式下，才能培養出更加優秀的民航飛行員，進而對我國的“民航強國”戰略做出應有的貢獻。

參考文獻

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