巧藏痕跡去直白

于溟慧

親愛的小星星們，還記得我們講“結(jié)尾”的那一期嗎？有小星星問我，結(jié)尾切忌直白地“講道理、表決心、喊口號、空抒情”，那我們讓道理、感悟、情感這一類主旨如何表達出來呢？這個問題提得太好了，相信還有更多的小星星也有這樣的困惑。今天我們聚焦第4期《新作文》，來談?wù)勅绾稳ァ爸卑住保擅罨瘖y藏痕跡。

一、把道理藏在語言里――對話不錯

我們的課文有很多也講道理，讓我們先來看看課文中是如何處理這類問題的吧。

《自然之道》告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。這個啟示沒有直白地講述，而是融在向?qū)У谋瘒@里。

不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害。”

《落花生》借物喻人，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。這個道理是通過父親和孩子們的對話表達出來的。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

《通往廣場的路不止一條》中做人的道理，是父親的教誨。

“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”

愛思考的小星星們肯定發(fā)現(xiàn)了：讓這些道理藏在人物的語言里，借故事中人的口講出來，不再生硬，不再呆板，口語化，親切自然，讀者也能充分領(lǐng)悟到文章所要表達的主旨。

二、把情感藏在景境里――擬人如何

P7《世界，請讓我們用童心對話》：而我們，還有甜甜的紅太陽，淡黃的小月亮，還有早晨會跳舞的籬笆。我們的籬笆里，露珠在奔跑，蜜蜂親吻著花朵，清晨的霧遲遲不肯散去，圈成了小草的裙子……

小星星們，讀這段話是不是心都被萌化了？紅太陽是甜的耶，籬笆會跳舞，蜜蜂親親花朵，這樣童話世界般的美景怎么能不讓人陶醉？相信小作者也和我們一樣陶醉呢，但他并沒有直白地贊美，而是用了“擬人化”的寫法，讓周圍的一切景物幻化成了小精靈，這樣的描寫實在是“高”！

P21《春·臨》：春是嫩綠的，她慵懶地趴在樹冠上……春站起身，踮起足尖，輕盈地躍向另一棵樹……她困了，找一片草坪，聞著青草芳香，入了睡……她走在小道上，心情愉悅，不時哼著小調(diào)兒，鳥兒也隨之伴唱……春瞅見一株萎了的野花，憐愛地捧起……萬物，等待著春的驚喜。

這樣的春多么活潑，多么頑皮，多么善良，你一定喜歡吧。但我們從文中看不到半點“喜愛”的字眼。小作者把對春的喜愛融進對春的擬人里，使讀者也打心眼兒里喜歡這春，真是“抒情細無聲”啊。

P25《催夢機》：“真的嗎？”我瞪大了圓溜溜的眼睛，喜悅再一次油然而生，一下子蹦到了天花板上……

喜悅也是可以蹦到天花板上去的？讀這句話時，你是不是能感受到小作者此時此刻的高興程度？如果寫成“我太高興了”，你給打幾分？再品一品，這樣的形象擬人，靈動有趣，既表達了自己的情緒，又不會直白乏味，多好！學著點喲。

三、把思想藏在希望里――寫點寄語

P13《我的“嬌妹妹”》：親愛的妹妹，哥哥希望你長大了可不要這么嬌氣喲！

寄語就是寄托希望的話。嬌妹妹讓這個哥哥有點無奈，有點寵溺，所以把“以后可別這么嬌氣，那樣不好”隱藏在寄語里啦。既能體現(xiàn)出對妹妹的愛護有加，還能提醒妹妹改改毛病，聽起來一點也不“得罪人”。呵呵，這哥哥是不是很值得點贊？

P16《唉，我的大長腿》：我真希望有個“減高產(chǎn)品”！

原以為矮個子有煩惱，真沒想到高個子、大長腿也讓小作者這般苦惱。聰明的她沒有直白地說“高個子，真煩惱”，而是轉(zhuǎn)化為對未來的寄語，希望有個減高產(chǎn)品，讓自己不要那么鶴立雞群。

把對事件的感悟，對人物的贊美，對景物的留戀，轉(zhuǎn)化為真心寄語，對某對象表達你的心里話，真誠的力量會抹掉直白的痕跡。

小星星們知道《池上》這首詩吧：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”小娃偷采了白蓮花，卻被劃開的浮萍出賣了蹤跡，可愛呆萌。我們寫作文遇到“講道理、表決心、談感悟、抒感情”這一類思想主旨，可不要學詩中的小娃，太過直白，容易讓人覺得“假大空”。上面我們談了三種去直白的表達方法，小星星們不妨嘗試一下噢。

還有一種更加“簡單粗暴”的方法，就是把“直白”的字句刪換修改。

P17《天氣預(yù)報手機》中有這樣的一段話：當他醒來時，想試試有沒有用，就把手機丟到了很遠的地方。他繼續(xù)看星星預(yù)報天氣，接連好多天，都沒有出現(xiàn)錯誤，通過自己的努力，終于重新回到了氣象局。經(jīng)歷了這件事后，老虎明白了：做事不能不勞而獲，不能依賴別人，要靠自己的實力，才能成功。

“經(jīng)歷了……后，……明白了……”“通過……我懂得了……”“通過……告訴我們……”都是典型的“講道理”的標志性語句，我們來嘗試修改，畫去“經(jīng)歷了這件事后，老虎明白了”，改為：“看來，不勞而獲行不通，依靠實力才成功啊。”是不是覺得含蓄了很多？

P26《誰吃剩飯？》的結(jié)尾是這樣：剎那間，我明白了，爸爸為了不讓我們吃剩飯，在簽里做了手腳！頓時，一股暖流涌上了心頭。我悄悄低下頭，大口大口地吃起了飯。

畫線的句子顯得直白吧，我們?nèi)サ羲８臑椋骸霸瓉恚职譃榱瞬蛔屛覀兂允ｏ垼诤灷镒隽耸帜_！他……我悄悄低下頭，大口大口地吃起了飯。”“他……”太有愛了，不直白，省略掉，讀者已經(jīng)明白了，并感受到了。肯定小作者已經(jīng)感動了，用了“低頭吃飯”的動作，也許是掩飾自己已經(jīng)蓄滿眼眶的淚水，也許是默默下決心學習爸爸對家人的愛。讀者有充分的空間來品味。

P27《爸爸的“木頭人”微店》結(jié)尾高調(diào)抒情：我為爸爸的“木頭人”微店點贊！

有點直白吧？這樣改呢：“歡迎大家造訪我爸爸的“木頭人”微店，別忘了點贊喲！”邀請別人來點贊是不是比自己高喊“我來點贊”，更自然、更容易讓讀者接受呢？

P39《心中的夢想》是這樣結(jié)尾的：夢想在許多人眼中是多么虛無縹緲、不切實際，而在紫嵐眼中，夢想是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己付出生命的原因。我們要像紫嵐一樣用自己的一生來矢志不渝地追求這個夢想。這個夢想就會成為現(xiàn)實，奮斗就會變成壯舉，生命就會創(chuàng)造奇跡！

“我們要像……一樣……”“我們一定要……”“我以后會……”這樣的“表決心”式的結(jié)尾是不是眼熟？小學生常常會這樣寫呢，這就是“直白病”啊，咱們給它治一治。去掉畫線的詞句，再讀一讀，是不是依然流暢？而且自然和諧了？

親愛的小星星們，去直白，增真誠，藏痕跡，巧表達，讓我們要表達的主旨融于對話、化于擬人、存于寄語，或者去掉標志性字眼，就會“更上一層樓”啦。于老師特別愿意聽到你們對作文的困惑和問題，愿意幫助小星星們答疑解惑。讓我們的“新作文學院”從小星星中來，到小星星中去。來吧，把你的問題發(fā)給小編，行動，就現(xiàn)在！endprint