會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠(chéng)信教育

汪 瓊

（襄陽(yáng)技師學(xué)院 湖北襄陽(yáng) 441021）

會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠(chéng)信教育

汪 瓊

（襄陽(yáng)技師學(xué)院 湖北襄陽(yáng) 441021）

會(huì)計(jì)誠(chéng)信不僅是企業(yè)應(yīng)恪守的行為規(guī)范，更是會(huì)計(jì)人員應(yīng)遵守的職業(yè)道德。而對(duì)目前國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的會(huì)計(jì)誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題，筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育勢(shì)在必行。本文就如何在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中開(kāi)展誠(chéng)信教育問(wèn)題，提出一些建議，以樹(shù)立學(xué)生“誠(chéng)信為本”的職業(yè)人格，在他們將來(lái)走入工作崗位時(shí)，能形成正確的職業(yè)判斷，打下良好基礎(chǔ)。

會(huì)計(jì)教學(xué) 誠(chéng)信教育

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。會(huì)計(jì)工作者在提供會(huì)計(jì)信息的過(guò)程中，要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則。誠(chéng)信作為一種道德觀念，早已是中華民族的一種精神文化，孔子日：“言必信，行必果”，“人無(wú)信不立”。分析近年來(lái)發(fā)生的會(huì)計(jì)造假違規(guī)事件，不難看出不論是上市公司還是承擔(dān)審計(jì)責(zé)任的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，造假違規(guī)者中不乏會(huì)計(jì)界的高級(jí)人才，有的甚至是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的精英人物，其精湛的專(zhuān)業(yè)技能卻用來(lái)鉆法律的空子，為滿(mǎn)足自己的私欲而置職業(yè)道德于不顧，做出虛假的財(cái)務(wù)報(bào)告，給國(guó)家和廣大投資者帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失，其行為對(duì)社會(huì)造成的危害程度是令人震驚的。所以強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育是很有必要的，作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一名教育工作者，更應(yīng)該在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)誠(chéng)信的重要性，并將誠(chéng)信教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

一、失去誠(chéng)信的危害

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，人們的職業(yè)道德榮辱觀念發(fā)生了深刻的變化，一些原有的道德榮辱規(guī)范已經(jīng)不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的需要，出現(xiàn)了一些會(huì)計(jì)職業(yè)道德失范的問(wèn)題。從美國(guó)安然公司、施樂(lè)公司、世界通信公司等假賬披露對(duì)公司本身以及對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)造成了很大的危害，通過(guò)了解這些危害讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)誠(chéng)信的重要性。

1．危害市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序

如果大量的會(huì)計(jì)信息失真，直接影響國(guó)家稅收、導(dǎo)致各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)失真，最終導(dǎo)致國(guó)家政策與實(shí)際的偏離，影響國(guó)家的方針政策，危害市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

2．危害投資者

對(duì)中小投資者來(lái)說(shuō)，他們投資的主要依據(jù)是經(jīng)過(guò)信息披露的會(huì)計(jì)報(bào)表，而會(huì)計(jì)報(bào)表失真，將直接導(dǎo)致投資者的利益得不到保障。

3．危害會(huì)計(jì)人員自身

會(huì)計(jì)法規(guī)中規(guī)定會(huì)計(jì)人員不誠(chéng)信，輕者不得從事會(huì)計(jì)職業(yè)，重者將受到法律的制裁。

二、會(huì)計(jì)教學(xué)中開(kāi)展誠(chéng)信教育的方法

1．以誠(chéng)信為本，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)

我們通過(guò)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，它既吸收了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等社會(huì)道德規(guī)范的一般要求，又突出了會(huì)計(jì)職業(yè)特有的客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則等特征。通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)而言，誠(chéng)信是會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員安身立命之本。從職業(yè)道德的角度來(lái)看，不做假賬是對(duì)會(huì)計(jì)人員的基本的道德要求。正如中國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)大師、上海立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所的創(chuàng)始人潘序倫先生說(shuō)的那樣：“誠(chéng)信是會(huì)計(jì)之本”。

2．利用有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例來(lái)豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將誠(chéng)信教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)始終

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》等這些會(huì)計(jì)教材中，學(xué)生只是單一地接受書(shū)本知識(shí)，學(xué)生的分析判斷能力沒(méi)有得到很好的加強(qiáng)。當(dāng)他們置身于錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中時(shí)，應(yīng)如何堅(jiān)持會(huì)計(jì)原則，一切都需要進(jìn)行職業(yè)判斷，因此很容易讓領(lǐng)導(dǎo)意志和個(gè)人私欲凌駕于原則之上，從而做出錯(cuò)誤的判斷和選擇。因此，我們教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將實(shí)時(shí)的各種新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充，將誠(chéng)信教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)始終；多引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，更新和擴(kuò)展自己的知識(shí)面，才能更好地提高職業(yè)判斷力，更好地做到誠(chéng)實(shí)守信。另外，應(yīng)要求學(xué)生從現(xiàn)在做起，在平時(shí)的作業(yè)、考試、實(shí)習(xí)過(guò)程中都要以誠(chéng)信為本，自己獨(dú)立完成，真正的將誠(chéng)信教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程中。

3．加強(qiáng)會(huì)計(jì)法及相關(guān)法律的教育

加強(qiáng)學(xué)生法律教育的任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生“知法”“守法”“用法”。所謂知法，就是要使學(xué)生了解國(guó)家的基本法律制度，掌握基本的法律知識(shí)，熟知《會(huì)計(jì)法》等與會(huì)計(jì)工作息息相關(guān)的財(cái)經(jīng)方面的法律；所謂守法就是要求學(xué)生能夠依法辦事，自覺(jué)遵循法律，具體來(lái)講就是要按會(huì)計(jì)法的要求和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則開(kāi)展會(huì)計(jì)核算工作；所謂“用法”就是使學(xué)生逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考、分析、解決法律問(wèn)題的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益，尊重法律權(quán)威并自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威，敢于同違反《會(huì)計(jì)法》和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的行為作斗爭(zhēng)。通過(guò)加強(qiáng)法律教育，讓學(xué)生在以后的會(huì)計(jì)工作中能夠遵守法律。

4．聘請(qǐng)社會(huì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行實(shí)地講解，增強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的說(shuō)服力

會(huì)計(jì)是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。從目前情況來(lái)看，在會(huì)計(jì)教學(xué)上，基本是以教師為主體來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，而教師主要從事教學(xué)，所以在社會(huì)實(shí)踐方面就少了很多經(jīng)驗(yàn)，因此應(yīng)多聘請(qǐng)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)師事務(wù)所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師到學(xué)校來(lái)做報(bào)告，用他們親身經(jīng)歷的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，或者聘請(qǐng)法院和審計(jì)局的工作人員用實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)法制教育，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)掌握有關(guān)的職業(yè)法律知識(shí)，以便在走上工作崗位的時(shí)候，用法律作為自己行為的準(zhǔn)繩。

5．開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)誠(chéng)信的問(wèn)題討論，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信的理解

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中可以開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題的探討，學(xué)生愿意通過(guò)這種形式積極參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考中，他們對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的各種案例很感興趣。例如，可以組織學(xué)生討論震驚中外的“廈門(mén)遠(yuǎn)華案件”，讓學(xué)生自己去搜集資料、尋找答案。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行了解分析，可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并逐漸形成自己對(duì)該事件的看法，再經(jīng)過(guò)交流之后他們便可以從中領(lǐng)悟到一些應(yīng)該引以為戒的東西。

總之，只有全面提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，提高整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的誠(chéng)信度，在全社會(huì)重塑會(huì)計(jì)行業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的新形象，才能保證中國(guó)會(huì)計(jì)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)是項(xiàng)長(zhǎng)期和艱巨的任務(wù)，會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課中進(jìn)行誠(chéng)信教育是每一位財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師義不容辭的責(zé)任，也是我們教育工作者對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信。