小學生體育動機的影響因素分析

郜夢君 山西大學

小學生是祖國的花朵，是未來和希望，是一切事業的根基，隨著時代的發展，越來越多的問題浮現出來，群眾體育的發展滯后、女性體育的發展局限、老年體育發展的緩慢，而小學生是一批新生力量，他們體質的優劣直接關系著我國未來人力資源的發展。體育教育是培養學生個性、提高社會能力、提高情緒控制能力、協調素質的重要活動。動機是推動學生學習的內在動力，體育動機與他們參與體育活動的行為有著密切相關，注重學生的學習動機，積極培養學生參加體育活動的意識。

各種影響因素都會影響著體育動機的形成，因素的不同面會在促進學生體育動機形成上產生差距，積極因素加快，消極因素抑制。體育動機影響因素的存在對小學生學習體育知識，參與體育鍛煉都會產生介入作用，從而影響小學生的身體健康。對體育動機的影響因素達到真正的認識，可以使我們在今后的教學過程中充分利用體育動機達增強小學生身體素質、參與興趣的目的。這不僅符合學校體育發展的需要，社會的需求，而且對提高全民的健康水平都有重要意義。

從客觀角度來分析影響小學生體育動機的因素，并結合前人的經驗，主要集中于三部分：一是學校：學校是號召的第一響應者，而教師是第一執行力，他們都直接影響學生體育動機的形成。二是家庭：家庭中體育氛圍的形成可以催發學生的體育動機。三是社會：社會是一個龐大力量存在者，社會力量散發出積極意義則會為小學生樹立榜樣。

一、學校對小學生體育動機的影響

學校的體育政策對激勵學生參與體育運動發揮著重要的作用，領導的重視程度是小學生參與體育鍛煉的保障。體育場地、體育器材、體育經費的狀態直接影響著小學生體育活動動機的激發。但是就中國目前小學情況來看，物質條件的缺乏與不使用成為小學生體育動機渙散的主要原因。另外，小學中存在普遍現象，主課老師多次占用體育課用以提高學生成績，甚至在課間十分鐘也會占用，而體育教師的不作為直接影響到了學生體育動機，學校的行為嚴重影響到學生的體育鍛煉機會。教師對于學生的影響十分重大，教師的要求會對學生的行為產生誘導功能，適當的鼓勵與表揚可以加速學生動機的形成，尤其是小學生，他們對世間萬物充滿了好奇，有著想要探索一切的勇氣，教師對新型事物的介紹，尤其是體育教師精湛的技藝極易激發他們的好奇動機的，可使他們竭力模仿并積極參與。

二、家庭對小學生體育動機的影響

父母是孩子最好的老師，父母的行為準則易成為孩子們成長的標準，父母對體育的態度，父母參與活動的頻率都會潛移默化的影響到孩子們體育意識的形成，從此方面看，家庭的影響在激發學生體育動機方面占有極大的作用。學生對體育參與的態度如果達到父母的期望，則會得到來自父母積極的鼓勵，必然對子女的體育動機產生促進作用。家庭生活占著小學生生活的大部分空間，出了學校進入家庭中，有著學校體育教育方面的鋪墊，家庭只需借力打力則會達到滿意的效果，使學生可以真正做到體育課溶于生活。

三、社會對學生體育動機的影響

社會力量是一個龐大的影響物，形形色色的社會產物影響著孩子們的成長，尤其是小學階段，極易受到外界的影響。由于國家體育政策的實施，體育理念已經深入到社會的各個角落，社會上認同體育事業的發展有利于激發小學生的體育思想，進而激發其體育動機，從而促進小學生的健康生長。現如今小學生對明星和名人都比較崇拜，而明星的體育宣傳存在著生活中，小學生有著很強的模仿能力，對明星的行為準則及生活習慣都會盡力做到一致。如果他們所追隨的明星熱愛運動，則這些小學生對體育的運動動機則會更強烈。從個人行動角度出發，為了適應社會潮流，他們的行為與需要必須符合社會的期望。社會各種大型體育賽事的舉辦不僅會對社會產生巨大的經濟利益，還會增加人們參與體育的熱情，由于賽事巨大的影響力會促進小學生體育動機的形成與轉化。

四、結論與建議

(1)學校要認真貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的教育方針，完善學校的基礎設施建設，增強體育器材的使用，確保體育經費的到位，加強學生的體育意識，嚴格要求教師做好自己的本職工作，杜絕占課情況的發生。相應國家號召，積極開展各種體育活動，豐富學生的課余時間，促進體育動機的產生，放松身心，增強體質。

(2)體育教師要具備真正的體育技能，完善教師技能認證，在此基礎上對小學的體育課內容豐富，流程明確，可以充分激發學生的體育動機，使學生對體育課不僅要形成“課”的認知，還要認識到“身體活動”是人生的必修課。

(3)家庭要為小學生參與體育活動創造良好的氛圍，加速小學生體育動機的形成，杜絕家庭對體育的偏見。

(4)社會體育意識也左右著學生的體育動機。積極利用名人效應對體育活動進行宣傳可加速學生體育動機的形成。