淺議如何實現高中語文課堂的有效導入

楊曉靜

摘要：高中語文課堂涉及的知識源于生活，又高于生活，既有文學氣息又有生活寫照，對學生的審美能力、鑒賞能力、評析能力、表達能力以及創作能力的提高都具有極為重要的影響。但是由于各種因素的影響，使得語文課枯燥乏味，無法吸引學生的學習興趣，導致教學效果不佳，一定程度上阻礙了學生的發展。我們知道“興趣是最好的老師”，所以在語文課堂，教師一定要革新教學思維，創新教學模式，探究有效的課堂導入方法，從課堂的開始章節就僅僅的抓住學生的心，以此來吸引和培養學生的興趣，讓學生融入課堂教學之中，激發他們的學習主觀能動性，這樣自然會實現有效的課堂教學。

關鍵詞：高中語文；課堂教學；導入

本文中，筆者結合自身的實踐教學經歷，探究了一些較為有效的課堂導入方法，希望能對實現有效教學起到一定的推動作用。

一、知識復習導入法

任何學科的學習，前后之間必然有著一定的聯系，在高中語文課堂的教學中，每一單元、每一框題之間都有著前后之間的聯系，所以教師可以采取復習知識的方法，從學生固有的只是出發，慢慢的導入到新授課的內容，這樣課堂即連貫又順暢，讓學生在具有熟知感的基礎上，產生探究意識。在高中語文課堂教學導入中，采用知識復習的方法進行導入就是利用學生固有的知識，將其發展、深化，引導出新的教學內容，這樣做一方面有效的復習了往日學習的知識，另一方面流暢的導入新授課內容，有利于學生構建知識體系，做到所謂的“溫故而知新”?，F在的學生對文言文的學習興趣更是不佳，那么教師在講授新課的時候，一定要精心設計導入環節，從頭吸引學生的學習興趣。如在學習《燭之武退秦師》的時候，教師為了吸引學生，可以結合教學的需要這樣的巧妙導入：“天下興亡，匹夫有責”古往今來都很多的仁人志士，具有大無畏的精神，無論社會對它們多么的不公平，他們都志存高遠，在國家危亡關頭都會毫不猶豫的挺身而出。三國時期的曹操在《步出夏門行？龜雖壽》中對這樣的人物有精彩的描述，試想是如何描述的？學生就會回答：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。顯而易見，學生通過回憶對本文主人公的品行就有了初步的認識。老師就可以乘勢導入：“今天，我們就帶著敬佩的眼光學習具有以上品行的燭之武”。

二、介紹背景導入方法

對于高中語文教學內容來說，一般性的文章都有一定的創作背景，如果學生能清晰的認知創作背景，那么對內容的把握和理解就會大大提升，反過來如果學生不理解文章的創作背景，容易形成機械式的記憶，那樣很難提起學生的學習興趣，學生也不可能深度的掌握相關的學習內容。創作背景的介紹就是對文章來龍去脈的梳理，是對文章內容的一個拓展和輔助解釋，如果能巧妙的迎合教學內容，勢必會提升課堂教學的效果。

例如，在學習《記念劉和珍君》的時候，學生一看到題目就可以輕而易舉的得知這是在發生在上個世紀的事情，學生的情感波動就會很大，那么老師就可以巧妙的這樣導入：“上世紀初，舊中國積貧積弱，受到外國列強的侵略和凌辱，數萬同胞生活在水生火熱之中，中華民族是勇敢的民族，中華兒女是有責任心和擔當精神的龍的傳人，在那個時候，一大批不畏強暴，不畏艱險的仁人志士和愛國份子，扛起了反侵略的大旗，不幸的是很多人都為此獻出了寶貴的生命，22歲的劉和珍就是其中較為典型的代表”。通過文章創作背景的介紹，教師再因勢利導，那么課堂就會生動活潑，其效果當然也比較好。

三、問題設疑的導入方法

教學要循序漸誘，要激發學生的探究意識，這樣才能讓學生主動的參與其中。所以在新授課的開始，采用問題設疑的方法來吸引學生的興趣，提升學習的積極性有著積極的作用。正如古人說的那樣：“學起于思，思起于疑”。對于語文課來說，很多的學習內容教師要巧妙設置懸念，引起學生思考，吸引學生注意力，撥動他們求知的心弦，從而導入新課。例如，在講授《鴻門宴》時，可以依據教學內容的需要，這樣的設計問題：通過課外閱讀或者其他途徑對劉邦和項羽的了解，你喜歡那個人物？為什么（主要從品性角度分析）？劉邦和項羽他們成敗的原因有哪些？這樣的設疑可使學生從始而疑之，繼而思之，到終而知之，取得較好的教學效果。

四、結合時政要聞的導入方法

語文課的特點之一就是社會性和時代性，所以在教學的過程中教師可以適當的滲透時政要聞，這樣不但可以促進教學質量的提升，還能培養學生的學習熱情。高中生對社會充滿著好奇，但是身在象牙塔的他們對外界的了解不足，由于大多數時間被學習所占用，他們也很少有時間看時政新聞，報刊雜志，對世界性的，國家性的大事件了解不足，造成了“需求”和“供給”之間的矛盾，他們的好奇心和驅動力變得更強。時政要聞的導入恰是教師為學生打開了一扇了解外界的窗戶，能最大限度的激發學生的學習主觀能動性，引發學生的共鳴，啟迪他們的心靈。

對于課堂教學來說，一般包括課堂導入、新授課、課堂知識鞏固和課后輔導，可以說每一個環節都對教學質量和學習效果有著一定的影響。其中課堂導入作為課堂的開始，對課堂教學起著極為重要的作用。高中語文包括的教學內容也較為豐富，有現代文、詩詞歌賦、文言文、小說等等，對學生綜合素質的提升和全面發展有著極為重要的促進作用。課堂導入作為課堂教學的引子，對課堂教學來說起著非常關鍵的作用，所謂“好的開始就是成功的一半”，這足以彰顯出課堂導入的重要性。高中語文課堂的導入方法因教學內容、學情、教學環境、教師等因素的影響而異，除了上述方法之外，還有游戲導入法、故事導入法、名言警句導入法、漫畫、笑話、小品導入法等等，具體采用何種導入方法，需要教師認真探究，自己把握。endprint