獨立學院紡織工程專業《學科導論》課程的改革與實踐

朱麗萍

（浙江理工大學科技與藝術學院 浙江杭州 310012）

獨立學院紡織工程專業《學科導論》課程的改革與實踐

朱麗萍

（浙江理工大學科技與藝術學院 浙江杭州 310012）

《學科導論》課程是為我院紡織工程專業的一年級新生開設的學科基礎必修課程。通過幾年來課程的改革與實踐，完善了課程教學資料，在教學過程中對教學方法、教學手段等進行了有益的探索，取得了良好的教學效果。

教學改革；學科導論；紡織工程；獨立學院

初入大學校門，且與中學階段高度聚焦高考目標、教材為主以及被動接受知識的方式相比，大一新生進入大學后學習目標變得發散，其對大學的生活和學習充滿了好奇同時又感到迷茫。為了解決這些問題，近年來，許多高校在人才培養方案中增設“專業導論”課程。我院（浙江理工大學科技與藝術學院）紡織工程專業經過長時間的醞釀、論證，于2011年秋在2011級新生中推出了“學科導論”課。通過這幾年的不斷實踐、改革，筆者所在教學團隊不斷完善“學科導論”課程的教學資料；在教學內容、教學方法、教學手段等方面進行了有益的探索，取得了良好的教學效果。

一、“學科導論”課程教學改革內容

“學科導論”課程的改革從專業人才培養目標出發，為了達到及早給學生指點迷津，推動學生學習的適應與轉變的目的，完善了課程的教學資料，改進了教學方法和教學手段，改革考核評價方式。

1.調整優化課程教學內容，完善課程教學資料

首先，結合課程開設目的及獨立學院學生的認知水平和知識結構，通過調整優化課程教學內容，我們設計了五個課程教學模塊：（1）緒論。……