《現代交換技術》實驗課程教學改革

吳冉，楊恒，方偉偉

（南陽理工學院計算機與信息工程學院，南陽473000）

《現代交換技術》實驗課程教學改革

吳冉，楊恒，方偉偉

（南陽理工學院計算機與信息工程學院，南陽473000）

《現代交換技術》是通信工程等相關專業的一門重要的專業課。為了克服傳統實驗箱的缺點，提高學生的動手能力，增加就業優勢，從分層設計實驗教學內容、自主選擇考核制度、校企合作、建設實訓平臺四個方面對《現代交換技術》實驗課進行改革，從通信類畢業生的反饋可以看出改革達到一定的效果。

在都市文明的吸引下，大量農民離開農村，來到城市工作，他們沒有城市戶籍，經濟收入和社會地位都很低。作為都市的新移民，農民工這個群體的形象在都市電影中得到了展現。在影片中，幾乎每個農民工都碰到相同的問題——身份認同問題。一方面，農民渴望來到都市;另一方面，來到都市的農民工卻在城市與鄉村、都市景觀與鄉土情結、工人身份與農民身份之間搖擺，從而陷入深度的身份認同危機。

為了進一步提高區縣級電視臺專題節目的質量，在節目拍攝手段上要下功夫、創新拍攝手段，這樣才能夠讓更多的觀眾產生新的興趣點。中央電視臺的新聞因具有權威性，所以專題節目用詞精準，所表達的意思言簡意賅。而區縣級的觀眾從一定程度上來說，觀眾的文化水平以及專業素質相對較低，在拍攝手段上盡可能以簡單直觀的方式進行拍攝，這樣便于地方觀眾理解，容易引起觀眾的共鳴，一定程度上拉近節目與群眾之間的距離，吸引觀眾關注自己的節目。以普法為例，在劇本上以及人物講述角度上，可以采取第一人稱的拍攝手法，語言通俗易懂，鏡頭簡單明了，這樣觀眾就更容易理解和掌握法律知識。

分層次教學；校企合作；實訓平臺

綜上所述，對缺氧缺血性腦病新生兒給予選擇性頭部亞低溫治療安全性高、療效顯著，能夠對患兒神經、運動功能起到改善作用，不良反應少，可廣泛應用于臨床。

0 引言

1.2 綜合型實驗

從上述案例分析中可以看出，在新的個稅制度下，案例一的稅負有所減少，而且降幅比較大，而案例二的稅負反而增加。

1 實驗教學內容的改革

我們尊重學生的個性差異，從實際出發，立足學校現有實驗條件，因材施教，分層次安排實驗教學內容，為不同層次的學生提供不同的實驗內容。

這類實驗給定實驗要求和實驗條件，讓學生自己設計實驗方案并設法實現。要想完成這類實驗，驗證型實驗和綜合型實驗是基礎。設計型實驗有3個，包括電話呼叫接續開發實驗、電話會議功能開發實驗、電話接口電路的硬件設計。通過這些實驗教學，能夠加深學生對理論知識的理解，培養學生的創新意識，提高學生獨立解決實際問題的能力。

這類實驗的目的是讓學生驗證基本的理論知識。學生按照實驗步驟，進行連線操作，再通過簡單的測試就可以觀測到實驗結果。驗證型實驗有5個，包括用戶話路PCM編譯碼實驗、時分交換（MT8980）實驗、二/四線變化與回波返損測試實驗、雙音多頻（DTMF）接收與檢測實驗、電話用戶信令的產生與觀測實驗。通過這些實驗，學生可以掌握基本的理論知識，為以后的實踐教學做準備。

《現代交換技術》的理論性和實踐性很強[1-2]，但是目前因為有限的教學條件，只能利用實驗箱做部分驗證性實驗，教學內容單一，教學效果一般。探究通信等相關專業學生就業困難的原因[3]，一方面學生不能直接接觸通信系統的相關設備，另一方面通過理論學習和一些驗證性實驗很難完全掌握實際的通信系統，從而導致電子信息產業非常缺乏具有項目經驗或者動手能力較強的技術人員。

如果完成5個驗證型實驗，實驗成績是及格；完成5個驗證型實驗和2個綜合型實驗，實驗成績是中；完成5個驗證型實驗，2個綜合型實驗，1個設計型實驗，實驗成績是良；完成5個驗證型實驗，3個綜合型實驗，1個設計型實驗，實驗成績是優。這種自主選擇的考核制度，可以激發學生的潛力和自主學習的熱情，增強學生的自信心，使學生有成就感。

1.3 設計型實驗

1.1 驗證型實驗

其中5個驗證型實驗是必做的，3個綜合型實驗和3個設計型實驗是選做的。另外要合理安排實驗課的時間，完成理論教學后就要進行相關的實驗教學，盡快地把理論和實驗對應起來，加深學生對理論知識的理解和鞏固。為了更全面地掌握學生對理論和實踐知識的學習情況，同一個教師負責實驗和理論教學。

《現代交換技術》是通信工程等相關專業的一門重要的專業課[3-4]，綜合了信號與系統、通信原理、計算機網絡等課程的知識[5]。探索其實踐教學改革，有利于提高學生運用所學理論知識分析解決問題的能力，有利于提高學生的實際動手能力，有利于調動學生的創新思維，增加他們的就業競爭力。

2 考核制度的改革

根據實驗內容的三個層次，把實驗成績分為優、良、中、及格四個等級，學生可以根據自己的實際情況以及所期望的實驗成績，選擇其中的某個層次，在規定的實驗課時內完成考核，實驗教師可以輔導學生完成所選擇的實驗項目。

這類實驗的實驗內容包含本課程的綜合知識或與本課程相關課程的知識。綜合型實驗有3個，包括局間交換系統實驗、電信網通信實驗、與計算機聯機通信實驗。通過這些實驗能夠培養學生對知識的綜合運用能力。

3 校企合作

鄉村建設項目的特點為數量多且形式復雜，但總體技術難度不大，投資主體投資方式多樣化，業主的需求也更加多樣化。然而，項目總體規模偏小，管理成本占比反而增加。所以在初期階段不能片面地追求經濟效益，過分強調完成各類不合實際的指標。鄉村EPC建造模式現階段仍然是一種嘗試，支出和回報不能成正比。鄉村EPC建造模式的推進還需要進行探索實踐，需要資金投入，不斷總結經驗，才能利用EPC自身優勢在鄉村振興中發揮更大的作用。

通過校外實習基地，將學生的專業知識與綜合素質與工程實踐相結合，給學生提供實踐的平臺，提升學生的綜合能力，增強學生在就業過程中的競爭力。我校與“九州通集團”進行聯合培養、暑期企業實習等合作。學生學習了相關理論知識后，利用暑假去企業參觀實習，將理論知識和實際設備緊密聯系在一起。平時邀請企業的資深人士到學校講座，通過技術人員對交換系統實際工作過程的進一步講解，使學生加深對交換系統的相關內容的理解，讓學生更多地了解現代交換原理及技術在實際工程中的應用。校企合作，能夠有效提高學生的職業能力，使畢業生能快速實現由學生向社會人的角色轉變，學生一畢業就能迅速適應企業的崗位需求。近年來通信類畢業生高薪高質量就業是我院校企合作的亮點。

4 加強實訓平臺建設

為了克服實驗箱教學的缺點，提高學生的理解能力和動手能力，我校和中興通訊聯合投資建設了程控交換技術仿真實訓平臺。我們所用的交換機是中興的ZXJ10,用ZXJ10交換機配置好數據后上傳數據，撥打電話來驗證數據是否正確，讓學生理解交換的過程。通過對實際交換設備的操作，學生加深了對分組交換、7號信令等概念的理解。通過該實訓平臺，學生有機會學習主流設備的操作，學生可以隨時隨地進行上機操作，實地測試數據分析數據，實地測試數據。學生學會了安裝通信設備，能夠識別光纖、以太網、光纖檢測、饋線、語音線纜、視頻線纜等各種線纜，能夠根據實際進行程控交換機的硬件連接、加載配置，以及程控交換機新業務的配置、管理與維護。圖1是學生在實訓平臺進行實際操作的圖片。

圖1 學生在實訓平臺進行實際操作

教師也可以在這些設備上開發相關的應用，使學生在軟硬件開發方面得到全面的提高，開發新的業務，激發學生的開發熱情和創造性。實訓平臺為學生提供了模擬的實際工作環境，在這樣的實踐環境中，學生可以更加快速地掌握理論知識，他們綜合運用知識的能力和動手能力也得到了提高，而且他們可以提前掌握實用的操作能力，當就業的時候就有了優勢，因為他們節省了企業的前期培訓。目前我院畢業生中很多同學從事通信產品的維護工作，他們非常感激學院提供的實訓平臺讓他們提前得到了操作設備的機會，很快地進入了工作角色。

5 結語

學生能力的培養是一個長期的過程，貫穿在整個教育教學中，為了提高學生的動手能力，緩解學生的就業壓力，文中對《現代交換技術》實驗課的教學內容，考核制度進行了改革，為了輔助實驗教學，學院與企業進行合作，建設實訓平臺。從通信類專業畢業生的高薪高質量就業情況來看，改革達到了實際的效果。

[1]崔東艷.《現代交換技術》課程教學改革[J].河北聯合大學學報，2016,16（2）:91-94.

[2]袁天夫,方易園,金杰,趙曉麗,張玉今.現代交換技術課程建設的思考[J].教育教學論壇,2016,(36):226-227.

[3]張云琦,張景波.《程控交換原理》實驗課分層次教學方法初探[J].科技資訊，2009,（34）:176-178.

[4]鄭仲橋.《程控交換技術》課程教學研究與探索[J].軟件導刊，2012,11（7）:193-195.

[5]劉振霞,馬志強,錢淵,李瑞欣.程控數字交換技術[M].西安:西安電子科技大學出版社,2013,10-15.

Teaching Reform ofModern Sw itching Technology Experiment

WURan，YANGHeng，FANGWei-wei
（College ofComputerand Information Engineering,Nanyang Institute of Technology，Nanyang 473000）

Modern switching technology is an important course of communication engineering professional and other related fields.In order to over?come the shortcomingsof traditionalexperimentalbox,improvemanipulative ability ofstudents,increase the employmentadvantage ofstu?dents,makes the reformation of the experimental course ofModern Switching Technology from four aspects,including the hierarchical de?sign experiment teaching content,the choice ofevaluation system,schoolenterprise cooperation,construction of training platform,it can be seen from the feedback ofcommunication graduates that the reform has reached a certain effect.

在臨床診療上已發現，一些藥物對于兩類機械應力超負荷所致心肌重構的療效存在顯著差異[4]。近期在轉化醫學實驗中報道，鈣通道拮抗劑能抑制壓力超負荷引起的心臟肥大，改善心功能[5]，但未改善容量超負荷引起的心肌重構[6]。這些證據說明，對于兩類機械應力超負荷引發的心肌重構，診療方案的選擇應該不同。鈣通道拮抗劑對兩類心肌重構療效的差異，可能與其對關鍵的鈣信號相關通路的調控差異有關。然而，其療效差異的機制仍有待進一步闡明。

吳冉（1988-），女，河南南陽人，碩士研究生，講師，研究方向為雷達信號處理和雷達信號波形設計

2017-05-02

2017-07-20

南陽理工學院2014年度本科課程考核方式改革專項研究項目（No.NIT2014BKKH-01）

1007-1423（2017）22-0010-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2017.22.003

楊恒（1995-），男，河南商丘人，在讀本科，專業為計算機與信息工程學院通信工程（學號1406735030）

方偉偉（1986-）,女,河南南陽人，博士研究生，講師，研究方向為音頻識別

Hierarchical Teaching;School Enterprise Cooperation;Training Platform