修齊治平需讀史

歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人各種知識、經驗和智慧的總匯，是最好的老師，最好的教科書。

歷史具有繼承性。歷史是現實的源頭，現實是歷史的發展，是歷史長河中的一定階段。中國歷史悠久，各種史料浩如煙海、博大精深，沒有任何一個國家可以相比。江山社稷最大的事莫過于盛衰興亡。在漫長的歷史進程中，中華民族歷盡滄桑風雨、幾經傾覆的磨難，然而一次又一次地衰而復興，展現出強大的生命力和凝聚力。中國盛衰興亡的史實比世界上很多國家都更豐富，為我們提供了豐富的資源和開闊的視野。

習近平同志在中央黨校2011年秋季開學典禮上指出：中國歷史“既有升平之世社會發展進步的豐富經驗，也有衰亂之世的深刻教訓以及由亂到治的經驗智慧；既有當事者對時勢的分析陳述，也有后人對前人得失的評論總結。可以說，在中國的史籍書林之中，蘊含著十分豐富的治國理政的歷史經驗”。

歷史是前人的“百科全書”，是一幅氣勢恢宏的畫卷，是黨員干部的必修課。歷史的基本功用是“資治”。龔自珍曾說：“欲知大道，必先知史。”中華民族的歷史，是一部博大精深的創業史和發展史，蘊含著十分豐富的治國理政的歷史經驗和寶貴的思想文化遺產，記載了老聃、孔丘、管仲、莊周、孟軻、荀況、韓非等一大批了不起的圣賢們治國理政的豐富經驗和非凡智慧，記敘了伍子胥、屈原、蘇武、范仲淹、岳飛、文天祥、于謙、海瑞、林則徐、譚嗣同、秋瑾等歷史杰出人物忠誠報國、浩然正氣、為官清廉、忠于職守、自強不息的優秀品質，展示了周文王、秦始皇、蕭何、賈誼、諸葛亮、曹操、魏徵、趙匡胤、王安石、康熙、孫中山等思想家和政治家的文韜武略，以及修齊治平、治國安民的政治理想，以人為本、民惟邦本的治國理念，載舟覆舟、居安思危的憂患意識，順應民心、為民請命的愛民情懷，禮賢下士、知人善任的用人之道，善謀全局、立足高遠的戰略思維，舍生取義、視死如歸的英雄氣概，天下興亡、匹夫有責的擔當品格，國而忘家，公而忘私的價值理念，不尚空談、苦干務實的優良作風，鍥而不舍、屢敗屢戰的頑強毅力，革故鼎新、開拓進取的創新精神，豁達大度、包容忍讓的博大胸懷，有助于黨員干部從歷史中挖掘智慧的寶藏，從民族興衰、政治清濁、社會治亂、人生榮辱的歷史鑒戒中汲取教訓和經驗，開闊視野，感悟人生，洞明世事，加強從政修養，筑牢正確信仰，升華思想境界，陶冶道德情操，正確使用權力，勵精圖治，開拓進取，不辱使命，開創未來。

歷史是一面鏡子。魯迅有言：“我們看歷史，能夠據過去以推知未來。”學習歷史發展的軌跡，了解歷代興衰治亂的歷程，包括涉及對國家、民族及個人的成與敗、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪、得與失等方面的經驗與教訓，不僅可以給人以學識，提高歷史文化素養，更重要的是可以給人以智慧，以歷史為寶鑒，鑒前世之興衰，考當今之得失，把握時代發展大勢，提升修治齊平之能力，“嘉善矜惡，取是舍非”，提高成功概率。

人們總是在繼承前人的基礎上向前發展的。列寧說：“忘記了過去就意味著背叛。”黨員干部學習歷史包括黨的歷史，可以從中學到治國理政的歷史經驗，拓展思路，找到最好的工作方法，推進事業蓬勃發展。正如習近平同志所言：“我們學習歷史，要結合我們正在干的事業和正在做的事情，善于借鑒歷史上治理國家和社會的各種有益經驗。”

讀史可以明鑒、知古方能鑒今。歷史與現實有許多相似之處，現實中的很多事情都能夠在歷史上找到影子，歷史上的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒。黨員干部盡管經歷不同、崗位職責不同，但都應當結合思想和工作實際學習歷史，從中汲取歷史營養和政治智慧，洞徹歷史規律，培養浩然正氣，借鑒經驗，永葆共產黨人的本色，堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進。

賢相將才諸葛亮endprint