傳統文化類少兒圖書市場現狀與開發意義

摘 要 少兒圖書作為引導兒童成長的重要資料之一，其種類多樣性、價值性尤為突出。學習作為民族文化靈魂與瑰寶的傳統文化，有助于少年兒童從小樹立良好的素質品格、生活習慣；有助于增強少年兒童的民族認知感、歸屬感；有助于國家基石的堅定，民族的富強。

關鍵詞 少兒圖書；價值；傳統文化；民族

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）15-0125-02

1 少兒圖書市場現狀分析

少兒，是圖書的重要受眾人群之一。少兒圖書也是眾多圖書種類中不可缺少的一個分支。隨著對少年兒童的培養與重視日益劇增，少兒圖書也在發展中日趨成熟。以下內容通過對傳統文化類少兒圖書現狀的分析，來研究傳統文化類少兒圖書的開發意義。

1.1 少兒圖書類型

1）從本土作品和版權引進的角度，少兒圖書可簡單分為中國兒童文學圖書和外國兒童文學圖書兩大類。2）從圖書材質的角度可分為：紙制書、布制書、木板制書和比較特殊的有聲書。3）從圖書內容的角度可分為：漫畫繪本類圖書、圖畫書、繪畫書法類圖書、兒童手工類圖書、智力游戲類圖書、國學啟蒙類圖書、少兒英語類圖書、少兒期刊、立體書等。

1.2 少兒圖書選題概況

在《2014年度少兒類圖書選題審讀》中，有以下數據：“整個少兒類圖書選題中……，兒童文學圖書選題4 867種，占8.6%；科普圖書選題2 115種，占3.7%；引進圖書選題4 969種，占8.8%”“十二五”規劃重點圖書183種。”①此外，中國新聞出版的《開卷1月—4月少兒類圖書市場分析》中統計到，少兒文學類圖書為44.43%、卡通漫畫和繪本類為13.19%、少兒科普百科類為9.90%、低幼啟蒙類為5.72%、幼兒園教材類為3.09%、少兒藝術類為2.92%、卡片掛圖類為2.20%、少兒國學經典類為2.14%、青少年心理自助類為1.80%、少兒英語類為1.69%②。

1.3 關于暢銷少兒圖書調查

為了了解兒童喜歡讀的書到底有哪些，家長更偏好于給孩子們買什么樣的書，筆者對當當網2015年度、2016年度以及2017年6月進行了調查對比。

從表1中，可以發現兒童更偏好于故事書、繪本、科普類以及勵志類圖書。根據表“當當網2015—2017年暢銷圖書top10”，2015年度，2016年度和2017年中排名前十的少兒讀物中引進讀物分別占80%、70%、40%。2017年6月國內原創圖書趕超引進圖書。為了避免網站單一性，還針對京東商城、亞馬遜網做了調查，調查中發現，除去以上類型，啟蒙認知類少兒圖書也受到受眾的偏愛。而且普遍引進圖書受歡迎程度依然高于國內原創圖書，在引進圖書中，內容三觀多少滲透著作者的主觀意識和外來思想道德觀念。這是一種文化的侵入。在接受與世界少兒同等文化熏陶的情況下，相對來說本國傳統文化不容忽視。

1.4 現有傳統文化類少兒圖書現狀

其一，國學經典覆蓋面較廣。目前少兒圖書主要分為兩大類，一類是啟蒙教材型圖書，例如：《三字經》《弟子規》《百家姓》等；一類是供少兒閱讀的古典文學著作，例如：《唐詩三百首》《宋詞三百首》、四大名著等。其二，部分經典以朗讀、背誦為主。例如吉林美術出版社出版的《大字弟子規》，中國國際傳播音像出版社出版的《德道經大字拼音誦讀本》等。其三，大部分少兒傳統文化類圖書內容和注釋相對于局限于以注釋解釋內容為主，且注釋不易讀懂，不能夠滿足兒童需求也無法做到吸引兒童的注意力。其四，選題相似，重復出版問題嚴重。由于古典圖書的版權早已進入公共領域，所以出版社出版這類圖書相對成本低廉。選題趨同、爭相出版、裝幀設計相似的問題較為嚴重，很難令人耳目一新。其五，價格昂貴、包裝奢侈。少兒傳統文化類圖書大多為插圖讀本，其裝幀精良、插圖優美。昂貴的價格并不利于書籍的推廣和普及。

例如京華出版社的《中華成語典故（圖文版）》（全三卷），此書采用銅版紙印刷，它的定價為398.00元，在當當網的售價為318.40元。西安出版社的《安徒生童話（兒童文學）》（全3冊）的定價為480.00元，在當當網的售價為144.00元。

2 傳統文化類少兒圖書選題開發的必要性

2.1 加強少年兒童對傳統文化認識的必要性

其一，有利于少年兒童正確認識中華傳統文化知識，抵制篡改傳統經典著作、粗制濫造的惡劣現象。在積極弘揚中華傳統文化的同時，市場上還出現了些篡改傳統經典著作以達到搞笑和吸引讀者眼球的作用。例如“大話四大名著”中的《大話紅樓》，書篡改了原著《紅樓夢》中的情節，并對人物特點進行了扭曲。這樣篡改對于成年人來說并不會當真只是一笑而過，可是對于還在成長期的鑒別能力差、好奇心強的少年兒童來說會造成極其惡劣的影響，同時也與弘揚中華優秀傳統文化這一舉措背道而馳。

其二，有利于少年兒童樹立良好的素質品格。少兒時期是養成兒童心理素質道德觀念、生活學習習慣的重要階段。對于教育而言，才德兼備才是根本目的。中華優秀傳統文化博大精深，擁有著5 000多年的悠久歷史。加強從讀書方面入手，在閱讀中了解、學習中華傳統文化，使中華傳統美德、文化精神潛移默化到自身的道德休養中同時也對社會穩定、民族發展有著極其有利的影響。

其三，有利于少年兒童樹立愛國主義思想，增強少年兒童對于民族歸屬感的認知，以及對民族精神、文化的自尊心和自信心。少年兒童通過對中華傳統文化的接觸，可以了解中華傳統文化的各個方面，例如古文、民族戲劇、國畫、曲藝、歇后語、武術、棋類、民俗以及我們耳熟能詳的傳統節日等等。通過對這些不同內容的了解從而產生對民族的歸屬感和認同感，不僅能更好的傳承，更可以在眾多的事例中了解我們的民族和祖國，從而了解愛國主義精神，樹立起愛國主義思想。有利于促進社會和諧、推動民族發展興旺。其四，加強對中國夢傳承人的精神文明建設，有利于促進社會和諧、推動民族發展興旺。endprint

2.2 弘揚、繼承中華優秀傳統文化的必要性

教育部發布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》③（以下簡稱《綱要》）通知，在《綱要》中要求“要以推進大中小學中華優秀傳統文化教育一體化為重點，整體規劃、分層設計、有機銜接、系統推進，促進青少年學生全面發展，培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人。

《綱要》中指出“加強中華優秀傳統文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。”也就是說，中華優秀傳統文化是中國夢的落腳點。中華傳統文化博大精深，歷經5 000多年的洗滌和延續得以傳承至今。這些文化是我們民族的精髓，亦是我們民族的瑰寶，甚至是世界的財富。正確引導少年兒童對中華民族認識，使他們了解民族的發展，祖國的國情，進而了解走中國特色社會主義道路的歷史必然性。在祖國的懷抱中，實現中華民族的偉大復興，為實現“中國夢”這一宏大目標而奮斗。

《綱要》還特別指出，在新的時期，中華優秀傳統文化教育面臨著一系列困難與挑戰。因此，在新形勢下，做好與外來文化接軌的同時，也要進一步完善中華優秀傳統文化的教育。教育從小抓起，中國優秀傳統文化從小開始熏陶、學習。加強中華優秀傳統文化建設，也就是加強一個國家的軟實力。

注釋

①2014年度全國圖書選題分析報告（下）·編輯策劃·貝殼閱讀網http：//www.bkydw.cn/Html/Article/20140321/28722.html。

②1月-4月少兒類圖書市場分析·中國新聞出版網/報 http：//www.chinaxwcb.com/2014-05/26/content_293973.htm。

③關于印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的通知http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7061/201404/166543.html。

參考文獻

[1]曾國華.優秀傳統文化教育：重知更重行入考更入腦——專訪北京大學哲學系干春松教授[J].中小學管理，2014（5）：19-21.

[2]張寶龍，丁寧寧.中國文化元素在北京奧運會期間廣告設計中的應用[J].新聞傳播，2009（4）：74.

[3]王學榮.“中國夢”研究四題：提出過程、核心內涵、思想源流及理論體系[J].上海市社會主義學院報，2014（4）：23-26.

[4]辛鳴.“中國夢”：內涵、路徑、保障[J].甘肅理論學刊，2013（3）：26-27.

[5]石仲泉.偉大的“中國夢”[J].唯實：現代管理，2013（4）：6-7.

作者簡介：胡雪凡，云南大學新聞學院研究生。endprint