人生舞臺在心中

程婧琦

“世界上沒有兩片完全相同的葉子。”人也是一樣。我們每個人都不一樣，我們的人生舞臺也就不一樣。試問我們的人生舞臺在哪里？我想，它在我們心向往的方向，在我們每個人自己心里。

我們愁苦、郁悶、迷茫，我們在干什么？我們以后要怎么辦？我們著急地詢問爸媽，咨詢老師，和朋友傾訴……爸媽愛你，“不論你做什么，只要你平平安安，開心就好”；老師看重你，“你應該往更高地平臺上去試一試，一定要去努力，哪怕實現不了呢！”同學和你一樣迷茫，“我也不知道，看著學長考了公務員、高校輔導員，有了工作很羨慕，考博當個女博士也挺酷的哈，要不我們都試試吧！”然后呢，再次迷茫了，我們未來的路在哪里？我們的人生舞臺在哪里？咨詢沒有錯，但是我們沒有拷問自己！未來的路在我們自己腳下，在這條路上我們能不能堅持，能不能享受人生路邊的風景，能走得多遠，都在于自己沿途的經歷與反思，任何人都代替不了！我們之間的人生舞臺可能相似，可能不同，都沒有關系，因為我們每個人經歷的是不一樣的，我們享受這個舞臺帶給我們幸福的方面也是不一樣的，每個人都能夠在這個過程中找到自己的“獲得感”。

在哲學的光輝照耀下，我們經常反復問自己，“我是誰？”這個問題是對于人生舞臺的定位。2004年的“感動中國”十大人物之一徐本禹是我家鄉的榮耀，他是貴州山區支教的代表者，他的奉獻起源于一張“兩元錢”。家里很窮，這兩元錢是好心人給他生活的動力，由此決定長大要做這樣的還信任去幫助更多的窮孩子，就是當年的徐本禹給自己人生舞臺的定位。這么多年的艱苦、努力、向上他考取了華中農業大學的研究生，但是他放棄了，她去了貴州支教，做到他想要的自己。那么，“我要做什么？我應該做什么？怎么做到？”周迅在學校的時候被老師問了一個問題，“你對未來什么打算？對現在的生活不滿意就想象十年以后你會是什么樣？”周迅希望自己十年之后成為最好的女演員同時可以發行一張屬于自己的音樂專輯。接著，老師帶著周迅倒著推，從28歲到27，25，23，20歲，每個階段都應該實現的自己。周迅意識到這個問題并開始行動，直至她28歲真的實現了這一切。

縱觀歷史與時代大潮下人來人往，我們要做什么？我們有自己的性格和特長，有自己的脾氣秉性，有屬于自己的經歷成長。我想借這個機會跟大家分享一下我個人的一些經歷。那說說我為什么考研吧。我是個比較開朗，從小在比較民主的教育環境中長大的孩子。在本科赴鄉支教的時候，我感受到孩子們的質樸和對于知識的欲望，我能感受到每次和他們提到北京、上海這樣外面的世界他們眼中的渴望。只是我現在改變不了這樣的現實，我只能改變上課的模式，開發他們的潛力、想象力、創新力。由此也使得我去珍惜各種學習機會，渴望汲取更多的知識以提升自己的能力。所以我考取了研究生，為未來建構人生舞臺的基點，并且能夠成為孩子們的榜樣，激勵他們一直努力向上，我的人生舞臺所在就是看到孩子的笑臉和他們長大以后的笑臉。馬克思《1844年經濟學哲學手稿》中涉及了“異化”這個詞，我記得中央黨校的王虎學老師舉的例子。我們都有眼睛和耳朵，但不是每個人都可以欣賞美景和音樂，只有不斷發展，讓眼睛和耳朵有這個能力，才有了不會被“異化”的可能。就像剛剛提到的徐本禹，他通過自己的努力成為合格的大學生并貴州支教，成為一個榜樣，發動更多的人去和他一樣為山區的孩子盡一份力。

《歡樂頌》的“五美”有五個不同的人生舞臺，同樣是絢麗多彩的。人生都在成長，看似傻傻的邱瑩瑩也可以在成長中收獲她的人生成果。過去的是經歷和經驗，現在是前進的堅持，是自我獨特舞臺的建造。屬于自己的人生舞臺一直在我們心里，哪怕淚水常伴，堅定信念，我們每個人的人生舞臺都會閃亮屬于自己的光彩。endprint