新媒體環(huán)境下“旅游新聞”創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革初探

何晨

[摘要]微信公眾號平臺是當(dāng)今新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)工作中重要的工具。借助這一新媒體利器，“旅游新聞”創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程通過一系列教學(xué)改革，能夠在較短的時間內(nèi)幫助學(xué)生了解區(qū)域旅游及文化資源，提升學(xué)生的選題創(chuàng)新力，進(jìn)階采寫編的基本功及初步掌握微信公眾號平臺運(yùn)營的技巧，從而為新聞學(xué)專業(yè)實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)全媒體人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要”的目標(biāo)提供了重要支撐。

[關(guān)鍵詞]新媒體；旅游新聞；教學(xué)改革；微信

[DOI]1013939/jcnkizgsc201722233

2017年1月發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)731億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到532%，其中手機(jī)網(wǎng)民占比已經(jīng)達(dá)到951%。基于移動互聯(lián)技術(shù)的線下服務(wù)已經(jīng)深入普通人的生活，中國已經(jīng)全面進(jìn)入了移動互聯(lián)網(wǎng)時代。其中，騰訊公司推出的微信已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的重要工具。根據(jù)企鵝智酷的報(bào)告顯示，截至2016年12月，微信的月活躍用戶已經(jīng)達(dá)到889億。根據(jù)中國信息通信研究院統(tǒng)計(jì)，微信近一年來直接帶動信息消費(fèi)17425億元，同比增長262%，相當(dāng)于2016年全面中國信息消費(fèi)總規(guī)模的454%。盡管公眾號運(yùn)營中的長尾效應(yīng)越來越明顯，但是微信公眾號依然是新聞學(xué)教育中非常重要而有效的教學(xué)工具。

1背景

在2015年初，教育部啟動了部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的試點(diǎn)。對于地方本科高校的新聞學(xué)專業(yè)來說，這是一個前所未有的發(fā)展良機(jī)。有研究指出，基于應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型，“新聞學(xué)專業(yè)定位中涉及技術(shù)型專業(yè)設(shè)置與適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特色專業(yè)設(shè)置兩方面，人才培養(yǎng)定位主要針對全媒體新聞人才的培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，社會認(rèn)知度主要包括政策主體滿意度和社會主體滿意度”。

在地方新聞傳播業(yè)界進(jìn)行調(diào)研時，不少業(yè)界專家敏銳地指出了已有的教學(xué)活動中存在的主要問題：一是對學(xué)生的綜合、快速寫作能力培養(yǎng)不夠；二是應(yīng)屆生的新媒體平臺選題創(chuàng)新力弱；三是服務(wù)區(qū)域需要的意識和素養(yǎng)有待提高。雖然這些問題并不是全部針對新聞學(xué)專業(yè)的教學(xué)，但仍為我們的教改設(shè)計(jì)提供了新的著力點(diǎn)。筆者自2013年參與新聞學(xué)教學(xué)工作以來，一直在著力嘗試結(jié)合專業(yè)特征和業(yè)態(tài)發(fā)展的教學(xué)改革，針對新聞學(xué)專業(yè)開設(shè)“創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)”課程便是其中一項(xiàng)重要工作。如何結(jié)合廣西豐富的旅游資源開發(fā)需要，立足微信公眾號進(jìn)行“旅游新聞”創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，是筆者教學(xué)改革實(shí)踐工作中的最重要的部分。

2問題和對策

新聞學(xué)專業(yè)利用新媒體平臺進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)已成常態(tài)化，但以往的核心教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)的“新聞采訪與寫作”非常相似，主要就是將原來在傳統(tǒng)媒體操作的那一套原封不動“遷移”到了新媒體平臺上。這樣的實(shí)踐教學(xué)往往容易“看上去很美”，卻沒有能夠讓學(xué)生把握到新媒體平臺的本質(zhì)。具體到“旅游新聞”的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)上，仿佛只是將“紙張”變成了“電子”出版，有“換湯不換藥”的問題存在。因此，筆者對于“旅游新聞”創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，主要調(diào)整如下：

（1）轉(zhuǎn)換課堂，深入“景區(qū)”。身處中國的旅游資源大省，廣西地方媒體工作者的核心能力之一本就應(yīng)當(dāng)是旅游新聞采寫編能力。但是許多新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為未來的地方媒體工作者，卻往往“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。坐擁豐富的景區(qū)和旅游活動資源，卻沒有能夠深入其中。因此，“旅游新聞”實(shí)訓(xùn)改革的第一步就是打開教室的門，讓區(qū)域景區(qū)成為“課堂”。

（2）車馬未動，“糧草”先行。如果只是一腔熱血帶著學(xué)生沖到景區(qū)或旅游活動現(xiàn)場，學(xué)生往往容易被眼花繚亂的現(xiàn)場迷了眼，抓不住重點(diǎn)。因此，在正式實(shí)訓(xùn)開展前，新聞采寫與新媒體的理論回顧、優(yōu)秀同行觀摩和業(yè)界專家講習(xí)必不可少。通過理論回顧，學(xué)生能夠鞏固基本功，明確自己的實(shí)訓(xùn)目的和任務(wù)；通過對優(yōu)秀的旅游新聞類微信公眾號進(jìn)行深入分析，可以學(xué)習(xí)別人的選題思路，有助于學(xué)生開拓視野從而找到自己的創(chuàng)新點(diǎn)；而地方媒體專家講習(xí)能夠讓學(xué)生把握業(yè)界動態(tài)，了解實(shí)訓(xùn)活動中需要特別注意的問題。

（3）任務(wù)高壓，平臺真實(shí)。微信公眾號能夠?qū)崿F(xiàn)“一對多”的傳播，并且能夠進(jìn)行真實(shí)的推送，“旅游新聞”實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求每組學(xué)生（不超過3人）建立全新獨(dú)立的微信公眾號，每日進(jìn)行實(shí)際的采寫編和文章推送，并且不定期檢查閱讀、點(diǎn)贊數(shù)量、微信公眾號后臺與讀者的互動情況等，并由教師牽頭組織不記名投票，作為評價文章質(zhì)量的重要參考。這與傳統(tǒng)的教學(xué)考核、評價方式相比，學(xué)生們幾乎是處于全真的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中，充滿了不確定性，能夠最大限度地接近實(shí)際工作，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目標(biāo)。

3效果

通過利用微信公眾號進(jìn)行“旅游新聞”創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，學(xué)生們普遍反映其專業(yè)熱情和專業(yè)能力有了很大的提升。

（1）個人采寫編基本功全面提升。由于要求每天都要在微信公眾號上有文章推送，并且需要在指定的閱讀高峰期到來前完成，原本較為懶散的學(xué)生也養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。他們能夠做到積極跑活動、及時記錄、快速編輯和校對。特別是將實(shí)訓(xùn)期的第一篇文章和最后一篇文章進(jìn)行對比的時候，這種提升表現(xiàn)得更為明顯。而且在微信公眾號上進(jìn)行寫作和編輯，還要處理文本格式?jīng)_突、圖片美觀等一系列“突發(fā)問題”，比傳統(tǒng)教學(xué)更能鍛煉學(xué)生。

（2）“微創(chuàng)新”力與拍攝技術(shù)明顯增強(qiáng)。“旅游新聞”對于媒體工作者的選題創(chuàng)新力有很高的要求——同樣的景區(qū)，同樣的旅游文化活動，在“別有用心”的記者眼里，能夠找到更為吸引人的要素。通過文章閱讀、點(diǎn)贊數(shù)量的對比，學(xué)生會自主分析評價高低之分的原因所在。在面對幾乎相同的素材時，“微創(chuàng)新”就會帶來很大的改變。例如某學(xué)生在進(jìn)行“園博園”活動報(bào)道策劃時，考慮到讀者的實(shí)際需要，不僅附加了“交通指南”，還實(shí)地制作了“汽車停車指南”“公交步行街景”兩張圖，收到了非常好的傳播效果，成為了當(dāng)日推送點(diǎn)擊量的“冠軍”。

傳統(tǒng)的攝影課程由于評價方式單一，學(xué)生們不能夠很好地了解自己的技術(shù)水平。在“旅游新聞”實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，由于平面攝影和小視頻攝制質(zhì)量的高低直接影響了觀眾的閱讀量和投票評價，學(xué)生們愿意花更多的心思在水平提高上，使得其拍攝技術(shù)在實(shí)訓(xùn)中有了質(zhì)的飛躍。

（3）增進(jìn)區(qū)域了解，提升服務(wù)能力。筆者所在單位作為地方高校，新聞學(xué)專業(yè)的生源主要來自廣西區(qū)內(nèi)，但很多學(xué)生由于生活環(huán)境、家庭教育等原因，在進(jìn)入大學(xué)前對廣西甚至是自己的家鄉(xiāng)都不甚了解。在“旅游新聞”實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，由于課堂變“大”了，以及選題的需要，學(xué)生花了不少時間去了解地方旅游、文化資源，對區(qū)域環(huán)境的了解程度有了很大提升。在結(jié)束實(shí)訓(xùn)教學(xué)前往實(shí)習(xí)單位工作后，這種“了解”很快轉(zhuǎn)換為工作力和服務(wù)力，不少實(shí)習(xí)單位反饋學(xué)生進(jìn)入角色快，而且能夠提供很好的選題切入點(diǎn)。

在新媒體時代，對于應(yīng)用技術(shù)型高校中的新聞學(xué)教育工作者而言，如何將“全媒體人才”培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，還需要進(jìn)一步的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。對于“旅游新聞”創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)來說，充分利用微信公眾號進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和評價方式的調(diào)整，只是邁出了“萬里長征”的第一步，今后還需要引入更多的新媒體平臺，繼續(xù)結(jié)合地方發(fā)展實(shí)際調(diào)整教學(xué)思路，讓學(xué)生在進(jìn)入社會工作前盡可能地練好基本功，為地方傳媒、旅游事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[EB/OL].wwwcnnicnetcn/hlwfzyj/hlwxzbg/201701/t20170122_66437endprint