健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折患者護理中的應用效果

徐江梅

（新疆克州地區阿合奇縣人民醫院，新疆 克州 843500）

健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折患者護理中的應用效果

徐江梅

（新疆克州地區阿合奇縣人民醫院，新疆 克州 843500）

目的 探討和分析健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折患者護理中的應用效果。方法 選擇2014年4月～2017年3月在我院進行治療的80例骨質疏松性髖部骨折老年患者為研究對象，按入院順序分為甲組42例與乙組38例。均給予甲乙兩組常規護理，甲組加用健康教育，評價甲乙兩組患者的護理滿意情況、VAS評分以及住院時間。結果 甲組患者的護理滿意情況、VAS評分以及住院時間均優于乙組患者，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 在骨質疏松性髖部骨折老年患者中，健康教育的應用效果確切，值得推廣。

骨質疏松；髖部骨折；老年患者；健康教育；應用效果

在臨床上，骨質疏松是較為常見的一種疾病，機體骨量減少，導致骨骼的脆性增加，發生骨折的風險比較高[1]。同時我國人口老齡化日益嚴峻，使老年骨質疏松患者的例數增多，因骨質疏松而引起髖部骨折的例數也在增多[2]。為了探討和分析健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折患者護理中的應用效果，選擇2014年4月～2017年3月間在我院進行治療的80例骨質疏松性髖部骨折老年患者為研究對象，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2014年4月～2017年3月在我院進行治療的80例骨質疏松性髖部骨折老年患者當做研究對象，按入院順序分為甲組42例與乙組38例。甲組男24例，女18例；年齡62～81歲，平均年齡（71.25±3.51）歲；23例患者為股骨粗隆間骨折、19例患者為股骨頸骨折。乙組男21例，女17例；年齡61～82歲，平均年齡（71.31±3.62）歲；20例患者為股骨粗隆間骨折、18例患者為股骨頸骨折。兩組一般資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

甲乙兩組均給予常規護理：環境護理、觀察病情等。甲組加用健康教育：飲食教育，根據患者身體實際狀況給予飲食指導，制定個性化飲食計劃，囑患者戒煙酒，囑患者多食高蛋白、高鈣、高維生素的食物，少食多餐，禁止進食高熱量、高脂肪的食物。給予患者心理健康教育，患者經過治療后，應臥床一段時問，患者因缺乏對治療、疾病相關知識的了解，很易出現焦慮、抑郁等情緒，護理人員向患者詳細講述手術治療和疾病相關知識，增加患者對手術、疾病的了解，緩解、消除負面情緒。增加患者戰勝疾病的信心，積極配合治療和護理。運動教育，根據患者實際情況制定運動計劃，囑患者在術后要盡早的進行活動。麻醉消除后，囑患者適度進行肢體收縮運動，在術后的第5天，可進行負重活動，活動量適宜。

1.3 觀察指標

對甲乙兩組患者的住院時間進行觀察和記錄。

1.4 療效評價標準

以自制的問卷來對患者護理的滿意情況進行調查，滿分100分，大于80分為非常滿意；60～79分為滿意；30～59分為較為滿意；少于29分為不滿意[3]。

以VAS（視覺模擬評分量表）來對患者的疼痛情況進行調查，患者得分越高說明疼痛情況就越嚴重[4]。

1.5 統計學分析

采用SPSS 19.0統計學軟件對數據進行分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 評價甲乙兩組患者對護理的滿意情況

乙組患者對護理的總滿意度少于甲組患者，差異有統計學意義（x2=4.841，P=0.028）。見表1。

表1 評價甲乙兩組患者對護理的滿意情況[n(%)]

2.2 評價甲乙兩組患者的VAS評分以及住院時間

乙組患者的VAS評分高于甲組患者，差異有統計學意義（t=14.077，P=0.000）。乙組患者的住院時間高于甲組患者，差異有統計學意義（t=9.320，P=0.000）。見表2。

表2 評價甲乙兩組患者的VAS評分以及住院時間（±s）

表2 評價甲乙兩組患者的VAS評分以及住院時間（±s）

組別 n VAS評分（分） 住院時間（d）甲組 42 2.51±1.32 16.61±4.59乙組 38 7.85±2.03 28.61±6.81 t -14.077 9.320 P -0.000 0.000

3 討 論

骨質疏松癥老年患者發生骨折的風險比較大，只是受到輕微的外力因素影響，患者就很有可能出現骨折，最為常見的骨折類型就是髖部骨折，嚴重影響了老年患者的身體健康以及生活質量。有研究指出：除受到外力的作用，老年骨質疏松性髖部骨折還會受患者了解疾病知識的程度、生活習慣等影響，培養患者良好生活習慣，利于患者術后肢體的功能恢復，并使生活質量得到改善[5]。健康教育中護理人員詳細向患者講解疾病相關知識，指導患者飲食、運動，改善病情。而健康教育實施可培養患者養成健康的生活習慣，不良習慣得到糾正?；颊邞嗍澈}量高食物，確保蛋白質攝入量，維持人體的正常功能，避免結構紊亂[6]。

綜上所述，在骨質疏松性髖部骨折老年患者中，健康教育的應用效果確切，值得推廣。

[1] 海 娜.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用[J].中國醫藥指南,2014,26(32):334-335.

[2] 舒 婷.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用[J].大家健康(下旬版),2014,26(2):320.

[3] 曹 虹,趙 岳,畢辰琰,等.對老年髖部骨折病人進行骨質疏松二級預防的效果評價[J].護理研究,2014,28(10):1229-1231.

[4] 付雪婧.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用[J].齊齊哈爾醫學院學報,2015,34(3):438-439.

[5] 吳瑩瑩.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用[J].中國實用醫藥,2014,28(33):206-207.

[6] 鄭美詩.老年骨質疏松性髖部骨折誘發因素及實施健康教育的必要性研究[J].中國當代醫藥,2015,35(6):60-62.

本文編輯：蘇日力嘎

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ISSN.2096-2479.2017.28.85.02