護理宣教在促進母乳喂養中的作用

邢 樂

（江蘇省中西醫結合醫院產科，江蘇 南京 210028）

護理宣教在促進母乳喂養中的作用

邢 樂

（江蘇省中西醫結合醫院產科，江蘇 南京 210028）

目的 觀察探討護理宣教在促進母乳喂養中的作用。方法 回顧性分析我院2015年2月～2017年2月收入的待產初產婦200例的臨床資料，將其隨機分為實驗組和對照組，各100例，實驗組給予系統母乳喂養知識護理宣教，對照組給予常規護理，觀察比較兩組產婦喂養成功率、下奶時間、平均每次母乳量、母乳喂養知識掌握評分。結果 實驗組下奶時間為（24.1±4.3）h，顯著低于對照組的（49.3±3.0）h，差異有統計學意義（P＜0.05）；實驗組平均每次母乳量、母乳喂養知識掌握評分均顯著優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）；實驗組，母乳喂養成功例率為90例（90.0%），顯著高于對照組的77例（77.0%），差異有統計學意義（X2=6.133，P＜0.05）。結論 護理宣教可強化產婦對母乳喂養的認知以及技能掌握，提高母乳喂養成功率。值得臨床大力推廣。

母乳喂養；促進；護理；宣教

隨著社會節奏的加快與生活壓力的增大，不少女性因為事業以及家庭等因素選擇在產后放棄母乳喂養[1]，但是作為新生兒天然的營養供給，母乳對于新生兒的健康成長的影響是極為重要的，母乳不僅能增強六個月內嬰幼兒身體抵抗力，降低其患病可能性，并且利于母親與嬰幼兒的情感溝通，促進嬰幼兒智力以及心智的更佳發展[2]。并且對于產婦自身來講，母乳喂養可促進機體子宮收縮，降低罹患乳腺癌或者卵巢癌的幾率[3]。另外有臨床數據顯示[4]，因為錯誤的母乳喂養方法，使得母乳喂養的成功率不高，這也是臨床值得注意的問題，讓更多的產婦了解母乳喂養的重要性以及正確的母乳喂養方式迫在眉睫。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧性分析我院2015年2月～2017年2月收入的待產初產婦200例的臨床資料，將其隨機分為實驗組和對照組，各100例。實驗組母親年齡24～35歲，平均年齡（27.1±5.4）歲，新生兒體質量2.6～4.1 kg，平均體質量（3.4±0.4）kg；對照組母親年齡25～34歲，平均年齡（26.8±5.3）歲，新生兒體質量2.5～4.0 kg，平均體質量（3.3±0.3）kg本研究經本院倫理委員會審核批準，且全程遵循患者知情自愿原則。納入及排除標準：①入院檢查時不存在妊娠并發癥；②分娩方式為陰道分娩以或者剖宮產；③排除乳房發育異常產婦；④排除精神疾病產婦；⑤排除依從性差產婦。

1.2 方法

對照組給予對照組常規的產前產后護理；實驗組：①以教育的方式向產婦宣講母乳喂養的優點，告知新生兒出生后各個時期的特點及對母乳的反應，讓產婦主觀認可母乳喂養及其優點；產后最好在新生兒出生后20～50 min將嬰兒給母親，幫助其吸允乳頭；②必要的產前心理疏導不可忽略，對于產婦的各種關于母乳喂養的擔憂進行及時了解以及開導，以專業知識對其進行安撫，減輕產婦心理壓力，消除其焦慮甚至恐慌等不良情緒，增強對母乳喂養的信心，做好產前心理準備；

1.3 觀察指標

觀察比較兩組產婦喂養成功率、下奶時間、平均每次母乳量、母乳喂養知識掌握評分。

1.4 統計學處理

采用SPSS 18.0統計學軟件對數據進行分析。計量資料以表示，采用t檢驗；計數資料以百分數(%)表示,，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 相關指標

實驗組下奶時間為（24.1±4.3）h，顯著低于對照組的（49.3±3.0）h，差異有統計學意義（P＜0.05）；實驗組平均每次母乳量、母乳喂養知識掌握評分均顯著優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組相關指標對比(s)

表1 兩組相關指標對比(s)

組別下奶時間（h）平均每次母乳量（mL）母乳喂養知識評分（分）母乳喂養技巧評分（分）實驗組（n=100）24.1±4.3131.2±20.882.9±10.36.6±0.7對照組（n=100）49.3±3.063.7±11.568.4±11.04.0±0.5 t 48.06328.4009.62230.224 P＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

2.2 母乳喂養成功率

實驗組母乳喂養成功例率為90例（90.0%），顯著高于對照組的77例（77.0%），差異有統計學意義（x2=6.133，P＜0.05）。

3 討 論

近年來, 隨著醫學模式的不斷轉變, 們對母嬰保健的要求亦隨之提高，母嬰保健重點逐漸從產后平安轉變為產婦和嬰兒生理心理健康發展[4]。母乳喂養能夠同時帶給產婦和嬰兒眾多好處，比如促進產婦子宮收縮、減少出血、加快子宮恢復[5]。對于嬰兒來講，增強六個月內嬰幼兒身體抵抗力，降低其患病可能性[6]。有研究[7]報道，對產婦進行護理宣教在母乳喂養中具有促進作用。本研究顯示，實驗組下奶時間為（24.1±4.3）h，顯著低于對照組的（49.3±3.0）h，差異有統計學意義（P＜0.05）；實驗組平均每次母乳量、母乳喂養知識掌握評分均顯著優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）；實驗組，母乳喂養成功例率為90例（90.0%），顯著高于對照組的77例（77.0%），差異有統計學意義（x2=6.133，P＜0.05）。表明，護理宣教可有效提高產婦母乳量以及母乳喂養知識、技巧的掌握程度，可顯著縮短產婦下奶時間，增大產婦母乳喂養成功率。蘇美云[8]等指出, 加強對產婦的健康教育,可增加其對母乳喂養相關知識的了解, 有利于減少或消除母乳喂養的影響因素, 與本研究結果相符。

綜上所述，護理宣教可強化產婦對母乳喂養的認知以及技能掌握，提高母乳喂養成功率。值得臨床大力推廣。

[1] 勞小梨.護理宣教在促進母乳喂養中的作用觀察[J].中國醫藥科學,2015,5(24):149-151.

[2] 黃 靜,邵志蓉,吳麗紅.剖宮產產婦應用一體化護理在改善其心理狀態及促進其角色轉換中的作用研究[J].齊齊哈爾醫學院學報,2016,37(08):1115-1116.

[3] 徐軍.全方位護理在促進剖宮產產婦母乳喂養中的效果觀察[J].中外醫學研究,2016,14(27):89-90.

[4] 吳小麥,關惠慈,李風光.三位一體健康宣教模式在改善產婦對新生兒護理知識掌握程度中的作用[J].護理實踐與研究,2016,13(18):73-74.

[5] 孫 琳,單 巖.個性化護理在初產婦持續性母乳喂養中的作用[J].河南醫學研究,2016,25(10):1898-1900.

本文編輯：蘇日力嘎

R473.71

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ISSN.2096-2479.2017.30.142.02