爭當一名黨和人民滿意的好老師

楊麗珍

面對社會各行業競爭日益激烈的外圍環境，學校教育教學工作也不斷備受人們所關注，教師作為學校教育的主導力量，其自身素質要求不容忽視。通過熟讀習近平總書記系列重要講話，特別是黨的十九大報告，圍繞“做黨和人民滿意的好老師，辦好人民滿意的教育”的號召，筆者對新形勢下教師應具備的素質要求感觸頗深，略作分析，同讀者共勉。

一、心懷黨恩，以積極的工作態度投身教育事業

積極的工作態度主要指敬業和愛生兩個方面。一是教師要熱愛教育事業。不論從事何種工作，要想做出成績必須具備熱愛自己從事的工作這一基本素質。要想成為一名優秀的教師，一方面，要熱愛自己所從事的教育事業，以“教師的工作是太陽底下最榮耀的職業”為榮，拿出“干一行、愛一行，愛一行、干好行”的精神，努力工作，踏實做事；另一方面，自己既然選擇了教師職業，就應該清醒地意識到所從事的工作是一種無私奉獻的工作，在其位必謀其職，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如是說也。二是教師要熱愛、尊重學生。熱愛自己的學生，是教師必須具備的基本職業素養。魯迅先生說過“教育是植根于愛的”。教師是建立良好師生關系，從而使教育取得成功的前提和基礎，學生只有“親其師”，才能“信其道”。尊重學生是教育成功的前提，沒有尊重就沒有教育，教師應尊重學生的獨立人格，看得到每個學生都是有自尊心的、都有著自我完善的愿望，我們應該不斷滿足學生的渴求與愿望，使他們在快樂中學習成長。

二、努力鉆研，以廣博的學識投身教育工作

習近平同志曾在與北師大師生座談時強調：“做好老師，要有扎實的學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。”作為文化知識傳授者的教師，本身必須掌握豐富的科學文化知識，這也是一種職業特點。“給學生一碗水，教師先要有一桶水?！睆V博的文化科學知識、豐富的學科職業知識和系統的教育科學及心理科學知識是一名合格教師必不可少的源泉，是澆灌學生求知欲望的涓涓細流，不掌握這些知識就去做教育工作，無異于盲人騎瞎馬，不可能取得理想的效果。有了廣博的學識，再不斷同實踐相結合，在實踐中融會貫通、靈活運用，才能收獲到實際的效果。

三、提升素養，以優異的職業技能投身教育教學

彼得羅夫斯基說過：“教師必須具備六種能力——教學能力、創造能力、知覺能力、表達能力、交際能力和組織能力。”可見，教師的教學能力作為“首要能力”的重要性。在教育教學實踐中我們稍加歸納和總結就不難發現，一名成功的教師總是具有以下四大能力：全面深入了解學生的能力、人際溝通能力、教育診斷與指導能力和獲取新信息的能力，四種能力環環相扣，相互促進，不斷推動著教育教學工作快速發展。全面深入地了解學生猶如一個將軍要想打勝仗必須了解敵情、一名醫生要想治好病人必須了解病情一樣重要。清楚了學生的情況，有利于與學生溝通交流、傳授知識，學生也才能更好地接受教導。同樣，教師運用教育學、心理學等知識對學習情況進行教育診斷，發現學生學習過程中存在的困難和問題，才能結合“癥結”開“藥方”，把新信息、新知識傳授給學生。

四、傳播正能量，以良好的性格特征投身“教育夢”實踐

教師良好的性格特征能潛移默化感染學生良好性格的養成，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。教師應具有哪些良好性格特征呢？引用《心理健康教育與教師心理素質》中的論述可以作出回答：一是崇尚正義，堅持真理的堅定信念；二是積極熱情、樂觀穩定的情緒狀態；三是堅忍不拔的毅力和持之以恒的堅持。我們知道，學校教育是傳輸科學文化知識，傳承中華民族優良傳統，弘揚正義，傳播正能量，追求真理和務實創新的主陣地，只有廣大教育工作者擁有良好的性格特征，良好的校風、教風、學風建設才有希望，也才能更好地把我們的服務對象（學生）培養成為實現“中國夢”的主力軍，全面消除極個別教師猥褻學生、體罰或變相體罰學生的不良行為。

五、更新觀念，以正確的角色認知投身學生培養

不同年齡段的學生對教師角色的需求各不相同，教師也因處于學前教育、小學教育、初中教育、高中教育等各階段的角色而不同。比如，學前教育階段的學生喜愛像媽媽一樣關心、愛護學生的老師，小學階段的學生喜愛會講故事、愛跟學生一起玩的老師，初中階段的學生喜愛工作認真負責、舉止文明大方、有風度的老師，高中階段的學生喜愛知識淵博、有學問的老師，等等。與此對應，教師本身對教師角色的正確理解也形成一種理想化的自我形象和自我期望，成為一種內在的目標和動力，帶著這份動力去工作，教師的發展水平也越高。比如一位立志要做一名教育家的教師，就會要求自己掌握系統的教育理論、深入開展教育科研活動、認真總結實踐經驗、不斷實現感性到理性的升華，通過一段時間的努力，他就能在教育理論水平和實踐能力上達到一個新的高度。