中小學(xué)思想品德教學(xué)的幾點(diǎn)淺見

古瓦克孜·艾山

摘要：青少年“猶如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，中小學(xué)時(shí)期是他們?nèi)松谐瘹馀畈碾A段，也是育德樹人的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)人后期的德育品行是與對(duì)其青少年時(shí)期的培養(yǎng)密不可分的。作為中小學(xué)思想品德教師，加強(qiáng)青少年時(shí)期的德育教育是提高思想品德教學(xué)的根本，同時(shí)也能為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；思想品德；德育；教學(xué)

引言

新課程改革以來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)思想品德課教學(xué)的面貌發(fā)生了根本性變化，但在傳統(tǒng)教育觀念、應(yīng)試教育模式等影響下，仍然存在諸多問(wèn)題。思想品德學(xué)科的育人功能依然被忽視，“以德為先”的理念也僅僅停留在口號(hào)上，師資力量薄弱且思品課教師專業(yè)化嚴(yán)重滯后，教與學(xué)服務(wù)于成績(jī)、評(píng)價(jià)單一化，造成課堂教學(xué)效率低下；同時(shí)，由于大量農(nóng)村留守兒童、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和影視傳媒的誤導(dǎo)、理想信念缺失和漠視生命等社會(huì)因素的出現(xiàn)，既嚴(yán)重影響著思想品德課教學(xué)的有效開展，也制約著學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成和全面發(fā)展。因此，在在中小學(xué)思想品德課教學(xué)中開展德育非常必要。能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有效渠道。但在實(shí)踐教學(xué)中，需要教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，深入結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際開展教育工作，使其取得理想的教育效果。為此，筆者對(duì)新形勢(shì)下的思想品德教育任重道遠(yuǎn)等進(jìn)行有針對(duì)性的分析，旨在為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。

一、幫助學(xué)生建立正確健康的價(jià)值觀

中小學(xué)生辨別是非的能力弱，只有在健康正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)下才能正確辨別是非，才知道什么是值得去做的，什么是不應(yīng)該做的。當(dāng)下，功利化越來(lái)越嚴(yán)重，金錢至上，導(dǎo)致很多人的價(jià)值觀受到影響。人們看待問(wèn)題從名利的角度出發(fā)，使得中華傳統(tǒng)美德受到了巨大的沖擊。在物欲橫流的大社會(huì)中，作為中小學(xué)生缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，很容易受到影響，建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀。作為中小學(xué)思想品德的老師，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想方面利益化的傾向，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。一定要守住學(xué)校這一方凈土，給祖國(guó)未來(lái)的花朵創(chuàng)造一個(gè)積極純凈的成長(zhǎng)環(huán)境。縱觀古今，價(jià)值取向決定著一個(gè)人為人處世的方式，而高尚的人以自潔為榮。教師一定要多向?qū)W生傳授古人廉潔自律的好品德，多向圣賢學(xué)習(xí)。要“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”比如，在日常生活中要嚴(yán)于律己，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷凈化自己的心靈。

二、發(fā)揮學(xué)生的情感因素，激發(fā)他們對(duì)思品課知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是探究知識(shí)的動(dòng)力，是探究知識(shí)的源泉，更是促進(jìn)學(xué)生情感激發(fā)最重要的途徑。因此，在中小學(xué)思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師要注重感情因素在教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，用情入境，將枯燥無(wú)味的理論知識(shí)通過(guò)一種更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，為開展德育教育工作奠定堅(jiān)實(shí)之基礎(chǔ)。例如，在講解《舉世矚目》一課內(nèi)容時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)唱國(guó)歌、表演節(jié)目等方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的愛國(guó)情懷。在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)，使學(xué)生吸收知識(shí)的同時(shí)，陶冶自己的愛國(guó)情操。

三、在思想品德教學(xué)中開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提升他們的道德水平與素養(yǎng)

思想品德課基本上是一節(jié)課灌輸一個(gè)道德觀點(diǎn)或者觀念，著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求，獲得和親身體驗(yàn)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。”為此，品德教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，要積極創(chuàng)造條件，根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)建豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。在生活中、在實(shí)踐中親身去體驗(yàn)，用心去感悟，在實(shí)踐中不斷提升自身的道德修養(yǎng)。例如，在探討《做誠(chéng)信的人》這一課知識(shí)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生中普遍存在的撒謊、作弊、違紀(jì)等一些不守誠(chéng)信的現(xiàn)象，開展了一次關(guān)于《誠(chéng)信在我心中》的主題班會(huì)活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生就身邊各種不守誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行互動(dòng)分析，然后，再就如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人展開有效交流，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。開展這樣的活動(dòng)，使學(xué)生更真實(shí)、深刻地去體會(huì)誠(chéng)信是“立身之本，做人之道”，每一個(gè)人都應(yīng)該講誠(chéng)信，有利于增強(qiáng)他們的誠(chéng)信意識(shí)。

四、以人為本，尊重學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的對(duì)象，為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，思想品德教師在實(shí)踐教學(xué)中需要突出學(xué)生的主體性，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得德育教育，在實(shí)踐中提升道德水平。例如，在講述《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》一節(jié)知識(shí)時(shí)，其中的一個(gè)課時(shí)“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”，待新知識(shí)講述完后，在條件允許的情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些公益活動(dòng)。如去敬老院照顧孤寡老人、去當(dāng)一名小小志愿者。并且告訴學(xué)生在當(dāng)志愿者的過(guò)程中如何把事情做好，怎樣做是不對(duì)的。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值：對(duì)社會(huì)的發(fā)展是有貢獻(xiàn)的。在這樣一種積極的引導(dǎo)下和實(shí)踐的激發(fā)下，他們的思想品德也會(huì)在教師潛移默化的指導(dǎo)中獲得提升，繼而更好地實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)思想品德德育教學(xué)的深化實(shí)施。

五、新形勢(shì)下的思想品德教育任重道遠(yuǎn)

作為德育的核心和主渠道之一，思想品德課在整個(gè)素質(zhì)教育中的地位和重要性不言而喻。如何將德育教育更好地滲透到思想品德課教學(xué)中則是一項(xiàng)任重且道遠(yuǎn)的課題之一。在中小學(xué)思想品德課中實(shí)施德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的教學(xué)任務(wù)，作為中小學(xué)思品教師，首先要端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立良好的德育觀念，而且也要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下思想品德教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中要積極探索新的授課方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。以新課改為支點(diǎn)，不斷充實(shí)自己，及時(shí)更新自我知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)向?qū)W生傳遞有效信息。要將德育理念滲透到日常生活當(dāng)中，在點(diǎn)滴之間融入愛的因子，用愛去感化學(xué)生，豐富他們……盡管在新形勢(shì)下開展思想品德德育教育遇到很多新的問(wèn)題，作為教師，只要能夠準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，及時(shí)更新教育理念和教育方法，將思想品德課的德育功能充分發(fā)揮出來(lái)，在潛移默化中熏陶學(xué)生的道德情操。

當(dāng)然，培養(yǎng)青少年良好道德品質(zhì)的任務(wù)艱巨，意義重大，作為德育一支中堅(jiān)力量的思想品德課，作為中小學(xué)思品課教師，要充分發(fā)揮和強(qiáng)化思品課的德育功能，增強(qiáng)道德教育教學(xué)的實(shí)效，從整體上提升青少年的道德水平，為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才來(lái)。

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