體育課如何提高學生學習的積極性

張清偉

摘要：為了提高體育課的教學效果，本文對影響體育課提高學生學習積極性的因素進行了分析，進一步闡明了提高體育課學生學習積極性的方法，與各位同仁在體育教學改革中共同提高努力。

關鍵詞：體育課；學生；積極性；態度；方法

體育課堂教學是對學生進行體育教育的重要途徑，是師生教與學的雙邊活動。提高教學質量，必須充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動起教師自己的教的熱情以及學生的學習熱情，把課上好上活。體育課如何提高學生的學習積極性，達到我們預期的教學效果，這一課題值得我們所有體育教師去探究。

一、影響體育課學生學習積極性的主要因素

1.學校領導對體育課的態度。

在很多學校，體育課的上法值得商榷。根源在哪里呢？顯然，在學校領導那里。體育課上的好與不好，領導根本不管不問不重視，認為就是個“玩”的課，好與不好無所謂。如果領導真的重視了，提出了要求，要求體育課必須上到什么程度，學生必須達到什么水平，那么，我真的不相信體育課的教學效果會不好。

2.體育教師的教學態度。

體育教師是體育課堂教學過程的領導者，總指揮，教師的態度對學生學習積極性有著直接的影響。很久以來，很多人對體育教師的印象就不好：粗魯、沒文化、四肢發達大腦平滑！其實，這樣的人是極少的，這樣的現象也是極少數人造成的，但正是這極少數人的惡劣，給我們體育隊伍帶來了極其惡劣的影響。我們體育老師必須嚴以律己，寬以待學生，在體育教學中，要有愛：愛我們的工作，愛我們的學生，愛我們的尊嚴；尊重自己，尊重學生，態度和藹而親切。那么，學生就會尊重老師，聽從指揮，積極參與老師組織的教學活動。反之，如果老師上課時情緒很差，學生出現各種小差錯就發火、大聲訓斥、甚至體罰，那不但會引起一個學生的反感，而是會引起很多學生的反感，那么，學生還會有興趣、有情緒參與你組織的教學活動嗎？所以，我們體育老師在課堂上要心態平和，對人以善。學生做動作很丑的時候，老師一定不要譏笑，即使笑也要善意地笑；批評有錯誤的學生可以，但態度絕不應該粗暴、生硬，更不能大聲訓斥學生，那樣，這個學生會失去活動的興趣的；在教學中，因材施教，在批評學生時也要區別對待，公正客觀，適可而止，從而達到批評教育的效果。更不能把生活中的不愉快的情緒帶到課堂，帶給學生。

3.教師的業務水平及能力。

體育教師的業務水平對體育教學中學生的學習積極性的影響還是很大的。達者為師，學生在上課前一般會認為老師的水平肯定會很高的，肯定能勝任的，但如果教師真的不行，業務能力很差，學生的學習興趣就會很差了，學習熱情就會很低。如果教師課堂教學中講解不清楚，學生自然就會很茫然。體育課堂與其他科目不同，一般來講，都是邊講解邊做動作示范，很直觀，所以，教師講不清楚，肯定會讓學生情緒受影響的；如果教師動作示范很差，也不優美，學生情緒也會不高；如果教師工作馬虎，組織枯燥乏味，學生也會失去上體育課的樂趣的。如果體育教師有較強的業務水平，肯定能調動起學生的學習積極性，使教學效果更好。

4.學習興趣是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。

在體育教學中，學習興趣是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。所謂學習興趣是指學生力求認識某種學習對象或參與某種學習活動的傾向。這種傾向是有著很大的情感因素的。興趣對人的認識和活動有著非常重要的作用，學生的學習興趣一經被激發，他們就會注意力高度集中，愉快緊張的情緒及堅強的意志品質等，從而提高了活動的效果。所以，學習興趣是學習積極性中最現實最活躍的心理因素，它在學習活動中起著重要的作用。

二、體育課提高學生學習積極性的方法

1.需要學校領導的高度重視。

2.需要體育教師不斷提高自己的業務水平、能力。

3.需要體育教師擁有端正的教學態度。

4.教材內容安排要合理。教材內容的安排要科學、合理，要遵循教學原則。要根據自己學校學生的實際情況來制定，要考慮各方面的因素：年齡、性別比例、身體素質等，內容難易程度要適當，適合人群要廣泛，適合本校特點，適合學生年齡特點。

5.教學方法靈活多樣。體育教學方法，是體育教學過程中完成教學任務所采用的教學途徑和手段。教學方法選用是否正確，直接影響教學任務完成的質量。在體育教學中，運用的教學方法會有很多種，決不能為了省事，而方法單一，那樣，學生會失去學習興趣；教學方法的選擇要恰如其分，運用得到，這樣，在教學中會事半功倍。

6.恰當的練習方法和組織形式。體育教學中的練習法是根據完成教學任務的需要，通過身體和思維活動對動作進行反復練習的方法。體育教學中的很多活動，都是通過對動作的反復練習和思維活動來達到。所以練習法對實現體育教學的任務具有重要意義。而恰當的組織形式，又能對練習方法起到促進作用。

三、結語

體育教學中，影響學生學習積極性的因素包括：學校領導對體育課的態度、體育教師的教學態度、教師的業務水平及能力、學生的學習興趣，這幾方面里，體育教師的教學態度、教師的業務水平及能力，是其中的主要影響因素；而如何提高體育課學生學習積極性的問題中，需要體育教師不斷提高自己的業務水平、能力，需要體育教師擁有端正的教學態度，教學方法靈活多樣，是解決這個問題的關鍵。

參考文獻：

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