基于形勢發展的撫順市黨員干部教育探析

李志英

摘要：現階段，想要保持黨的先進性，強化黨員干部教育，滿足形勢發展是增強黨的戰斗力和凝聚力的主要手段。所以，本文針對各種滿足形勢發展需求的撫順市黨員干部教育途徑，希望能夠對黨員干部教育有全新的認識與了解。

關鍵詞：撫順市；黨員；干部教育；形勢

一直以來，黨的思想政治建設都是將對黨員干部的教育引導作為成功經驗。在面對新形勢下，做好黨員干部的教育工作，擁有保持黨員干部的純潔性和先進性，對于一名合格的黨員來說是非常重要的。

一、強化理想信念教育，確保形勢發展下黨員具有崇高的精神追求

中國共產黨是依靠共同的理想信念組成的，在經歷幾十年的斗爭之后，黨帶領全國人民成立了新中國，開創具有中國特色社會主義的偉大事業。大量的實踐證明，缺少堅定的理想信念，黨就無法經受住各種風浪的考驗，也不能成為中國人民的領導核心，也無法擁有現今的成就。改革開放以來，基于形式發展的需求，強化黨的建設，黨的中央先后開展了整黨、三講以及保持先進性的教育活動。這一部分措施對于理想信念的強化有著積極的推動作用。但是我們也需要看到，在黨員干部之中依舊存在理想不堅定的現象，容易出現信仰危機，可能面臨渾渾噩噩的現象。所以，從思想上引起高度的重視，能夠堅持不懈的抓好黨員干部的理想信念教育尤為重要。在黨中央提出建設社會主義和諧社會新奮斗目標之后，每一位撫順市的共產黨員都應該樹立牢固的遠大理想。將理想信念教育經?；?、制度化，并且充分的利用傳統的、現代化的宣傳形式，積極開展模范人物以及優秀共產黨員的學習活動，努力營造黨員干部塑造遠大理想的輿論氛圍，不斷激勵黨員干部為實現中華民族的偉大復興而貢獻自己的一份力[1]。

二、暢通“微渠道”，結合形勢發展，搭建黨員干部教育新平臺

撫州市為了更好的結合形勢發展需求，搭建黨員干部教育新平臺，可以嘗試進行下述操作：第一，掌握思想動態，抓住重要微群。通過微信公眾號、微博等方式，認證的聆聽群眾的言論與意見，能夠及時處理群眾盼望的事情。第二，占據輿論陣地，緊抓微平臺。利用微訪談的模式，建立網絡直播在線服務，以此來開辟新的交流渠道，圍繞群眾所關注的難點問題和熱點問題，為群眾解決疑難。并常態化的發布信息、引導輿論、宣講政策，做好黨員干部本身的引導教育。第三，實施教育引導，抓準關鍵節點?；谖⑿胚@一載體，利用微短信發送社區、圖片、時政以及國內國際等熱點新聞，及時為廣大群眾提供便捷的生活服務。在重要的節假日，還需要給黨員干部發送一些廉政小故事和廉政警句等，能夠始終繃緊防腐拒變之弦，警醒清正廉潔之心。

三、抓住形勢發展，強調黨員干部的形勢任務教育

開展形勢任務教育，就是要求每一位撫州市黨員干部都能夠統一思想、認清形勢、堅定信心、凝聚共識、順應常態。擁有迎接挑戰的勇氣，擁有轉型跨越的定力，在成就業績方面能夠有所作為。目前，在經濟面臨高度挑戰的艱難時期，如何才能夠保持干部群眾良好的精神狀態，能夠克服困難，樹立強大的信心，就成為擺在我們面前的重要課題之一。因此，結合撫順市當前的形勢任務教育就應該做到：

第一，發揮基層黨組織作用，做好形勢任務教育。想要確保形勢任務教育擁有實在的成效，就需要合理利用黨組織以及黨員干部的“小細胞”，開展貼近干部群眾的任務教育活動，確保每一位黨員都能夠真正融入到活動之中。作為黨員干部應該發揮自身的帶動示范作用，在生活談心、工作交流等諸多場合都能夠發揮自身的引導作用[2]。

第二，明確針對性和方向性，開展形勢任務教育。開展形勢任務教育，不但要講前景、講形勢，同時也需要講舉措、講出路。利用形勢報告會等方式，讓黨員干部人事到當前的新形勢提出的新任務，能夠正視所有的困難，增強自身的責任感和危機感。利用先進人物和事跡的宣傳，樹立典型，通過身邊的事來教育身邊的人，利用榜樣感召力，不斷激勵隊伍，增強整體的向心力和凝聚力。

第三，創新活動形式，開展形式任務教育。在活動開展中，一定要注意到創意，能夠通過不同的教育方式來支撐活動。黨員干部要深入基層，能夠與群眾相互談心，確保教育活動能夠真正滲入到每一位群眾的心中；抓好政治理論學習，大興學習之風，這樣才能夠讓每一位群眾都擁有上進的心思，能夠擁有共渡難關的精神底氣；懂得以人為本，能夠關心每一位群眾，及時解決遇到的各種困難，這樣也有利于凝聚力的增強。

四、開展反腐倡廉教育，滿足形式發展要求，確保黨員干部潔身自好

在預防腐敗方面，撫州市一直都將反腐倡廉教育看做重頭戲。在2005年的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中對于如何進行反腐倡廉教育提出了具體的要求。在之后的《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》中又明確提出了反腐倡廉工作開展的基本要求、指導思想以及工作目標。所以，撫州市的各級黨組織都應該認識到反腐倡廉教育的重要性，能夠積極組織黨員干部學習黨紀條規以及法律法規，經常性的開展反腐倡廉教育，將其“敲打”、“提醒”、“威懾”等作用全部發揮出來，做到防范于未然，警鐘長鳴，進而抑制那些存在不良動機的行為產生。認真研究分析實際特點，了解黨員干部在自身素質、思想覺悟、自律能力等方面存在的差異，找到容易出現問題的環節與部位，合理的制定教育計劃，認真編制教育材料，努力完善教育內容，這樣才能確保教育形式更加的生動形象，同時還能夠滿足形勢的發展需求[3]。

五、結語

總而言之，在當前的新形勢下，撫州市在開展黨員干部教育的時候，首先就需要每一個黨員干部都能夠擁有理想與信念，其次，配合“微時代”的形式要求，構建黨員干部教育平臺，再配合上形勢任務教育的支持，最后利用反復倡廉教育，就可以將黨員干部教育合理的、科學的開展下去。當然，新形勢對于當前的黨員干部教育還提出了諸多新的要求，本文闡述的僅僅是很小的一部分，我們需要在今后的實踐之中，不斷探索，不斷研究，讓黨員干部教育無限貼近形勢發展。

參考文獻：

[1]楊金輝.論新形勢下黨員干部教育培訓中的學風建設[J].經濟與社會發展，2013（02）：23-25.

[2]賈懿潔.創建黨員干部教育培訓工作新路徑[J].中外企業家，2016（35）：239-240.

[3]楊玲，沈平.黨員干部教育模式創新探析[J].前進，2014（03）：41-43.endprint